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文檔簡介

六年級語文上冊教學工作計劃六年級語文教學工作安排篇一

一、學情分析:

本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感愛好,基礎學問駕馭比較扎實,平常能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

二、教材簡析:

教材接著按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,支配了一組古詩詞背誦,供應了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終,還支配了綜合復習,為老師打算了9篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組難忘小學生活。這個專題采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一樣,每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊支配資料袋三次,支配閱讀鏈接五次??谡Z交際習作依舊作為一個獨立的欄目,在有的單元中供應多個角度供老師和學生選擇?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,溝通平臺日積月累是固定欄目,另有成語故事趣味語文課外書屋穿插支配,不再設展示臺欄目。其中,趣味語文成語故事各支配了兩次,課外書屋支配了一次。

三、教學要求:

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中,仔細學習全國基礎教化工作會議精神,落實素養(yǎng)教化兩全一主動的教化思想,確立一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子的教化理念,在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,仔細做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參加。讓學生在參加中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中主動主動地參加。總之,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是教學有法,教無定法,教要得法的理念。

本冊課文共有六個單元,全冊包括導讀課文讀寫例話積累運用(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會101個字,每課要求學會的字,排在方格里。

1、通過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的山河壯美,文化絢麗,增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法,受到愛護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復習鞏固漢語拼音,學會生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學過的形近字,同音字,多音字。留意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參與探討,敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細耐性,能抓住要點。能依據(jù)探討的話題,稍作打算,作簡潔的發(fā)言,表達清晰,有條理。

4、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察和想象的基礎上,寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文,養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣,復習學過的九種標點符號的用法。

四、教學重點、難點:

1、加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,注意基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當支配教學的序。

要把握教學重點,在閱讀中學習并駕馭課文表達思想感情的一些方法。

五、教學措施:

1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培育創(chuàng)新型人。

2、仔細學習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應試教化,以培育學生良好的學習習慣,自學實力及合作交往等實力為主,提高學生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段,主動運用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交摯友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生留意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作,剛好反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平常細心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

6、老師團結協(xié)作,常常溝通工作中的勝利與失敗,同心同德,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、學困生的轉化工作:

作為老師要想轉化后進生,首先要讓學生找回自信,激勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要特地撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨意指責他,要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學習就產(chǎn)生了愛好,然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐性。耐性,就是要允許學生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教化工作,按部就班,由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教化原則。在教學的過程中,我用這種方法轉化了一大批后進生,效果非常明顯。本學期將接著抓好差下生的轉化工作。

六年級語文教學工作安排篇二

現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下:

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學生我不了解,學生也不適應我的教學方法,須要肯定的時間去相互了解,但我發(fā)覺大部分學生語文基礎較差,為了扎實學生的基礎學問和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的學問水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說,磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課用心聽講,剛好對學問進行鞏固,然后還要剛好復習。有人說,聰慧與否,在于是否思索。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生開小灶,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們剛好的激勵,幫他們樹立學習的信念。端正學習看法。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的學問點問題,剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化,使之駕馭,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用,只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問,訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中,學生們學習語文的愛好得到了極大的提高,這和常常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會快速提高。學生平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟,遇到一些較敏捷的題,就感到手足無措。

(2)綜合實力薄弱。

由于學生平常學的學問較規(guī)范,缺乏對學問整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內容精確理解實力及平常積累詞語的實力。由于我們在教學中只注意教材的系統(tǒng)講解,引導學生對學問的歸類、整理及對新舊學問前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析實力,失分較多。對于基礎相對較差的學生,審題實力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領悟句子含義,更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維實力欠佳。

本次四年級質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,但由于學生基本功不夠扎實,邏輯思維訓練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系??赵?、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面,學生還是較為薄弱。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維實力的訓練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,學生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓練,嚴格要求。

從我們老師自身來看,教的稍顯死板,語文學問涉及面很廣,但拓展不夠。同時我還發(fā)覺學生的學問駕馭也不敏捷,沒有能應用自如,舉一反三。

四、改進措施及詳細做法。(磨刀不誤砍柴工。)

1、培育學生良好的書寫、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培育學生良好的學習習慣的系列化內容,這樣支配不但說明白良好習慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)

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