兩只小獅子教案3篇(小獅子教案小班)

兩只小獅子教案3篇(小獅子教案小班)29、兩只小獅子

設(shè)計(jì)者：崇明縣試驗(yàn)小學(xué)施繼紅

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音認(rèn)讀“撲、刻、苦、懶、洋、曬、功、慢、位、正”等10個(gè)生字。在教師的指導(dǎo)下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個(gè)漢字。積存“刻苦、懶洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5個(gè)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀好人物之間的對(duì)話。

3、能依據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“曬”和“慢”。

4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，初步感悟“自治自理，不依靠他人，才能成為生活的強(qiáng)者?！钡牡览?。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

2、學(xué)習(xí)部首查字法。

3、感悟獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>

三、課前活動(dòng)：

播放動(dòng)畫片《獅子王》錄像片段。

說(shuō)明：利用多媒體，從情境入手，感知獅子的特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)獅子的興趣。從而能更好地建立與課文內(nèi)容的聯(lián)系。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、啟發(fā)談話，提醒課題。

1、小朋友，剛剛課前看了動(dòng)畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)獅子給你留下怎樣的印象？

2、依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：威猛、林中之王、兇狠??

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫忙學(xué)生積存詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)力量。教師通過(guò)課前創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生依據(jù)畫面，這樣學(xué)生有話可說(shuō)。訓(xùn)練時(shí)可以先讓學(xué)生自由說(shuō)，后同桌、集體溝通。通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

（出示兩只獅子圖）

過(guò)渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么美麗而又神氣的小獅子，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。（出示課題）讀題。

3、質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：課文里的獅子又是怎樣的兩只獅子呢？）說(shuō)明：

通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，幫忙學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，這樣才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)過(guò)程中抓住問(wèn)題，組織教學(xué)，從而讓學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感悟。

1、邊聽(tīng)錄音，邊思索：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽(tīng)后簡(jiǎn)潔溝通。

2、自學(xué)課文。

要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，邊讀邊圈誕生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）同桌合作，選擇溝通自己的識(shí)字好方法。

說(shuō)明：

這里安排五－七分鐘時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。即：讀通課文，圈誕生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，記住字形。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法熟悉合體字，同時(shí)同桌溝通也培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的力量?？傊?，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，表達(dá)新教材所提倡的學(xué)生自主識(shí)字的精神，又培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。

（1）、學(xué)生同桌讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，發(fā)覺(jué)讀錯(cuò)的地方自己準(zhǔn)時(shí)訂正。

出示：思索：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子，另一只卻。

（2）、溝通，完成填空。

（3）、指導(dǎo)讀句。

①做動(dòng)作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。用“成天”說(shuō)一句話。體會(huì)兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

②朗讀指導(dǎo)，多種形式練讀。

（4）、學(xué)習(xí)生字：撲、刻、苦、懶、洋、曬。

重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音“懶洋洋”的“洋”單個(gè)字讀其次聲，在“懶洋洋”這個(gè)詞中讀第一聲。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。

說(shuō)明：由于前面已經(jīng)安排了同桌學(xué)習(xí)溝通生字，所以在這里的生字教學(xué)要有側(cè)重點(diǎn)，切忌面面俱到。教學(xué)時(shí)依據(jù)生字的音形義的側(cè)重點(diǎn)綻開(kāi)教學(xué)。

（5）、過(guò)渡：當(dāng)遇到不熟悉的生字，又沒(méi)有拼音的時(shí)候怎么辦呢？提醒新的識(shí)字方法：部首查字法。

①以“曬”為例，依據(jù)提示分步指導(dǎo)練習(xí)查字典。

②總結(jié)部首查字法的要領(lǐng)：先定部首數(shù)幾筆，部首名目找到它，再數(shù)部首外的筆畫數(shù)，檢字表中找頁(yè)碼，最終正文里面翻到它。

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教師在新授部首查字法時(shí)，切忌呆板空洞的說(shuō)教，可以用嬉戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查字法的幾個(gè)步驟也可以通過(guò)生動(dòng)好玩的兒歌來(lái)幫忙學(xué)生記憶。

2、同桌合作學(xué)習(xí)3~6節(jié)。

（1）、同桌分角色讀3~6節(jié)，思索：懶獅子為什么這么懶？查字典“慢”。

（2）、溝通：

①學(xué)習(xí)生字：“功、位”，擴(kuò)詞練習(xí)，溝通“慢”的部首查字法和頁(yè)碼。

②積存詞語(yǔ)：慢吞吞是ABB形式的詞語(yǔ)，課文里還有哪個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)形式的？像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？隨機(jī)板書：懶洋洋、急匆忙??

③爭(zhēng)論：懶獅子為什么那么懶？用“——”劃出文中相關(guān)的句子。讀句，思索：你覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

④指導(dǎo)分角色朗讀3~6節(jié)。

說(shuō)明：分角色朗讀是學(xué)生比擬喜愛(ài)的一種朗讀形式，而且能幫忙學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的自由練習(xí)的空間，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。

過(guò)渡：獅子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)了懶獅子的話，會(huì)怎么說(shuō)呢？

（1）、出示獅子?jì)寢尩脑挘x句子，學(xué)生字“正”，理解“真正”。思索：從獅子?jì)寢尩脑捴忻靼琢耸裁矗?/p>

提醒道理：自治自理，不依靠他人，才是生活的強(qiáng)者。

（2）、能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？（想象說(shuō)話練習(xí)）

（3）、指導(dǎo)朗讀最終一節(jié)。你們讀懂了獅媽媽的心！誰(shuí)情愿做獅媽媽，勸勸他的孩子！

4、拓展練習(xí)。

續(xù)編故事：一天，兩只小獅子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎??這時(shí)，兩只小獅子會(huì)怎么做呢？

說(shuō)明：童話故事生動(dòng)好玩，結(jié)尾處經(jīng)常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)聯(lián)想，對(duì)進(jìn)展學(xué)生的想象力有著不行低估的作用。這兩只獅子是否能成為真正的獅子呢？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的結(jié)尾綻開(kāi)想象既檢驗(yàn)了學(xué)生是否讀懂了課文，又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)力量、感悟力量。訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間做預(yù)備，溝通時(shí)，要有肯定的彈性，學(xué)生能說(shuō)幾句就幾句，主要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言。

（四）、總結(jié)全文，穩(wěn)固字詞。

1、嬉戲穩(wěn)固生字、詞語(yǔ)。

2、總結(jié)課文。你喜愛(ài)哪只小獅子，情愿做哪只小獅子？

說(shuō)明：連續(xù)運(yùn)用嬉戲復(fù)習(xí)生字新詞，既可以檢查學(xué)生把握生字、新詞的程度，又讓學(xué)生再次穩(wěn)固所學(xué)的生字詞，以此來(lái)提高識(shí)字效率。

兩只小獅子教案2

《兩只小獅子》教案

激趣導(dǎo)入

1、今日教師要帶孩子們到一個(gè)神奇的地方，想知道去哪里嗎？那好讓我們踏上旅途吧，來(lái)到了那里？《動(dòng)畫城》，看阿凡提正等著我們呢，《小朋友，歡送你們來(lái)到森林王國(guó)》連續(xù)往前走。

2、出示課件（1）觀看這些是什么動(dòng)物？教師給你們講了獅子是一種特別兇狠的動(dòng)物，人們經(jīng)常把它叫做（萬(wàn)獸之王、森林之王）。

一、師：在茂盛的森林里，獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)孩子，它們就是（課件兩只小獅子）。并讀課題，27、《兩只小獅子》師:這兩只小獅子給我們帶來(lái)了很多新朋友：請(qǐng)看

二、復(fù)習(xí)（我會(huì)讀）

1、出示詞語(yǔ)“獅子、成天、打滾、練習(xí)、刻苦、撕咬、撲打、靠著、慢吞吞、懶洋洋”領(lǐng)讀，（一個(gè)讀，其余跟讀兩遍）

師：看來(lái)這些詞語(yǔ)已經(jīng)跑到我們的腦袋里安家了，讓我們回歸到課文連續(xù)學(xué)習(xí)第27課，翻開(kāi)書。

三、朗讀感悟

1、出示自學(xué)提示

①自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想：獅子?jì)寢屔碌倪@兩只小獅子有什么不一樣？

②抽生答復(fù)：

出示：“一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特別刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！?/p>

③指導(dǎo)朗讀：（抽生讀，教師領(lǐng)讀，競(jìng)賽讀）

師：你明白了什么？讓學(xué)生總結(jié):，一只是（刻苦）的小獅子，一只是（懶洋洋）的小獅子（同時(shí)板書：特別刻苦；什么也不干）

師：這兩只獅子還沒(méi)出名字呢，我們給它們?nèi)€(gè)名字吧！

④提問(wèn)：這只刻苦的勤勤都在干什么呢？出示課件抽生答復(fù):（在練習(xí)滾、撲、撕、咬）

請(qǐng)看大屏幕動(dòng)畫，了解小獅子“滾、撲、撕、咬”的本事。

⑤提問(wèn)：小獅子練得怎么樣？（特別刻苦）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出?（成天）并解釋意思。

課件出示師引讀：

早上，天剛剛亮，別的動(dòng)物都還在睡夢(mèng)中，勤勤就練習(xí)滾、撲、撕、咬。

中午，烈日炎炎，動(dòng)物們都躲在陰涼處乘涼，勤勤還在練習(xí)滾、撲、撕、咬。

晚上，天都黑了，勞碌了一天的動(dòng)物們都睡覺(jué)了，勤勤依舊在練習(xí)滾、撲、撕、咬。

看到勤勤這樣仔細(xì)刻苦的練習(xí)此時(shí)此刻你有什么想說(shuō)的？

⑥那讓我們帶著自己的感受再讀，師范讀，分大組競(jìng)賽讀。

練習(xí)用“成天”說(shuō)話

⑦請(qǐng)看，冬天雪花紛飛，動(dòng)物們都躲到洞里而勤勤——⑦勤勤學(xué)本事那么仔細(xì)刻苦，那懶獅子它又在干什么呢？出示：“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。”齊讀。

⑧師：它在曬太陽(yáng)，什么也不干！

想象教師引讀“一只小鳥(niǎo)從它旁邊飛過(guò)，它懶洋洋地＿＿＿

當(dāng)小老鼠大搖大擺走過(guò)，它還是懶洋洋的＿＿＿

此時(shí)，它可能一邊躺著，還一邊＿＿＿”

師：留意觀看圖，理解懶洋洋的意思，像這種ABB式的詞語(yǔ)許多，學(xué)生積存詞語(yǔ)“懶洋洋”說(shuō)話。A、仿照詞語(yǔ)寫一寫

懶洋洋________________________

2、仿照以下詞組說(shuō)一說(shuō)

懶洋洋地曬太陽(yáng)懶洋洋地________慢吞吞地說(shuō)慢吞吞地________興沖沖地走進(jìn)來(lái)興沖沖地________⑨抽生說(shuō)后齊讀

2、看著板書再把這兩句讀一遍

2、小組合作

①師:懶獅子，成天只知道睡懶覺(jué)，連小樹(shù)都焦急了，為它擔(dān)憂了，出示課件（小樹(shù)的問(wèn)話）。那懶獅子為什么不情愿練功呢？自由朗讀3—6自然段，讀完后和同桌的伙伴商議商議，找找緣由，②知道答案了嗎？抽生答復(fù)出示課件：、“我才不去吃那苦頭呢！”

“我爸爸和媽媽是林中的大王，靠著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”“慢吞吞”，懶獅子答復(fù)小樹(shù)的問(wèn)話時(shí)態(tài)度怎樣？（神氣、自以為是、傲慢、得意洋洋）

③分角色朗讀小樹(shù)和小獅子的對(duì)話。留意不同角色的語(yǔ)氣。

④（指導(dǎo)朗讀：小樹(shù)焦急擔(dān)憂的語(yǔ)氣，懶獅子傲慢、神氣、得意洋洋、自以為是的語(yǔ)氣）

3、勸勸懶獅子

①真的靠著爸爸媽媽的地位就能生活的很好嗎？此時(shí)，懶獅子就在你的面前，你有什么話對(duì)它說(shuō)？學(xué)生自由說(shuō)。

②是的，你們和獅子?jì)寢屜氲揭粔K兒去了，獅子?jì)寢屄?tīng)了懶獅子的話，走過(guò)去，拍拍兒子的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：

出示課件：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生活的本事，做一只真正的獅子！”

③，師范讀、抽生讀，分大組讀，齊讀。

④“真正的獅子”，你認(rèn)為真正的獅子應(yīng)當(dāng)是一只什么樣的獅子？生自由說(shuō)。（學(xué)會(huì)生活的本事，自己捕獲食物養(yǎng)自己）

⑤它們長(zhǎng)大以后誰(shuí)會(huì)成為真正的獅子？（刻苦練習(xí)本事的獅子）

⑥懶獅子怎樣做才能成為真正的獅子？生自由說(shuō)。

⑦聽(tīng)了同學(xué)們的建議，懶獅子它改了：

出示：“聽(tīng)了媽媽的話，懶獅子和另一只小獅子一起，成天練習(xí)________，特別________，它們學(xué)會(huì)了________，成了兩只________。”

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》，一只小獅子刻苦練功，而另一只小獅子什么也不干，只想靠著爸爸、媽媽的本事、地位生活。信任每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)第一只小獅子，并且要向它學(xué)習(xí)，不依靠父母，從小學(xué)會(huì)獨(dú)立。

五、拓展延長(zhǎng)

1、陶行知有一首《英雄歌》是這樣寫的：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天，靠祖上，不算是英雄！

師范讀，生齊讀。

告知我們，不靠天不靠地不靠爸爸媽媽，但凡要靠我們自己?。◣煱鍟嚎孔约海?/p>

2、那你們?cè)诩叶甲隽耸裁?/p>

六、書寫指導(dǎo)

①小獅子練習(xí)“滾撲撕咬”的本事，我們跟它比一比寫字的本事吧！

②學(xué)生觀看’練習(xí)”二字，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。③師范寫，學(xué)生跟著豎空。

④學(xué)生在書上描紅，練習(xí)本上練寫兩個(gè)。留意提示寫字姿態(tài)。

⑤同桌互評(píng)，寫的沒(méi)有涂抹痕跡，正確、干凈、美麗，在字下畫星，寫得不好要準(zhǔn)時(shí)提示再寫一遍。

八、作業(yè)布置（任選其一）

在這節(jié)課的完畢，教師送給大家一首歌，這首歌是《我有一雙萬(wàn)能的手》，每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手，用這雙萬(wàn)能的手，靠自己都是好孩子，讓我們?cè)诟杪曋型戤呥@節(jié)課吧！

九、板書設(shè)計(jì)

兩只小獅子教案3

《兩只小獅子》，其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生字認(rèn)讀狀況，朗讀第一、二自然段。

二、導(dǎo)讀3～7自然段1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。

2.同位合作讀，可以分角色讀。

三、理解課文內(nèi)容

１、讀第一自然段，這一段主要講什么

２、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？

３、讀其次自然段，一共有幾句話？

⑴第一句話講什么？板書：一只刻苦練功

從哪兒看出刻苦練功？“成天”是什么意思？說(shuō)明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）

它成天都練些什么本事？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？（滾可以練得身體敏捷：撲能使動(dòng)作快速而兇狠，撕，咬能置獵物于死地）⑵另一只小獅子成天在干什么？板書：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子？（沒(méi)精打彩）⑶看圖⑴誰(shuí)是獅子?jì)寢專空l(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？你喜愛(ài)哪一只小獅子，為什么？

⑷帶著感情讀２自然段。

４、這只獅子為什么會(huì)這么懶？讀３－６自然段。⑴小樹(shù)向懶獅子提出了

哪兩個(gè)問(wèn)題？“練功”是什么意思？（熬煉本事）讀特別怪的語(yǔ)氣。⑵懶獅子是怎樣答復(fù)的？“那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說(shuō)這話時(shí)什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？⑶懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的