部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)漏課文課件

27.漏

教學(xué)難點(diǎn)：和同學(xué)分角色朗讀喜歡的部分，感受故事中的有趣情節(jié)；能復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漏、喂”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漏雨、喂養(yǎng)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道“漏”是什么東西嗎？一只老虎和一個(gè)賊在聽(tīng)到“漏”后都嚇得拼命地逃竄，這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文《漏》，去找一找原因吧。?會(huì)認(rèn)的字：婆脊賊莫顛旋膠pó

jǐzéidiān

xuànmòjiāo

zòng縱會(huì)寫(xiě)的字：漏喂驢胖厲莫狼賊抱粘架膠偏里屋脊背胸脯厲害

窟窿驢圈趴在莫非昏頭轉(zhuǎn)向粘膠蹭下來(lái)跟前甘心滴答詞語(yǔ)積累：

課文早知道：

從前，有一戶人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。開(kāi)篇介紹時(shí)間和這戶人家的基本情況。交代故事的起因：老虎和賊都“惦記”著小胖驢。課文早知道：

一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來(lái)了，賊也來(lái)了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。忽然，老爺爺和老婆婆在里屋說(shuō)起話來(lái)，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。交代了時(shí)間和天氣狀況，這是老虎和賊做壞事的有利條件，也為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小?！皣樀么髿舛疾桓页觥睂?xiě)出了老虎和賊做賊心虛的表現(xiàn)。

老爺爺說(shuō)：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”課文早知道：漏老婆婆的話表現(xiàn)出了她對(duì)下雨天的憂慮，也暗示了他們的住房條件比較差。老婆婆的話表現(xiàn)出了她對(duì)下雨天的憂慮，也暗示了他們的住房條件比較差。

老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”課文早知道：老虎“翻山越嶺”什么都見(jiàn)過(guò)，就是對(duì)“漏”心存疑慮，說(shuō)明再兇猛的角色在做壞事的時(shí)候也會(huì)有害怕的心理。翻山越嶺：翻高山，越峻嶺。形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。描寫(xiě)老虎聽(tīng)到“漏”后的心理活動(dòng)。

賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽(tīng)過(guò)，就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”課文早知道：描寫(xiě)賊聽(tīng)到“漏”后的心理活動(dòng)。賊“走南闖北”，說(shuō)明他到過(guò)很多地方，閱歷很廣，同時(shí)也體現(xiàn)出他做了不少壞事，對(duì)“漏”心存疑慮，也是他做賊心虛的表現(xiàn)。

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想：“壞事，‘漏’捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。課文早知道：形象地描寫(xiě)出老虎和賊對(duì)“漏”的害怕。這是賊摔落到虎背上后，對(duì)老虎的心理和動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了老虎害怕的樣子。

賊栽得昏頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。課文早知道：對(duì)賊的心理和動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了賊害怕的樣子。

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹(shù)跟前，得把它蹭下來(lái)，好逃命?！闭n文早知道：蹭：摩擦。形象生動(dòng)地描寫(xiě)出老虎馱著賊拼命逃跑的情景。對(duì)老虎的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老虎想借助歪脖老樹(shù)來(lái)擺脫“漏”。

賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命?！闭n文早知道：旋風(fēng)：螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。這里形容迅疾的動(dòng)作。對(duì)賊的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了賊也在想借助歪脖老樹(shù)來(lái)擺脫“漏”。

到了樹(shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”課文早知道：老虎和賊各想心事，想到了一塊兒，所以都成功地?cái)[脫了“漏”。順勢(shì)：順著情勢(shì)。課文早知道：雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹(shù)準(zhǔn)備往回走。老虎走著走著，走到了歪脖老樹(shù)跟前。賊又冷又餓，正在下樹(shù)，抬頭看見(jiàn)走來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹(shù)梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹(shù)枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來(lái)，順著山坡往下滾。甘心：稱(chēng)心滿意。過(guò)渡句，起承上啟下的作用。賊因?yàn)楹ε卤弧奥背缘舳疵鶚?shù)上爬，因樹(shù)枝斷掉而摔了下來(lái)，寫(xiě)出了賊驚慌失措的樣子。課文早知道：老虎正走著，見(jiàn)天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過(guò)雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過(guò)去。心理與動(dòng)作描寫(xiě)，突出了老虎害怕被“漏”吃掉的情景。對(duì)老虎和賊都以為對(duì)方是“漏”而嚇得昏了過(guò)去的情景描寫(xiě)，反映出他們做賊心虛的心理。朗讀“‘漏’哇——”時(shí)，要讀出非常驚恐的語(yǔ)氣。課文早知道：

天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！老虎和賊在雨夜里嚇得驚慌失措、斗得驚心動(dòng)魄，小胖驢卻安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草，這鮮明的對(duì)比增加了故事的趣味性。結(jié)尾點(diǎn)明“漏”的意思，令人忍俊不禁。1.老虎和賊相互看清對(duì)方了嗎？他們?yōu)槭裁炊紩?huì)嚇得昏過(guò)去？課文賞析：沒(méi)有。因?yàn)樗麄兌继幱诳謶种?，都錯(cuò)把對(duì)方當(dāng)成了“漏”，都以為自己會(huì)被“漏”吃掉，所以都嚇昏了。參考答案：2.課文中幾次提到了雨？這樣寫(xiě)起什么作用？課文賞析：三次提到雨。第一次是“蒙蒙小雨”；第二次是“雨大了起來(lái)”，第三次是“雨越下越大”，雨勢(shì)成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的客觀條件。參考答案：3.老婆婆口中的“漏”到底是什么？讀完全文，你有什么感想？課文賞析：是漏雨。一個(gè)“漏”字讓做賊心虛的賊和老虎嚇得拼命逃竄，最后都嚇得昏了過(guò)去，讓人不禁啞然失笑，真是害人不成反倒害了自己。參考答案：4.說(shuō)一說(shuō)文中的哪些內(nèi)容你覺(jué)得最有意思。課文賞析：賊從房頂摔下來(lái)，正好掉在老虎的背上。賊以為是“漏”等著吃他，就拼命地抱住老虎的脖子不松手。老虎卻以為賊是“漏”，就拼命地跑，還邊跑邊想著怎樣把“漏”甩掉，而賊也在想著怎樣擺脫“漏”，所以在歪脖老樹(shù)前，老虎要甩掉賊，就歪著身子，賊正好想擺脫老虎，就縱身一跳，跳到樹(shù)上去了。于是賊和老虎都很高興，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己終于擺脫了“漏”。這部分內(nèi)容把老虎和賊的心理刻畫(huà)得十分準(zhǔn)確，動(dòng)作描寫(xiě)得非常到位，讀起來(lái)妙趣橫生，引人入勝。參考答案：總結(jié)全文：

本文以“漏”作為主線，講述了一只老虎和一個(gè)賊想偷老爺爺老婆婆家的驢，來(lái)到農(nóng)家，做賊心虛的一人一虎都認(rèn)為老婆婆口中的“漏”是一個(gè)厲害的角色，陰差陽(yáng)錯(cuò)把對(duì)方當(dāng)成了“漏”而自亂手腳的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：漏起因——老虎想吃驢，老爺爺老婆婆說(shuō)“漏”經(jīng)過(guò)——誤會(huì)，不甘心。結(jié)果——驢安然吃草，老婆婆家漏雨再見(jiàn)25.慢性子裁縫和急性子顧客

教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，能按照時(shí)間順序復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“箱、夸”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“性、卷”等12個(gè)生字，掌握多音字“縫”，會(huì)寫(xiě)“性子、卷尺”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，注意讀出人物對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)故事的趣味。新課導(dǎo)入：

人的性格各不相同，在遇到事情的時(shí)候，有的人火急火燎，有的人慢慢騰騰。你覺(jué)得自己是個(gè)急性子的人，還是個(gè)慢性子的人呢？你能想象出，當(dāng)一個(gè)性子很急的人和一個(gè)性子很慢的人碰到一起時(shí)，會(huì)發(fā)生哪些或有趣或無(wú)奈的事情嗎？?作者介紹：

周銳：原名周慶寧，著名的兒童文學(xué)作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海作家協(xié)會(huì)理事、上海人民美術(shù)出版社編輯。從事兒童文學(xué)創(chuàng)作30余年來(lái)，他獲獎(jiǎng)100余次。主要作品：中國(guó)幽默兒童文學(xué)系列，《書(shū)包里的老師》《扣子老三》《中國(guó)兔子德國(guó)草》等。會(huì)認(rèn)的字：縫箱夸歪承衫袖襯líng

lìyìjuàn

xiānyàngxián

sǎngān泄負(fù)hén藝hén會(huì)寫(xiě)的字：性卷取貨襯衫務(wù)夸夾責(zé)負(fù)藝裁縫師傅性子納悶

箱子棉襖夸獎(jiǎng)歪頭承認(rèn)拽掉袖子襯杉咔嚓負(fù)責(zé)泄氣擱著詞語(yǔ)積累：

課文早知道：

故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。裁縫：本文指以做衣服為職業(yè)的人。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。課文早知道：

顧客把一卷布料放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō):“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天?夏天?春天......”“秋天？夏天？春天？”，時(shí)間越縮越短，表現(xiàn)了顧客想要盡快拿到棉襖的迫切心情，突出了他的性子急。耐心：能忍耐、不急躁的性格。開(kāi)春：春天開(kāi)始；進(jìn)入春天（一般指農(nóng)歷正月或立春前后）。課文早知道：“不，”裁縫說(shuō)，“就在冬天。”裁縫又補(bǔ)充一句:“不過(guò)，我指的是明年冬天?！鳖櫩袜岬囊幌伦犹饋?lái):“這么慢啊!”裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！边@句話寫(xiě)出了急性子顧客吃驚、失望的樣子。從“明年冬天”可以感受到裁縫是個(gè)慢性子的人。課文早知道：“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走?！皠e走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個(gè)急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！奔毙宰宇櫩屯{悶：“為什么？”適合：符合（實(shí)際情況或客觀要求）。“夾”“就要”寫(xiě)出了急性子顧客失望而急著要走的樣子。納悶：疑惑不解。課文早知道：“照您的性子，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說(shuō)。顧客說(shuō)：“那當(dāng)然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里。”“一……就……”寫(xiě)出了急性子顧客拿到新衣服就迫不及待要穿上的情景?！安荒蜔睂?xiě)出了急性子顧客性子急的特點(diǎn)。課文早知道：裁縫說(shuō)：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。”夸獎(jiǎng)：稱(chēng)贊。羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有?！胺堑绱恕痹诰渥又衅鸬匠猩蠁⑾碌淖饔?。慢性子裁縫竭力說(shuō)服急性子顧客自己是最適合給他做衣服的人。課文早知道：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。于是，做衣服的事兒就算說(shuō)定了。承認(rèn)：表示肯定，同意，認(rèn)可。這句話寫(xiě)顧客被說(shuō)服了，認(rèn)可了裁縫說(shuō)的明年冬天交貨的理由。課文早知道：不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”“等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦。”顧客提出，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！眾A襖：雙層的襖子。急性子顧客第一次改變制作要求，把冬天的棉襖改為秋天的夾襖。拽：拉。課文早知道：“不要棉花了，行啊?！辈每p答應(yīng)了，“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”顧客滿意地走了?？墒堑谌焖謥?lái)了?！皫煾担盐夷菉A襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了?！睗M意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。慢性子裁縫爽快地答應(yīng)了急性子顧客的制作要求。襯衫：穿在里面的西式單上衣，也可以單穿?！翱墒恰逼疝D(zhuǎn)折作用，承接下段。急性子顧客第二次改變制作要求，把秋天的夾襖改為夏天的短袖襯衫，一次比一次時(shí)間提前。課文早知道：裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題?！庇诌^(guò)了一天，那顧客再來(lái)的時(shí)候，裁縫笑著問(wèn)他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？咔嚓：擬聲詞，形容物體斷裂等的聲音。慢性子裁縫又一次爽快地答應(yīng)了急性子顧客的制作要求。當(dāng)顧客再來(lái)的時(shí)候，“裁縫笑著問(wèn)”，說(shuō)明裁縫對(duì)顧客的來(lái)意很明確，但不厭煩，表現(xiàn)了裁縫有耐心、溫和的性格特點(diǎn)。課文早知道：顧客說(shuō)：“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！辈每p這回?fù)u頭了：“接上去的袖子多難看啊?！薄澳悄鷦e管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個(gè)急性子顧客啊。”急性子顧客為了能早日穿上衣服，想胡亂拼接改造，進(jìn)一步體現(xiàn)了他性子急的特點(diǎn)。課文早知道：裁縫說(shuō)：“親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊。”顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說(shuō):“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。點(diǎn)明了慢性子裁縫拒絕急性子顧客提出改變制作要求的原因。負(fù)責(zé)：擔(dān)負(fù)責(zé)任。泄氣：泄勁。雖然裁縫拒絕接袖子，但他還是答應(yīng)給顧客制作出一件最漂亮的春裝，給讀者留下疑問(wèn)，造成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。課文早知道：顧客感動(dòng)極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說(shuō)，“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢?！鳖櫩腕@訝、惱怒地瞪大了眼睛！“您可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫啊?！苯议_(kāi)懸念，令人忍俊不禁：怪不得能把短袖襯衫改為長(zhǎng)袖春裝，原來(lái)布料還沒(méi)開(kāi)始裁呢，真是一個(gè)慢性子的裁縫??！形象地寫(xiě)出了顧客知道真相后吃驚、生氣的神情。揭示主題。一急，一慢，形成鮮明的對(duì)比。1.急性子顧客找的裁縫店分別在什么時(shí)候能交貨？他為什么沒(méi)有讓他們做？課文