關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告

關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告篇1

剛剛結(jié)束的為期一個月的教化實習(xí)生活勞碌而充溢，我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過神來，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說這一次實習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下：

我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗小學(xué)的主任，是一位親善干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問和實踐聯(lián)系起來，并且給了我較深的體會。

（一）班主任工作

由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會間或與六（2）班班主任一起參加班級事務(wù)，坦率來說也不知道體會是否恰當(dāng)。

1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將學(xué)生的平安作為自己關(guān)注的核心，尤其在低年級。

低年級學(xué)生缺乏自我限制實力，奔跑追逐中易受傷，隨著年級的增長，學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善，男生易出現(xiàn)暴力現(xiàn)象，這都是須要老師留意的方面。

2.要建立有活力、有凝合力班集體。

詳細(xì)來說，首先須要培育有實力、有責(zé)任感的班干部，但班級班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級更具活力，當(dāng)然這種班干部的選拔是須要建立在充分了解每個學(xué)生的特點以及民意的基礎(chǔ)上的；其次，將班級事務(wù)合理安排給班級每個學(xué)生，并盡量賜予對他們工作成果的確定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來就優(yōu)秀的，而大家的確定使他們想要變得優(yōu)秀；最終，班主任老師要主動帶頭參加學(xué)校的特色活動。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求

良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參加班級公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級圖書角圖書的借閱規(guī)則，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，酷愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.賞罰分明，恩威并重

強(qiáng)化學(xué)生正確的行為，對于學(xué)生錯誤的行為進(jìn)行指責(zé)的同時，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時候可以開展非正式的課堂探討，讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的肅穆，而要留意依據(jù)事務(wù)和場合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。

（二）課堂教學(xué)

說是課堂教學(xué)，其實不然，當(dāng)然也包括聽課、在課前打算以及課后反思等方面。

1.聽課

聽課，聽的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面須要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五學(xué)生比其他時間更簡單走神，下午學(xué)生的留意力更難集中，可以通過什么方式將他們拉回課堂，學(xué)生提出問題是否有探討的價值；對于學(xué)生回答的反饋，在正誤推斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性；問出去的問題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。

2.課前打算

課前打算的第一步是對文本的解讀，起到基石的作用，它確定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點和課時內(nèi)容的支配。對文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后，就要依據(jù)班級學(xué)生的特點起先打算教案，所謂依據(jù)學(xué)生特點，即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，指導(dǎo)老師普遍建議新老師打算的教案必需是詳案，包括教化目標(biāo)、教化重難點的描述，課堂流程設(shè)置，對每個問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計等方面都要具體地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案，每個板塊，每個環(huán)節(jié)的依次都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演，在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的打算，還要依據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的打算。

3.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是建立在充分打算基礎(chǔ)上的，同時也要注意其敏捷性，生成性和學(xué)生的主體性。學(xué)生在教化中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對許多問題會有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時候這種理解和解答恰恰有利于學(xué)生更好地理解文本，所以我們須要快速對課堂生成進(jìn)行精確的推斷，然后敏捷變更教法。當(dāng)然，變更教法并非全盤打翻，而是探討之后在經(jīng)過老師的過度，再次回來接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)，事實上是一個教學(xué)相長的過程。詳細(xì)的教學(xué)的實踐中，遇到學(xué)生走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂；遇到學(xué)生提出的意料之外的問題，可以交回給另一個學(xué)生去回答；對于學(xué)生發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的推斷，另一方面須要藝術(shù)感，要正確激勵或愛護(hù)學(xué)生的自信念；每次讀書、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問出去的問題要符合學(xué)生的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來，點點滴滴都是學(xué)問。

4.課后反思

我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后，會對她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否達(dá)到預(yù)期，哪些內(nèi)容是沒有安排到的，哪些勝利的地方，存在哪些問題，如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長。

這一次的教化實習(xí)將成為我一生中的珍貴財寶。小學(xué)教化是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教化不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告篇2

我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課，坦白說鑒賞課有些難度，主要緣由有以下幾點：

一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式起先上美術(shù)鑒賞這門課，有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過，所以基礎(chǔ)差，學(xué)問面太窄，好多常識性的東西也不了解，導(dǎo)致課程不能順當(dāng)綻開；

其二是：沒有章法可依，無處借鑒，由于之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索著來；

其三是，課本本身理論性太強(qiáng)，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說著實有些枯燥；還有一點就是，由于中國的應(yīng)試教化，導(dǎo)致一直不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本事，能培育學(xué)生的綜合實力，使其發(fā)揮各方面的才華。

如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫，學(xué)生在下面畫，素養(yǎng)教化已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松歡樂，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的要求，須要老師有很高的綜合素養(yǎng),人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)留意以下幾點：

一、是老師要樹立新的教學(xué)理念

進(jìn)行對話世觀賞教學(xué)，營造同等的教學(xué)氣氛，觀賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)是互動的，是師生之間一次審美合作，是同等的參加與溝通的過程。對于學(xué)生觀賞時的表現(xiàn)，老師不能向法官一樣的賜予是否的判定，那樣會打擊學(xué)生的參加主動性。

二、要調(diào)整課堂的教學(xué)模式

要營造一個寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西須要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開闊，上課時絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡，盡量微笑，因為老師的心情足以感染學(xué)生的心情，讓他們在輕松開心的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶，這點我試著做收到了不錯的效果。

三、克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參加到課程中

充分調(diào)動他們的新奇心和主動性,體現(xiàn)其主體地位。例如：新課導(dǎo)入可以以試驗引出來，試驗內(nèi)容：手展長=身高?方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長度，其他同化學(xué)監(jiān)督視察，老師做記錄并做相關(guān)結(jié)論，從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特殊主動參與，課堂效果增加。

四、克服孤立性的分析作品

量要用他們愛聽的語言，與美術(shù)相關(guān)的其他學(xué)問沖鋒聯(lián)系起來，使學(xué)生豐富學(xué)問的同時又提高了愛好，這要求老師要不斷提高自身修養(yǎng)。

五、多觀賞一些相關(guān)的材料

如：老師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫冊。據(jù)我的閱歷，他們特殊的喜愛特殊的新奇。

六、實物視察課更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

加深對事物的了解，對此我有深刻體會。

總之，以上是我在這段實習(xí)生活中總結(jié)的，我知道還有很多不足，所以我要接著努力接著完善自己!

關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告篇3

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。因為實習(xí)，讓我們每天都有看得見的收獲；因為實習(xí)，讓我們切實感覺到每天都在歡樂的成長；因為實習(xí)，讓我們在這半年間突然間長大了；因為實習(xí)，讓我們找到了自己在這實習(xí)的四個多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了困難的社會環(huán)境。

現(xiàn)將這過半的實習(xí)生活做一下簡潔總結(jié)。

（一）日常管理

云南衡實呈貢實習(xí)小組成員仔細(xì)遵守實習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，每天按時上班打卡，從不遲到早退，遇到特別狀況時還會自覺加班，一切以教學(xué)為重點。小組成員從未懈怠，按時按點進(jìn)班，主動幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。因為我們知道正常的教學(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，學(xué)生的自學(xué)實力不強(qiáng)，自控力較差，本著對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的看法，從未在正常的教學(xué)期間做規(guī)定以外的事情。

（二）人際交往

我們也很好的處理了我們與當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)乩蠋煹南嗵幹?，虛心向老老師學(xué)習(xí)，要通過他們了解該地的詳細(xì)狀況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，管理制度。我們謹(jǐn)言慎行，對待中學(xué)生，他們具有叛逆精神，活潑好動。我們首先樹立起了一個肅穆的形象，讓學(xué)生知道不行以在我們的課上淘氣搗蛋，不行以說閑談，不行以做小動作。當(dāng)然我們也本著仁愛之心，傾聽理解寬容觀賞學(xué)生學(xué)會傾聽，時常與他們專心溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵者，成為“孩子們的老師和摯友”。最終就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學(xué)住在兩個宿舍，相處融洽，互幫互助。實習(xí)期間，我們幾乎從來沒有鬧過不開心，這為我們實習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告篇4

9月5日-11月4日，為期兩個月的實習(xí)生活最終畫上了句號?；貞涍@兩個月的點點滴滴，雖然有過悲觀，但更多的是知足。因為自己對于老師這份工作的熟識度有所增長，包括班主任的班級管理閱歷和數(shù)學(xué)老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說一下實習(xí)期間所帶班級的總體狀況。安排到的班級是全年級理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性極低，他們會常常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機(jī)和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋?，可能由于班級管理閱歷不足或其他緣由導(dǎo)致對班級學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個班再平常不過的事了。

一、在學(xué)生面前建立老師的威信

如何在學(xué)生面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問。特殊對于年輕老師而言，這門課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如仔細(xì)遵守了有什么嘉獎？違反了有什么懲處措施？要評價一個老師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違反師生之間一起先建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會生發(fā)出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學(xué)生不自愿接受懲處，那么說明一起先的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一起先對于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通溝通，對其進(jìn)行開導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相識自己的錯誤。

其次步則是當(dāng)接手新班級時要盡量以一種肅穆的形象面對學(xué)生，要讓學(xué)生一起先就在心底覺得老師不是簡單欺壓的，而是有距離的。在帶班過程中，我認(rèn)為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學(xué)生，學(xué)生一見到我就像見摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的緣由：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫順，不夠肅穆，常常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個實習(xí)老師。曾經(jīng)問過班上一個脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其緣由時，他說因為我是實習(xí)老師，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對于其次個緣由，我想這可能是大部分實習(xí)老師會經(jīng)驗的，也很難變更。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時刻謹(jǐn)記自己是一名教書育人的教化者。而對于第一個方面的緣由，這或許是一些新老師會遇到的問題。經(jīng)過這一次實習(xí)，我明白了一起先接觸新班級時不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種肅穆的形象面對他們，倘如一起先在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫順，他們可能會認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數(shù)學(xué)老師閑聊，也順便請教過他這個問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得漸漸體現(xiàn)。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特殊是對于新老師而言，要先做到言語上、要求上肅穆待生，行動上關(guān)愛學(xué)生。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛好愛好等。我想對于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個老師都會仔細(xì)地培育；但是后兩者對于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和實力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個充溢新奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫助。在實習(xí)過程中，這一點我的體會很深。有時候我找學(xué)生進(jìn)行溝通時我總會覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來作為例證。當(dāng)然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開的，我認(rèn)為可以改善這種狀況的做法是對于每一次與學(xué)會談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學(xué)生的狀況（包括學(xué)生的性格愛好，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等），與學(xué)生要溝通的問題以及對于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的狀況所實行的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水。”不然就是對老師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點是老師要有廣泛的愛好愛好，雖然說老師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時候就應(yīng)當(dāng)肅穆，該親近的時候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛好愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學(xué)生信服于你。假如一個老師想要讓學(xué)生信服，那么就須要親近學(xué)生，培育與學(xué)生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。在實習(xí)過程中，因為班里學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，男生特喜愛玩嬉戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時候放學(xué)或者晚修下課巡班時跟學(xué)生聊起了嬉戲，他們特殊來勁，我也盡量抓住某些細(xì)微環(huán)節(jié)下的教化契機(jī)，將玩嬉戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類比以此端正的他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。

當(dāng)然！老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點只是我在實習(xí)過程中最為深刻的體會。很喜愛一句話“教化能夠創(chuàng)建奇跡”，每一天都會有各種各樣新穎 的事情正在發(fā)生，老師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個老師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得勝利。

二、班主任應(yīng)當(dāng)注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

簡潔來說，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級凝合力和班級文化的建設(shè)上。首先是班級凝合力，班級凝合力確定著學(xué)生對班級的認(rèn)同感與歸屬感，確定著班上同學(xué)是否會互幫互助，確定著整個班級的整風(fēng)光 貌?？梢哉f，提高班級凝合力對于班級管理大有裨益。在實習(xí)過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每個班須要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣概總體來看比其他班略微遜色了一點。這啟發(fā)著我在新班級建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過主題班會、班級團(tuán)隊培訓(xùn)等活動，增加學(xué)生們之間的團(tuán)隊合作意識，以此提高班級凝合力。

接下來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)，班級文化，它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規(guī)。它是班級文化的靈魂，它規(guī)范著班級每一個學(xué)生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級學(xué)生的看法，短時間內(nèi)完善后立馬實施，再通過時間的考驗，一學(xué)期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設(shè)計以及班級學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因為這一些都會使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實習(xí)過程中，所在實習(xí)學(xué)校他們要求每個班級都要設(shè)置班名、班級口號、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)覺絕大多數(shù)班級會把學(xué)校的這種支配當(dāng)成一件任務(wù)，無形中把它視為一種形式，沒能詳細(xì)發(fā)揮其實際的作用。

最終說一說班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級建立的初衷來看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動的高效率綻開。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個班級建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實習(xí)過程中，班級由于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，主動性較差，整個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況始終令人不志向。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：

第一，班委是班集體一切活動的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動時要多與班委一起決策謀劃。

其次，組建學(xué)習(xí)小組，組長由各個班委擔(dān)當(dāng)，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題探討，也要有參與肯定的社會實踐活動，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。

第三，發(fā)揮好好榜樣的力氣，將每個月的好人好事、每一次考試成果優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來，以促進(jìn)班級同學(xué)間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。

第四，采納學(xué)習(xí)問題漂流本，每個學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中遇到麻煩的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應(yīng)的老師，一來便利晚修學(xué)生有問題時找不著老師；二來科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，以便促進(jìn)科任老師教學(xué)上的調(diào)整。

三、堅持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課

始終在思索著數(shù)學(xué)課堂原委可以帶給學(xué)生什么？我想我對我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇異，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗到勝利的喜悅。當(dāng)然，對于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也漸漸地通過趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的漂亮所在。這段時間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何獨創(chuàng)平面直角坐標(biāo)系，一筆畫問題（包括聞名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說實話，學(xué)生每一次都頗有愛好地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程，他們會去漸漸感受數(shù)學(xué)的奇異，數(shù)學(xué)的有用。有一個學(xué)生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅決自己的教化模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教育他們?nèi)绾螌W(xué)會系統(tǒng)地整合學(xué)問，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識、審美意識、團(tuán)隊合作意識以及問題分析與解決的實力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己肯定要做好充分打算，應(yīng)注意哪些教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，如何從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)去滲透教化的才智，這才是一個好老師必需應(yīng)做到的本職工作。在實習(xí)期間，好像很少看到學(xué)校老師做到這一點，主要緣由在于課程支配緊湊，沒有足夠的時間，無法實施。當(dāng)然，不行否認(rèn)的一點是當(dāng)前的教化體制對學(xué)生的發(fā)展有著肯定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告知我們，對學(xué)生的素養(yǎng)教化的要求會越來越高，作為老師，采納什么樣的教學(xué)模式，確定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個教化者仔細(xì)反思，細(xì)心咀嚼。

當(dāng)然！在實習(xí)過程中，我發(fā)覺了一些須要留意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中留意力的時間段主要分布在前15-20分鐘，所以假如復(fù)習(xí)引入花費太多時間，那么學(xué)生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特殊是針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計中，要把課堂交給學(xué)生同時也要留意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時機(jī)；其次，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生主動性不高的狀況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力，跟學(xué)生共享與數(shù)學(xué)好玩的故事或者新聞時評。一起先上課的時候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒有考慮到學(xué)生主動性凹凸的問題。老師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切打算。特殊是要打算試講，可能是自己沒有提前試講的緣由，導(dǎo)致一起先講課時連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因為多媒體會使我們的思想受到限制，假如采納多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說的，單純利用板書上課，更能考驗一個數(shù)學(xué)老師的實力水平。不過，在某些學(xué)問點上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會自己作總結(jié)，比如可以邀請一個學(xué)生先發(fā)表看法，然后再請其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實施的效果一方面可以剛好檢查學(xué)生對于本節(jié)課學(xué)問的駕馭狀況，另一方面可以熬煉學(xué)生自我總結(jié)的實力。兩全其美，何樂而不為？

這一次實習(xí)，學(xué)會了許多，也讓我更加堅決自己對老師這份職業(yè)的決心。我清晰地明白，老師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有許多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)覺。就像一個學(xué)生在寫給我的信里說到，名師之路是發(fā)覺——理解——變更，很感謝20班的每一個學(xué)生，信任一切都是最好的支配。

關(guān)于師范生實習(xí)總結(jié)報告篇5

實習(xí)三個月，感受頗深。當(dāng)時選擇了老師這個職業(yè)出于對教化事業(yè)的憧憬，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教化出點