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四年級下冊語文教案口語交際：朋友相處的秘訣（人教部編版）教學目標了解“友誼種花開，友誼品種味”的意思。掌握提出和回答常見交友問題的口語表達。鍛煉學生的溝通能力、表達能力和合作能力。教學重點提高學生口語表達能力。通過游戲和短文教學，讓學生了解朋友相處的秘訣。教學難點讓學生形成積極向上的人際關系觀念。讓學生在不同情境中使用正確、得體的交友用語。教學準備朋友交往的模擬情境素材。互動游戲及相關道具。多媒體教學設備。教學過程1.熱身（1）教師播放一段小視頻，引出如下問題：什么是友誼？如何與朋友相處？為什么有些人成為了我們的朋友，而有些人卻不是？（2）切換到反饋討論環(huán)節(jié)，教師讓學生談談自己對朋友的理解，以及如何與朋友相處。2.提高口語表達能力——角色扮演（1）教師提供不同情境下的交際場景素材，讓學生進行角色扮演練習。例如：在學校新生入學時，你主動向同學問好等。（2）學生本著模擬真實情境的原則，進行口語練習，并給予實時評價和反饋。3.游戲環(huán)節(jié)——“成龍?zhí)鴫Α保?）教師告訴學生：如果你想和別人成為好朋友，就要學會跳過一些“墻”。一些條件比較困難，我們稱之為“高墻”，一些比較容易，我們就認為是“低墻”。（2）學生根據(jù)“高墻”和“低墻”的標準協(xié)作進行游戲，即“成龍?zhí)鴫Α薄＃?）游戲結束后，學生回顧游戲過程，總結成功的“秘訣”，為學生今后成為優(yōu)秀朋友打下基礎。4.短文閱讀——“好朋友的標準”（1）教師從教材中選擇合適的文段進行閱讀，讓學生了解如何在日常生活中與他人相處，并獲得積極的人際關系觀念。（2）學生聽取閱讀后的講解，解釋和分析文段的含義，并進行短文朗讀和討論。5.實踐應用（1）教師根據(jù)課程內(nèi)容，設計一系列的問題，讓學生進一步反思自己的交友行為。（2）學生在課堂上或課后進行實踐，應用所學知識，將“秘訣”內(nèi)化為自己行為的思維模式。總結通過本節(jié)課的學習，學生進一步了解了朋友相處的秘訣。同時，本課程通過

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