2023年黑龍江省哈爾濱五常市八年級上學期語文期末試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）A.

翹首（qiào）

鮮腴（yú）

瀕臨（bīn）

滯留（zhì）

B.

喧囂（xiāo）

秀頎（qí）

吹噓（xū）

禁錮（gù）

C.

嶙峋（xún）

俯瞰（kàn）

盎然（àng）

妯娌（lǐ）

D.

洨河（xiáo）

熾熱（chì）

锃亮（zèng）

鐫刻（jùn）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A.

摩肩接踵

無動于衷

俯仰生滋

B.

坦蕩如底

和顏悅色

杳無音信

C.

長途跋涉

誠惶誠恐

慘絕人寰

D.

絡繹不絕

旁溢斜出

筋疲力盡3.下列語句中沒有語病的一項是（

）A.

只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。

B.

小明家的可樂豬供不應求，主要的銷售途徑是通過微信朋友圈和QQ群賣出。

C.

我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的缺點。

D.

5月30號，火星抵達11年來離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。4.名著內(nèi)容描述不正確的一項是（

）A.

蜘蛛是一種非常怕冷的動物?！独ハx記》

B.

“這時，突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：‘哈嘍，你想找什么人嗎？’”他是用英語講的，這個人是周恩來?！都t星照耀中國》

C.

促使“我的意見”發(fā)生變化的原因是什么？此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了?！短僖跋壬?/p>

D.

“核戰(zhàn)爭會招致人類毀滅，我們這個時代的中心問題——地球環(huán)境污染也會招致人類滅亡?！薄都澎o的春天》5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，

；你是奮蹄疾馳的駿馬，

；你是沖天騰飛的巨龍，

。你有一個美麗的名字——中國。A.

叱咤時代的風云

喚醒黎明的沉默

掙脫千年的羈絆

B.

叱咤時代的風云

掙脫千年的羈絆

喚醒黎明的沉默

C.

喚醒黎明的沉默

掙脫千年的羈絆

叱咤時代的風云

D.

喚醒黎明的沉默

叱咤時代的風云

掙脫千年的羈絆6.下面情境下，語言表達準確、得體的一項是(

)情境：市氣象臺發(fā)布天氣預警：今晚-明天，天氣由中雪轉(zhuǎn)為暴雪，將對市民出行產(chǎn)生影響。學校臨時決定明天放假一天。老師請班長在班級的微信群里通知同學們。班長在微信群里發(fā)布消息說：A.

“今晚到明天有中到暴雪，明天放假，大家不用來了?！?/p>

B.

“明天有暴雪，大家都在家里待著吧，老師說不用到校了。”

C.

“因為明天可能有暴雪天氣，學校放假一天，請同學們減少外出，注意安全?！?/p>

D.

“明天有暴雪，同學們不用到校了?！倍?、句子默寫7.根據(jù)提示，用原文填空。（1）________，飛鳥相與還。（《飲酒（其五）》）（2）________，塞上燕脂凝夜紫。（《雁門太守行》）（3）________？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）（4）月下飛天鏡，________。（《渡荊門送別》）（5）幾處早鶯爭暖樹，________。（《錢塘湖春行》）（6）芳草長堤，________。（《采桑子》）（7）無可奈何花落去，________。（《浣溪沙》）三、課內(nèi)閱讀8.閱讀選文，完成下面小題愚公移山（節(jié)選）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（1）解釋下列語句中加點的字。①甚矣，汝之不惠________

②雖我之死，有子存焉________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？②汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（3）從“子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”一句中，可揣摩出愚公有怎樣的心理？四、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀選文，完成文后小題。我的兩位老師蕭乾我早年——也就是20年代——讀書時，學校里頗有幾位老師是體罰主義的堅定信奉者，他們中間，特別兇狠的是一位教代數(shù)的老師。他的脾氣暴得像三伏天炎日下的柴火，一點就著。課堂里的秩序靠板子維持，學生的作業(yè)也靠板子來督促。他臉上有麻子，而且麻得厲害。每次風暴到來之前，我都覺得他的麻?？偸怯汕喽?。接著，他就掄起他所倚重的那件“教育”武器，在我們手心上顯示起威風來。有一陣子，我這由私塾混過來的學生，忽然對代數(shù)產(chǎn)生起濃厚的興味，覺得代數(shù)題好像有點情節(jié)，而“設X”還頗能啟發(fā)點想象力。然而經(jīng)過他兩頓清脆而沉重的板子，科學在我幼小心靈中露出的那一點點幼芽，就永遠枯萎了。當時我們念的課本叫《溫德華氏代數(shù)學》，大概是根據(jù)什么外國教科書改編的，書挺厚，要一塊多錢一本。每天上下學途中，我都小心翼翼地把它同旁的教科書裹在一塊藍布包袱皮里，夾在腋下?？捎幸惶熳咴跂|直門大街上，突然對面奔來一匹驚馬，它像發(fā)了瘋似地在馬路中心橫沖直撞起來。頓時街上人聲鼎沸，我也沒命地朝一家專營殯葬的杠房大黑門跑去。哎呀，邁溝的時候一不小心，藍包袱散了。我慌忙把零亂的書冊拾了起來，重新包起，躲進那家杠房。晚上一溫習功課才發(fā)現(xiàn)：糟了，“溫德華”不見了。A對我來說，再也沒有比丟失“溫德華”所造成的危機更大的了，因為比這輕得多的過失也要招致一頓重打呢！我溜出大門，摸著黑兒跑回驚馬的地方找，還去敲杠房的門，問掌柜的可曾見到那本書。掌柜的說：“什么‘溫德華’‘熱德華’的，沒有！”然后，“咣當”一聲，板門又關(guān)上了。那一夜我盡做噩夢，天好像塌了下來。早晨，我提心吊膽地走向?qū)W校。上代數(shù)課之前，我央求鄰座的同學把書放在兩人合用的課桌當中。他吐了下舌頭，就答應了。可是，他答應了管什么用！站在講臺上的老師就像目光炯炯的老鷹，“老鷹”立刻張開翅膀撲了過來。幾分鐘后，我撫著紅腫的手，淌著淚，回到座位上。“老鷹”在講臺上橫眉立目（一手還攥著那個剛才抽過我手心的板子），大聲咆哮道：“哪天你不帶書來，哪天照樣揍，把書揍出來算！”那剛好是月頭上，是交飯費的時候。記得當時每月飯費是兩塊半大洋。我有了主意。我向管膳務的先生說明了情況，苦苦哀求他，準許我只吃早飯和晚飯。這樣，中飯的錢就可以省下來買那本“溫德華”了。這本來是沒有先例的，但那人的心腸軟，并且也耳聞過“麻”老師的威風，就真的同意了。于是，每當中午下課，大家熙熙攘攘擁到飯廳里去吃午飯的時候，我就一個人留在籃球場上，無精打采地投籃。B當有人路過球場，好奇地問我干嗎不去吃午飯的時候，我還笑嘻嘻地說：“不餓?！庇幸晃唤谈甙嗟乩淼馁Z老師——哎，現(xiàn)在我連他的名字也忘掉了，只記得他戴副近視眼鏡，細高挑個兒——聽了我那個答復并不滿足。他跑去問我班上的同學，才弄明了真相。他不聲不響地替我補上了飯費，然后把我叫到教員休息室去，用充滿溫情的目光望著我說：“不是你粗心，是馬驚了，這怪不得你。從明天起，你去吃午飯吧。”我含著淚問他：“那——錢呢？”他把手一揮，用詼諧的口吻說：“等你畢了業(yè)，再雙倍還我。”誰想到?jīng)]等畢業(yè)，我就被開除了。那以后，走南闖北，這位賈老師的慈祥面孔卻時常在我的記憶中出現(xiàn)，每次都感到一泓暖意。（1）文章首段是如何表現(xiàn)代數(shù)老師的“兇狠”的？請結(jié)合畫線語句分析。（2）文中A、B兩處畫線句表現(xiàn)了人物什么樣的心理狀態(tài)？A．對我來說，再也沒有比丟失“溫德華”所造成的危機更大的了，因為比這輕得多的過失也要招致一頓重打呢！B．當有人路過球場，好奇地問我干嗎不去吃午飯的時候，我還笑嘻嘻地說：“不餓。”（3）作者圍繞“溫德華”把主體事件交待得有條不紊，可以概括為“慌張丟書，________，因丟書受罰，________，引發(fā)賈老師的幫助?！保?）本文題為“我的兩位老師”，但寫賈老師只用了很短的篇幅，請?zhí)骄窟@樣寫的原因。10.閱讀選文，完成文后小題。草木智慧顧曉蕊①下了大巴車，沿著一條清幽的小路向前走，兩邊芳草萋萋，我在一片白樺林處停下，幾乎是奔跑著沖進樹林中。②林中的白樺樹有幾十或上百年樹齡，卻依然身形如少女，有著不老的容顏。它們之所以被時光遺忘，相傳與愛情有關(guān)。成吉思汗西征路上，大軍休整時，一位士兵在白樺林中遇到了美麗的牧羊姑娘，兩人一見傾情。誓言還沒來得及說出口，戰(zhàn)士就戰(zhàn)死沙場。姑娘把思念刻在白樺樹上，一雙雙眼睛是她永遠的守望。③在我看來，刻在白樺樹上的思念，已超越愛情，是比愛情更寬廣的愛。樺樹皮曬干后是中藥材，祛除百病，連它憂傷的眼淚，也被稱為“森林飲料”。④如果說白樺樹無私的愛，濯洗著我的心靈，讓我感受到凄美中那充滿希望的等待，那么見到豪邁粗獷的“大漠硬漢”胡楊樹的剎那，帶給我的是另一種震撼和驚嘆。⑤在克拉瑪依的烏爾禾區(qū)，一片荒涼的戈壁灘上，我第一次見到胡楊林。遠看一棵棵胡楊樹，虬結(jié)盤曲，蒼勁古樸，佇立于天地間。⑥我輕輕地走近，用目光摩挲著刻滿歲月滄桑的樹干，細細地，一寸寸地看著，越看越心驚。你看，這一株胡楊原已干枯，樹皮干癟、粗糙，樹的一側(cè)卻長出新枝，掛滿鮮綠的葉子。那株雕像般的胡楊，攔腰而斷，樹枝被剝離一光，露出白骨般的樹干。它卻死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊嚴。⑦再往里走，有幾株枝葉青郁的胡楊。細看一棵樹上竟有三種葉子，有的狹長如柳，有的圓潤如楊，有的清逸如楓，分別意味著少年、中年和老年。⑧胡楊樹耐旱、耐寒、耐鹽堿、耐風沙，是悲壯大漠中的英雄樹。我一次次地撫摸著它們，仿佛有一種力量蔓延而來，傳遍我的全身，不由感嘆自然界中生命的頑強、堅韌以及永不放棄的愛。⑨在戈壁與沙漠中行走，我的目光還不時被一些低矮的植物牽動。在連綿起伏的沙丘上，一蓬蓬的駱駝草，根連著根，葉牽著葉，形成散落或密集的草團。那點點蒼綠，在空茫的戈壁中，顯得格外醒目和壯觀。⑩駱駝草又名希望草，鋼的莖，劍的葉，倔強地向空中舒展著。外表看起來如此纖弱的植株，卻草根系發(fā)達，在黑暗中逶迤著，水有多深，根就扎多深。它們既生于斯，長于斯，便從不氣餒，亦無怨懟，智慧而從容地活著。?在戈壁荒原上，如果你看到一團團燃燒的“焰火”，那便是嫵媚的紅柳了。一簇簇紅褐色或粉紅色的花，米粒般大小，開得細碎而稠密。它們在青碧的枝頭上搖曳著，跳躍著，似紅霧涌動，又絢如落霞。?風吹來，花如潮水般起伏起來，這才知什么叫“花潮”。若在公園或河邊見到這般景致，倒也尋常，可這是極度干旱的荒漠之地，怎不叫人欽佩稱奇呢？?紅柳的根須蜿蜒于地下，最深可達二三十米，能防風固沙，是沙地中的“鐵娘子”，它的枝葉還可入藥。紅柳的堅毅與淡然，讓我想起那么一群人。在寂寥的曠野中，總會遇見許多白色的“大風車”，不知倦怠地旋轉(zhuǎn)著，它的背后是無私堅守的電力人，他們也是扮靚戈壁的“紅柳”。?我發(fā)現(xiàn)與這里的草木對視，需要一些勇氣，每次遙望凝思，都是一次對心靈的叩問。草木是有思想、有大智慧的，它們懂得順應自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn)生命極致之美。由此而想，在草木面前，人顯得那么庸常渺小，理應謙卑些，再謙卑些。（1）文章寫自己與四種草木對視，充滿深情。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。草木“我”的感受白樺無私的愛，濯洗著“我”的心靈胡楊①________駱駝草從不氣餒，亦無怨懟，智慧而從容地活著，牽動“我”的目光紅柳②________（2）第④段在文中起到了什么作用？（3）說說下列句子中加點詞好在哪里。①細看一棵樹上竟有三種葉子，有的狹長如柳，有的圓潤如楊，有的清逸如楓，分別意味著少年、中年和老年。②駱駝草又名希望草，鋼的莖，劍的葉，倔強地向空中舒展著。（4）結(jié)合語境賞析文中畫線的句子。若在公園或河邊見到這般景致，倒也尋常，可這是極度干旱的荒漠之地，怎不叫人欽佩稱奇呢？（5）草木有什么智慧？11.閱讀下面文章，完成后面小題港珠澳大橋的“科技密碼”①遠眺，全長55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍色的海面上。大橋?qū)⒅槿堑貐^(qū)連成一片，珠海、澳門同香港間的車程由3小時縮短至半小時，形成港珠澳一小時經(jīng)濟生活圈。②這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是一座名副其實的科技大橋。③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項目要穿越30萬噸級巨輪通行的航道，同時毗鄰香港國際機場。大橋要滿足30萬噸級巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機場航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時在隧道兩端建起人工島連接橋身。④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設的難中之難。⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外?！盁o中生有”造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥藛T設計了多個方案，最后探索出外海快速筑島技術(shù)，即用120個巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。“每個圓筒直徑有22米，大概和籃球場一般大；最高達51米，相當于18層樓高；重達550噸，與一架A380“空中客車”相當。”工程當年開工，當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個巨型混凝土管節(jié)組成，每個管節(jié)長180米、寬38米、高11.4米，重量達8萬噸。要讓33節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對接安放，難度堪比航天器交會對接，需要精準的遙控、測繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對世界首例深埋沉管的島隧工程，多個單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際“技術(shù)禁區(qū)”。⑦這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，能抗16級臺風、7級地震，設計使用壽命長達120年，大橋僅主梁鋼板用量就高達42萬噸，相當于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，這在我國橋梁史上是從未有過的，大橋的鋼橋面鋪裝面積達50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀錄。⑧施工現(xiàn)場緊鄰航道，每天來往船舶多達4000余艘。另外，這片海域是國家一級保護動物中華白海豚的自然保護區(qū)，也對建設者提出了嚴峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木”的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實力。⑨在施工過程中如何最大限度地減少對白海豚的干擾？工程團隊與多家科研院所合作，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬張照片，標識了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習性，在施工時采取了針對性保護措施。大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加到了約1800頭。⑩港珠澳大橋工程項目，從可研階段到開工建設，科技創(chuàng)新的理念貫穿始終，這個超級工程集結(jié)了我國在橋梁設計和施工、材料研發(fā)、工程裝備乃至生態(tài)環(huán)保領域的上千名科技工作者，在關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設備、關(guān)鍵材料領域取得全面突破，為我國交通建設行業(yè)的自主創(chuàng)新、技術(shù)進步起到引領作用。（選自《人民日報》2018年1月，有刪改）（1）港珠澳大橋的“科技密碼”有哪些？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。（2）文章第③段畫線句使用了什么說明方法？有何作用？（3）第⑧段中加點詞語“全部”和“無論……都”之間有什么關(guān)系？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。五、作文12.作文“我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁?！被厥淄拢恳欢螝v程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨。忘不了他們悉心呵護，忘不了他們親切叮囑，更忘不了他們期待的眼神……請以《難忘那期待的眼神》為題，寫一篇600字的文章，要有真情實感。13.你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.翹首（qiào）——（qiáo）；B注音正確；C.妯娌（lǐ）——（li）；D.鐫刻（jùn）——（juān）。故答案為：B【點評】此題考查對字音的掌握情況，解答此題關(guān)鍵在于平時積累，平時學習時要讀準每個漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字等。多音字的讀音要結(jié)合語境選擇正確的讀音。2.【答案】C【解析】【分析】A.俯仰生滋——俯仰生姿；B.坦蕩如底——坦蕩如砥；C書寫正確；D.旁溢斜出——旁逸斜出。故答案為：C【點評】本題考查對字形的辨析能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。3.【答案】D【解析】【分析】A.關(guān)聯(lián)詞語使用不當，把“只要”改為“只有”；B.句式雜糅，改為“主要的銷售途徑是微信朋友圈和QQ群”或者“主要通過微信朋友圈和QQ群賣出”；C.語序不當，改為“隨時發(fā)現(xiàn)并及時糾正”；D沒有語病。故答案為：D【點評】本題考查對常見語病的辨析能力。解答此類題，學生首先要了解常見的語病類型，然后再具體分析，辨析正誤。常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。4.【答案】A【解析】【分析】A．有誤，蜘蛛屬于冷血動物，體溫隨溫度的變化而變化?！吧嵫洹笔且环N非常怕冷的動物。BCD表述正確。故答案為：A【點評】此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。5.【答案】C【解析】【分析】此題考查學生的辨析能力，結(jié)合上句，雄雞喚醒黎明，故排除AB。駿馬擺脫羈絆，排除D。6.【答案】B【解析】【分析】A.B.D.都表述生硬，缺乏感情色彩；B.表述準確，原因清楚，有叮囑，體現(xiàn)班長對同學們的關(guān)心；故答案為：B【點評】語言的得體，一定要仔細閱讀每一個選項。是否表達準確、有無歧義、敬辭謙辭是否運用正確等，考生都要認真分析。二、句子默寫7.【答案】（1）山氣日夕佳

（2）角聲滿天秋色里

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（4）云生結(jié)海樓

（5）誰家新燕啄春泥

（6）隱隱笙歌處處隨

（7）似曾相識燕歸來【解析】【分析】注意以下詞語的字形容易寫錯：日夕、日暮、啄等。還要注意“滿”是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)；“鄉(xiāng)關(guān)”不要寫成“相關(guān)”；“燕”和“雁”要區(qū)分開來。故答案為：⑴山氣日夕佳⑵角聲滿天秋色里⑶日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑷云生結(jié)海樓⑸誰家新燕啄春泥⑹隱隱笙歌處處隨（7）似曾相識燕歸來【點評】古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。三、課內(nèi)閱讀8.【答案】（1）惠：同“慧”，聰明；雖：即使

（2）①憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？②你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。

（3）愚公的心理是：我雖然年邁，但我還有眾多子孫，他們還會有他們的子孫，這樣一代一代堅持下去，總有一天可以挖平。智叟竟然連這個道理都不明白，真是枉稱一個“智”字！【解析】【分析】（1）本題考查文言詞語解釋。①句意：你簡直太愚蠢了！惠，同“慧”，聰明。②句意：即使我死了，還有兒子在呀。雖，即使。（2）本題考查翻譯句子。注意重點詞語的翻譯不能出錯。①以：憑借。曾：連……也。毛：草木。其如……何：又能把……怎么樣呢。②之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。固：頑固。徹：改變。不若：不如，比不上。（3）本題考查人物心理探究。這段文字，寫愚公對智叟進行針鋒相對地駁斥。愚公心理示例：我雖然年邁，但我有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠發(fā)展的目光，我堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移掉大山！智叟，木然無知，目光短淺，真是“智于其表，愚在其中！”故答案為：⑴1、惠：同“慧”，聰明2、雖：即使⑵①憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？②你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。⑶愚公的心理是：我雖然年邁，但我還有眾多子孫，他們還會有他們的子孫，這樣一代一代堅持下去，總有一天可以挖平。智叟竟然連這個道理都不明白，真是枉稱一個“智”字！【點評】⑴文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。⑶人物的情感心理的理解，要抓住人物的典型事例，尤其是人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，仔細進行揣摩。【參考譯文】河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。四、現(xiàn)代文閱讀9.【答案】（1）運用比喻修辭，表現(xiàn)他脾氣暴（三伏天的柴火一點就著）；外貌描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)他模樣兇狠（臉上的麻粒由青而紫）；側(cè)面描寫，表現(xiàn)他教學手段粗暴（學生因體罰失去學習興趣）。

（2）A.因丟書而著急驚慌，因可能受到的處罰而恐懼。B.不能吃午飯卻不愿意讓人知道的窘迫，逞強。

（3）惶急找書；省下飯錢抵書款

（4）原因：賈老師是高班教地理的，和“我”接觸不多，故略寫；代數(shù)老師的懲罰引發(fā)的事件是賈老師對自己關(guān)愛的主因，應詳寫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查人物形象分析。①“他的脾氣暴得像三伏天炎日下的柴火，一點就著”，用了比喻的修辭手法，將“他的脾氣”比作“三伏天炎日下的柴火”，形象地寫出了老師的脾氣暴躁；②“他臉上有麻子”是外貌描寫，“他的麻?？偸怯汕喽稀笔羌毠?jié)描寫，生動形象地寫出了他的模樣兇狠；③“科學在我幼小心靈中露出的那一點點幼芽，就永遠枯萎了”，運用比喻，形象生動地寫出我失去了對科學學習的興趣，結(jié)合“他兩頓清脆而沉重的板子”可知，側(cè)面表現(xiàn)了他的教學手段粗暴。（2）本題考查人物心理分析。A.“比這輕得多的過失也要招致一頓重打呢”用對比手法，突出我的“危機更大”，因為丟失“溫德華”，讓我內(nèi)心充滿恐懼。B.“笑嘻嘻地說：‘不餓’”描寫了我的神態(tài)和語言，寫出了我對自己不能吃午飯卻不愿意讓人知道的掩飾，表現(xiàn)了我的逞強。（3）本題考查故事情節(jié)的梳理?；艔垇G書后，第⑶段根據(jù)“我溜出大門，摸著黑兒跑回驚馬的地方找，還去敲杠房的門，問掌柜的可曾見到那本書”可概括為：我惶急找書；接著第⑸—⑹段寫因丟書受罰；第⑺段根據(jù)“中飯的錢就可以省下來買那本‘溫德華’了”可概括為：省下飯錢抵書款；第⑼—⑽段寫賈老師幫助了我。（4）本題考查詳略探究。文章題目是“我的兩位老師”，作者目的在批判“體罰主義”，教代數(shù)的老師最有代表性，對我的影響也甚大，“我這由私塾混過來的學生，忽然對代數(shù)產(chǎn)生起濃厚的興味，覺得代數(shù)題好像有點情節(jié)，而‘設X’還頗能啟發(fā)點想象力。然而經(jīng)過他兩頓清脆而沉重的板子，科學在我幼小心靈中露出的那一點點幼芽，就永遠枯萎了。”因此，我對代數(shù)老師印象甚深，是作者要重點刻畫也是他重點批判的對象，要詳寫。如果不是因為我受罰，我可能和賈老師就沒有交集了，因為“現(xiàn)在我連他的名字也忘掉了”，我和他之間接觸不多，但賈老師留給我的溫暖讓我銘記在心，故略寫。故答案為：⑴運用比喻修辭，表現(xiàn)他脾氣暴（三伏天的柴火一點就著）；外貌描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)他模樣兇狠（臉上的麻粒由青而紫）；側(cè)面描寫，表現(xiàn)他教學手段粗暴（學生因體罰失去學習興趣）。⑵A.因丟書而著急驚慌，因可能受到的處罰而恐懼。B.不能吃午飯卻不愿意讓人知道的窘迫，逞強。⑶1、惶急找書2、省下飯錢抵書款⑷原因：賈老師是高班教地理的，和“我”接觸不多，故略寫；代數(shù)老師的懲罰引發(fā)的事件是賈老師對自己關(guān)愛的主因，應詳寫。【點評】⑴文章的藝術(shù)手法實際是一個較為寬泛的概念，散文中較常見的從篇章的角度是抑揚的運用、以小見大的運用和對此的運用等，從表達方式的角度講一般為抒情、議論、描寫、敘述等多種方式運用，從表現(xiàn)手法上看主要是對比、襯托等，從文句上看主要是修辭，比如比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等。答題時注意首先明確手法，然后集合文章進行分析為什么是這種手法，最后明確效果。⑵本題考查的是對人物心理分析類試題，考生要注意結(jié)合對文句和文本的理解準確分析人物的心理。⑶本題是對小說的注意內(nèi)容概括類試題，注意題干中的要求是圍繞“溫德華”，所以概括的時候要圍繞這個人物概括.⑷本題考查的是對文章的寫法探究類試題，考生要在高度理解文本的前提下作答本題.10.【答案】（1）①生命的頑強、堅韌以及永不放棄的愛；②令“我”感嘆，堅毅與淡然，叫人欽佩稱奇

（2）過渡句，起到承上啟下的作用，承接上文的白樺樹，啟下文的胡楊樹，使文章內(nèi)容銜接緊密

（3）①“竟”字表示出乎意料，用在句中表現(xiàn)了“我”對這荒涼的戈壁上見到一棵樹上長著三種不同葉子的胡楊樹時內(nèi)心的震撼和驚嘆。②“倔強”形容人剛強不屈，在句中運用了擬人的修辭手法，突出了駱駝草在戈壁上堅強生長的毅力，表達了作者對它的贊美之情。

（4）運用了對比和反問的手法，將公園或河邊的景致與“荒漠之地的紅柳”進行比較，突出荒漠紅柳生命力的頑強，并用反問的語氣表達出作者對紅柳的欽佩之情。

（5）草木能順應自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn)生命極致之美。【解析】【分析】（1）本題考查對文中重要信息的提取。第一空可從第8段的“胡楊樹耐旱、耐寒、耐鹽堿、耐風沙，是悲壯大漠中的英雄樹。我一次次地撫摸著它們，仿佛有一種力量蔓延而來，傳遍我的全身，不由感嘆自然界中生命的頑強、堅韌以及永不放棄的愛”分析整理出：生命的頑強、堅韌以及永不放棄的愛；第二空，可從第13段的“紅柳的堅毅與淡然，讓我想起那么一群人……”分析整理出：令“我”感嘆，堅毅與淡然，叫人欽佩稱奇。（2）這道題考查對文章段落作用的理解。第④段是一個過渡句，起到承上啟下的作用?！叭绻f白樺樹無私的愛，濯洗著我的心靈，讓我感受到凄美中那充滿希望的等待”承接上文的白樺樹，“那么見到豪邁粗獷的‘大漠硬漢’胡楊樹的剎那，帶給我的是另一種震撼和驚嘆”引出下文的胡楊樹，使文章內(nèi)容銜接緊密。（3）本題考查對詞語表達效果的賞析。①句“細看一棵樹上竟有三種葉子”中的“竟”，原意是出人意料，這里則寫出“胡楊樹有三種葉子”的獨特，表現(xiàn)了“我”看到這荒涼的戈壁上的胡楊樹時的震撼和驚嘆之情。②語句“駱駝草又名希望草，鋼的莖，劍的葉，倔強地向空中舒展著”中的“倔強”形容人的性情剛強不屈，用這個詞語把“駱駝草”當作人來寫，賦予其人的性格特點，運用了擬人的修辭手法，突出了駱駝草頑強的生命，表達了作者的贊美之情。據(jù)此理解作答。（4）這道題考查賞析語句的能力。公園或河邊的景致與“荒漠之地的紅柳”形成對比，目的是突出生長在荒漠之地的紅柳頑強倔強的生命力；“可這是極度干旱的荒漠之地，怎不叫人欽佩稱奇呢？”屬于反問修辭，強烈地表達了作者對生長在荒漠之地的紅柳的贊嘆和欽佩之情。（5）這道題考查對文章主題的理解。作者寫了沙漠中的幾種植物，白樺、胡楊等，并為他們頑強的生命力所驚嘆，聯(lián)系文章中的“不由感嘆自然界中生命的頑強、堅毅，以及永不放棄的愛”“從不氣餒，亦無怨懟，智慧而從容地活著”“草木是有思想、有大智慧的，它們懂得順應自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn)生命極致之美”等內(nèi)容可以看出，草木的智慧在于：不管是哪種草木，不管它們所處的環(huán)境如何，它們都能順應自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn)生命極致之美。故答案為：⑴1、①生命的頑強、堅韌以及永不放棄的愛2、②令“我”感嘆，堅毅與淡然，叫人欽佩稱奇⑵過渡句，起到承上啟下的作用，承接上文的白樺樹，啟下文的胡楊樹，使文章內(nèi)容銜接緊密⑶①“竟”字表示出乎意料，用在句中表現(xiàn)了“我”對這荒涼的戈壁上見到一棵樹上長著三種不同葉子的胡楊樹時內(nèi)心的震撼和驚嘆。②“倔強”形容人剛強不屈，在句中運用了擬人的修辭手法，突出了駱駝草在戈壁上堅強生長的毅力，表達了作者對它的贊美之情。⑷運用了對比和反問的手法，將公園或河邊的景致與“荒漠之地的紅柳”進行比較，突出荒漠紅柳生命力的頑強，并用反問的語氣表達出作者對紅柳的欽佩之情。⑸草木能順應自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn)生命極致之美。【點評】⑴人物情感的理解要通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。⑵文章中間段落的作用主要是承上啟下(過渡)。當然，也有中間段落的作用只承接上文，或者只引出下文。如果是議論、抒情句，則有畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等作用。如果句子單獨成段，還有強調(diào)的作用?；卮饡r要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來考慮。⑶對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。⑷語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。⑸文章主題的理解要在高度理解文本的基礎上，抓住關(guān)鍵語句讀懂文中意象的特征品質(zhì)，用簡潔的語言概括即可。11.【答案】（1）①外海快速筑島技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③岸上預制，海上組裝的施工方式（“搭積木”的建造方式）；④白海豚保護措施。

（2）作詮釋；對橋、島、隧交通集群工程加以具體的解釋，使說明對象橋、島、隧交通集群工程概念清晰、通俗易懂。

（3）“無論……都……”照應了前文的“全部”一詞（或者“無論……都……”對“全部”進行進一步限制），強調(diào)了港珠澳大橋的所有構(gòu)件全部使用搭積木方式完成，都是在岸上整件制造的，體現(xiàn)了說明文用語的準確性。【解析】【分析】（1）這道題考查的是概括材料信息的能力。從“最后探索出外?？焖僦u技術(shù)……工程當年開工，當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄”可以概括出：外?？焖僦u技術(shù)；從“面對世界首例深埋沉管的島隧工程，……創(chuàng)造性地運用‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際‘技術(shù)禁區(qū)’”可以概括出：深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；從“這座大橋全部采用了‘搭積木’的方式來建造”可以概括出：“搭積木”的建造方式；從“標識了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習性，在施工時采取了針對性保護措施”可以概括出：白海豚保護措施。（2）這道題主要考查的是說明方法的判定及作用。難點在于說明內(nèi)容的概括，一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）。方法是：前后就近原則；段落中心句；句子本身。劃線句運用了作詮釋的說明方法，對“橋、島、隧交通集群工程”加以具體的解釋，使說明對象橋、島、隧交通集群工程概念清晰明了、通俗易懂。（3）這道題考查對說明文語言特點的理解。說明文語言的特點主要是準確?！叭俊北硎痉秶?，意思是所有；句中的“無論……都……”是對“全部”進行進一步限制，強調(diào)了港珠澳大橋的所有構(gòu)件全部使用搭積木方式，都是在岸上整件制造完成，然后再運到海上，實現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實力。加點詞體現(xiàn)了說明文用語的準確性。故答案為：⑴①外?？焖僦u技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③岸上預制，海上組裝的施工方式（“搭積木”的建造方式）；④白海豚保護措施。⑵作詮釋；對橋、島、隧交通集群工程加以具體的解釋，使說明對象橋、島、隧交通集群工程概念清晰、通俗易懂。⑶“無論……都……”照應了前文的“全部”一詞（或者“無論……都……”對“全部”進行進一步限制），強調(diào)了港珠澳大橋的所有構(gòu)件全部使用搭積木方式完成，都是在岸上整件制造的，體現(xiàn)了說明文用語的準確性?！军c評】⑴說明對象特征的概括回答時，先要把每段內(nèi)容概括出來，再把相似內(nèi)容進行合并。如果段落有中心句，直接根據(jù)中心句提煉。注意語言的簡練。⑵常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。⑶解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。五、作文12.【答案】【參考例文】難忘那期待的眼神春風乍暖，花香裊裊，那個期盼的眼神，細膩到每一個像素，給我前進的動力，給我堅強的理由。煙暖初妝，清柔的微風敲打著窗戶，太陽透過玻璃，灑下七彩光束，折射到我的臉上，也反射到我的心上。臨近期末，緊張的復習生活使我身心疲憊，一科又一科的知識點使我頭暈目眩。時針像一位匆匆的路人，滴答滴答地催我奮筆疾書，茫茫書海，何處是岸？手指無規(guī)律地敲打著書桌，無言，還是無言。門開了，一杯剛剛泡好的茶水出現(xiàn)在眼前，冒著騰騰白煙。茶葉在水中交織纏綿，慢慢平靜下來。我有些好笑，你終是安分的了。索性放下書，放眼窗外，大片大片的綠映入眼簾，竟使我緊張的心情平靜了下來，將我心底的欲望珍藏，安放嫉妒與厭惡。輕啜一口微涼的茶水，瞬間苦澀充溢齒間，我皺眉，可一會兒口中竟覺出有一絲甘甜，我忽然明白了：苦澀中孕育著甘甜?，F(xiàn)在的苦都是為了以后的甜做鋪墊。我重新整理好心情，將以前浪費的時間加倍賺回來，直至海綿里沒有一滴水，再多的學科困難又怎會敵得過我的發(fā)奮努力呢？苦澀中孕育著甘甜，我將這句話牢記心中。我為自己制定學習目標，擬定了學習計劃，收拾好自己的心情，再次投入到復習中去，已經(jīng)失敗一次了，我不能再失敗，至少，不能敗在心情，現(xiàn)在的努力，只為了期末考試能證明自己。門再次打開，媽媽走了進來，輕輕拍了一下我的肩膀。陽光灑在我的臉上，親吻著我的臉頰，媽媽為我整理好書桌，向我投來期盼的眼神。我放松地笑了，我能給媽媽的，只有努力，努力。染指年華，淺淡清歡，媽媽的那個期盼的眼神，深深地烙印在了我的心里，細膩到每一個像素，是我前進的動力，是我戰(zhàn)勝挫折的勇氣，更是我堅強的理由?？酀性杏侍?，我相信，經(jīng)過我的努力，我定能收獲甘甜，取得成功！【解析】【分析】本題是一篇命題作文，內(nèi)容貼近學生生活，審題沒什么難度。文體上適合寫成以敘事為主記敘文?？忌玫阶魑囊伎迹赫l給了你期待的眼神？他在什么時間、什么地點、什么情形（境）之下，給你這樣一個期待的眼神？這個眼神為什么難忘？這個眼神給了你怎樣的感受？怎樣的啟迪？怎樣的影響？然后可按“引眼神——敘眼神——結(jié)眼神（議論眼神）”的思路進行構(gòu)思寫作。這個眼神可能是母親對你遇到挫折不放棄的期待，可能是老師對你戰(zhàn)勝自卑心理的期待，可能是同學對你融入集體的期待，也可能是一位陌生人對你伸出援手的期待……無論哪一種“期待”，都要著力于對“眼神”的描寫，只有把“眼神”寫好，才能突出文章的中心主