浙江省紹興市七年級上學期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學期語文期末考試試卷一、選擇題1.以下說法有誤的一項為哪一項〔

〕A.

“上了臺階，面前是一堵石墻，墻上密密麻麻地刻著犧牲烈士的姓名。〞這句話中，第一個“上〞是動詞，第二個“上〞是名詞。

B.

一次班會課上，一飛同學和大家分享了自己語文學習上的珍貴經驗，然后謙虛地說：“一點高見，僅供大家參考。〞

C.

“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。〞句中“賣弄〞一詞是貶詞褒用，生動形象地寫出了鳥兒的歡愉。

D.

有些同義詞之間存在用法或搭配上的區(qū)別。例如“堅決〞和“堅強〞，前者常和“六場〞“方向〞搭配，后者常和“性格〞搭配。2.小天參觀縣鼓山公園天姥閣夢游館，你覺得他最有可能看到以下哪副對聯？〔

〕A.

上聯：大肚能容容天下難容之事

下聯：慈顏常笑笑世上可笑之人

B.

上聯：華夏茗鄉(xiāng)天姥沃洲景享譽

下聯：新昌名品大佛龍井京生輝

C.

上聯：客上天然居居然天上客

下聯：人過大佛寺寺佛大過人

D.

上聯：半壁見海日爽暉清氣三竿日

下聯：空中聞天雞報午司晨五德雞二、字詞書寫3.給畫線字注音，根據拼音寫漢字，

在語文的世界里，盡收眼底的是一片片光影，滋潤心田的有一股股清泉：散步鄉(xiāng)間時，分qí________的解決彰顯中華民族尊老愛幼的美德；思念母親時，雙腿癱瘓________的史鐵生在秋天收獲“好好兒活〞的勇氣；與輕風流水應hè________時，牧童的笛聲傳遞著春的氣息；暮________色四合時，懸崖下緊緊地擁抱，散發(fā)著濃濃的父子親情……三、句子默寫4.請在以下橫線上填上相應的句子?！?〕子在川上日：“________，不舍晝夜。〞〔?<論語>十二章?〕〔2〕荷笠?guī)标?，________?！矂㈤L卿?送靈澈上人?〕〔3〕晴空一鶴排云上，________。〔劉禹錫?秋詞〔其一〕?〕〔4〕非淡泊無以明志，________。〔諸葛亮?誡子書?〕〔5〕________，聞道龍標過五溪?！怖畎?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?〕〔6〕正是江南好風景，________?！捕鸥?江南逢李龜年?〕〔7〕行舟江上，景，無處不在，王灣見到了水漲滿時“________，________〞的畫面：江上行舟，情，無時不有，李白用“________，________〞表達自己離友人愈遠就愈加想念的心情?！惨来斡?次北固山下?和?峨眉山月歌?中的句子填寫?！乘摹⒚喿x5.根據提示完成下表。她背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人〞的一個角色。她鼓勵小孩子吃冰，慫恿“我〞去偷母親的首飾，還散布流言。她是________因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。他是________它是一部被公認的“異常優(yōu)美〞的作品，文筆流暢、細膩，富有抒情性。它真實展現了19世紀30年代俄國外省城鄉(xiāng)的社會生活。它是________6.閱讀?西游記?中的選段，完成題目。

卻說那童子野性不定，見那腿疼處不疼，臀破處不破，頭挽了三個揪兒，他走去綽起長槍，望菩薩道：“那里有甚真法力降我！原來是個掩樣術法兒！不受甚戒，看槍！〞望菩薩劈臉刺來。恨得個行者輪鐵棒要打?！?〕語段選自?西游記?第四十二回“大圣股勤拜南海，觀音慈善縛紅孩〞，從中可以看出紅孩兒________的性格特點?！?〕“觀音慈善縛紅孩〞，請結合你的閱讀積累，說說觀音收服紅孩兒的起因和經過。五、現代文閱讀7.現代文閱讀遠去的年畫毛海紅

①大寒將至，一個古老的節(jié)日正緩步走來。想起年，自然想起它的一些標志：穿新衣、貼對聯……甚至，想起了已經遠去多年的年畫。

②舊時，中午放學匆匆吃一口飯，就踩著嘎吱嘎吱的雪，來到新華書店。不是為了買本書，而是為了看年畫。書店的天棚上，釘了一排排細繩，繩上別著一幅幅年畫，一字排開，每張年畫上標著號碼、價格。我矮小的身影，擠在仰臉看畫的人群中問，擁擠不堪，腳下無根。畫的價格是一角幾分，還有兩角的，最貴的要三角八分。

③年畫有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民間傳說……我喜歡松鶴延年，松針深綠，仙鶴潔白安詳。我也喜歡披綠袍，鬢須飄然，手握偃月刀的關公，千里走單騎……我更喜歡財神寬大突出的額頭，門神秦瓊敬德的威嚴。

④就要過年了，無論日子怎樣，每家都要買幾張年畫，給老墻涂點胭脂，給日子加點香氣。其實，老屋的西墻都是滿的，垛著被褥。地下的西墻是一溜木柜，木柜上是一排大鏡子。一般年畫都貼在東墻、北墻。買年畫時，心里要思忖自家房子的上下，墻面的大致面積。買大了，有點喧賓奪主；買小了，又顯得小家子氣。選擇什么樣的年畫，選熱鬧的，還是清雅的，隨人心而定，但亮堂喜慶絕對是主題。

⑤過了臘月小年，掃一年的塵土。老屋的犄角旮旯都要徹底清掃，盆盆罐罐也要擦拭一新。用報紙糊墻糊棚，然后就是貼年畫，一個人在遠處指揮，往左往右，角低角高，年畫要貼得周正大方，就像一家人的日子，年畫貼畢，家人遠視，不覺嘖嘖稱贊，環(huán)顧一周，頓覺老屋煥然一新，明亮貼潤，喜慶無比，心也開了幾扇窗。

⑥一般情況，土炕的東墻粘貼?西廂記??岳飛傳??紅樓夢?等一些成幅的年畫。人坐在炕上，瞇起眼睛欣賞古者的故事，就像看見遙遠的過去，家國的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。北墻上貼一張大幅的?松鶴延年?，淡雅古樸，意蘊悠長，兩側有蒼勁的對聯：云鶴千年壽，蒼松萬古青。陽光的腳步在老座鐘的滴答聲里慢慢挪移，或夜里燭光灼灼，映亮墻上的年畫，人心里會漾起一份美好。

⑦到了年三十兒，早起要貼對聯、福字，門扇上貼上“秦瓊敬德〞，小門貼“出入平安〞，豬圈上是“肥豬滿圈〞，雞窩上是“金雞滿架〞，倉房的墻垛上是“五谷豐收〞，水缸上貼“源遠流長〞，院子里扯上五彩的三角小旗，色彩繽紛，有風吹過，沙沙作響。還要立起燈籠桿，掛上紅燈筆，風里搖曳。你站在老屋遠眺，會看見：云朵是天空的年畫，植物是大地的年畫，我們是人世的年畫。

⑧不知何時，年畫走遠了，成了影影綽綽的背影，就像我們初來塵世的一些美好，再也找不到，只留悵然……年根近了，在越來越淡的年味里，想起那些遠去的年畫，還有熱鬧遠去的往昔，和心里永遠不能遺忘的美好?！?〕閱讀全文，根據提示完成圖表。________、________、________〔2〕讀文中的劃線句，答復括號里的問題。①“我矮小的身影，擠在仰臉看畫的人群中間，擁擠不堪，腳下無根。〞〔品析“擠〞字的表達效果。〕②“人坐在炕上，瞇起眼睛欣賞古老的故事。〞〔結合畫線詞揣摩人物心理?！场?〕文中第4段說：“無論日子怎樣，每家都要買幾張年畫。〞請結合文章內容，說說在作者的記憶深處年畫受歡送的原因。〔4〕年節(jié)將至，請你也為家里挑選一幅年畫，并說明理由。

A

B

C選________，理由：________〔5〕“遠去的年畫〞在文中反復出現，遠去的僅僅是年畫嗎？請結合全文，談談你的看法。六、詩歌鑒賞8.閱讀下面這首古詩，完成以下小題。楊花①〔唐〕吳融不斗秾華②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風吹落，唯有楊花獨愛風。〔注釋〕①楊花：指柳絮。②秋華：盛開的花朵?！?〕“讀詩重想象〞。詩人將“楊花〞比作________，因為楊花________的特點與之相似?！?〕“讀詩重品味〞。從最后一句“唯〞“獨〞二字中，能品出詩人怎樣的情感？七、比照閱讀9.閱讀下面文言文，完成以下小題?！布住宠饺藨n天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。假設屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？〞

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？〞

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。〞

其人曰：“奈地壞何？〞

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。假設躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？〞

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！策x自?列子?〕〔乙〕沈屯子多憂

沈屯子入市，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城內乏糧外阻救蹙然興嘆不已。友拽之歸，其日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？〞自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓其意。忽見負竹入市者，那么又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者。〞歸憂益重。夫世之多憂者類此也?！策x自?賢奕編?，有刪減〕〔注釋〕①楊文廣：北宋名將。②悒悒yì：悶悶不樂?！?〕解釋以下畫線的字詞。①假設屈伸呼吸________

②舍然大喜________③興嘆不已________

④歸憂益重________〔2〕請用“/〞給文中劃線句子斷句?！蚕迶嗳帯持翖钗膹V被田柳城內乏糧外阻救蹙然興嘆不已?！?〕翻譯下面的句子。①天，積氣耳，亡處亡氣。②家人因勸出游，以好其意?！矃⒖肌臣u：①解除，緩解；②寬裕；③同“抒〞抒發(fā)?！?古代漢語詞典?，商務印書局〕〔4〕〔乙〕文中講述的沈屯子“多憂〞的兩件事都是杞人憂天嗎？結合〔甲〕文“杞人憂天〞的寓意，闡述你的看法。八、作文10.請以“我喜歡_______的自己〞為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】B.“一點高見，僅供大家參考〞中“高見〞使用錯誤。高見指更好的看法，高明的見解，用于稱別人的見解。結合語境應選擇使用“拙見〞，指對自己見解的謙稱。故答案為：B【點評】此題考查學生對語法知識、漢語中詞性、詞語、短語、病句等相關知識的掌握。作答此題時，我們要對這些相關知識熟練掌握，認真閱讀每一個題干，結合自己積累知識，才能沉著應對這種綜合性習題。

2.【答案】D【解析】【分析】A.此聯是朱元璋當上皇帝之后，為他老家皇覺寺寫的楹聯，此聯在新昌大佛寺也有使用；

B.此聯上聯寫的是新昌天姥山盛景，下聯寫的是新昌大佛寺和大佛龍井；

C.此聯是一幅著名的回文聯，其中下聯寫的是浙江新昌的大佛寺；

D.此聯中“半壁見海日〞、“空中聞天雞〞均出自李白詩作?夢游天姥吟留別?中“半壁見海日，空中聞天雞〞的詩句，與題文中地點最是貼切。故答案為：D【點評】此題考查學生掌握文化、文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應手，左右逢源，正確地完成此類考題。二、字詞書寫3.【答案】歧；huàn；和；mù【解析】【分析】考查對字音和字形的掌握。解答時要結合語境和詞語的意思。分qí〔歧〕：指兩人或多人的意愿不一致，產生的對峙。癱瘓〔huàn〕：指隨意運動功能的減低或喪失。應hè〔和〕：指對一種言行表示照應,附和。暮〔mù〕色四合：黃昏昏暗的天色從四周籠罩過來。故答案為：1、歧

2、huàn

3、和

4、mù【點評】此題考查學生對漢字字音和字形的識記能力。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。

對于漢字字形題平時要適當拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。三、句子默寫4.【答案】〔1〕逝者如斯夫

〔2〕青山獨歸遠

〔3〕便引詩情到碧霄

〔4〕非寧靜無以致遠

〔5〕楊花落盡子規(guī)啼

〔6〕落花時節(jié)又逢君

〔7〕潮平兩岸闊；風正一帆懸；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州【解析】【分析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。此題中應注意“霄〞“啼〞“闊〞“懸〞“溪〞這幾個字的寫法。故答案為：⑴逝者如斯夫

⑵青山獨歸遠

⑶便引詩情到碧霄

⑷非寧靜無以致遠

⑸楊花落盡子規(guī)啼

⑹落花時節(jié)又逢君

⑺潮平兩岸闊；風正一帆懸；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州【點評】此題既考查學生名句名篇記憶默寫情況，又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領悟其含義，結合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。四、名著閱讀5.【答案】衍太太；壽鏡吾〔私塾先生〕；?獵人筆記?【解析】【分析】考查對名著內容和主要人物形象的掌握。

根據“她背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人〞的一個角色。地鼓勵小孩子吃冰，慫恿“我〞去偷母親的首飾，還散布流言〞可知，此文段出自魯迅散文集?朝花夕拾?中?瑣記?，“她〞指的是“衍太太〞。魯迅筆下的衍太太是個背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人〞的一個角色。例如：在父親臨死時慫恿“我〞一直呼喚父親；鼓勵小孩吃冰；慫恿魯迅看下流書籍；慫恿“我〞去偷母親的首飾，還散布謠言。

根據“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去〞，可知這里描寫的是魯迅的啟蒙老師私塾先生壽鏡吾，出自魯迅散文集?朝花夕拾?中?從百草園到三味書屋?。對壽鏡吾先生魯迅在字里行間流露出尊敬的心情，認為他是“本城中極方正，質樸。博學的人〞，是很慈祥的老師。

根據“它是一部被公認的‘異常優(yōu)美’的作品，文筆流暢、細膩，富有抒情性。它真實展現了19世紀30年代俄國外省城鄉(xiāng)的社會生活〞的評價可知，這是屠格涅夫的?獵人筆記?。作品采用見聞錄的形式，真實、具體、生動、形象，體裁風格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例，被高爾基評價為“異常優(yōu)美〞的作品。據此作答即可。故答案為：衍太太；壽鏡吾〔私塾先生〕；?獵人筆記?【點評】此題考查學生對名著內容和人物形象的分析掌握能力。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向〔觀察有無評價語〕來分析概括人物身份、性格、思想品質的特點。此題結合文段內容理解。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視，平時可以就有關情節(jié)和人物形象等內容，與同學們多交流，同學之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應手。6.【答案】〔1〕桀驁不馴〔傲慢〕

〔2〕紅孩兒聽說吃唐僧肉可長生不老，用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)。紅孩兒的三昧真火很厲害，孫悟空一時難以降服，只好向觀音菩薩求助，觀音用玉凈瓶的甘露熄滅了三味真火，收服了紅孩兒。〔意對即可〕【解析】【分析】〔1〕考查對名著中人物形象和性格特點的分析。解答時，要結合文中具體語句來進行分析。從文段“那童子野性不定〞、“那里有甚真法力降我！原來是個掩樣術法兒！不受甚戒，看槍！〞和“望菩薩劈臉刺來〞中語言和動作描寫可以看出紅孩兒自恃法術高強，桀驁不馴、傲慢無禮的性格特點。

〔2〕考查對名著內容的識記和主要故事情節(jié)的概括能力。解答時，要結合平時的的閱讀積累，表述清楚事件的起因、過程和結果。例如：紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降服，去落伽山請來真觀音菩薩，觀音用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，收服了紅孩兒，讓他做了善財童子，最終成了正果。故答案為：⑴桀驁不馴〔傲慢〕

⑵紅孩兒聽說吃唐僧肉可長生不老，用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)。紅孩兒的三昧真火很厲害，孫悟空一時難以降服，只好向觀音菩薩求助，觀音用玉凈瓶的甘露熄滅了三味真火，收服了紅孩兒。〔意對即可〕【點評】⑴此題考查學生對人物形象的分析能力。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向〔觀察有無評價語〕來分析概括其身份、性格、思想品質的特點。結合文段內容理解。

⑵此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內容。五、現代文閱讀7.【答案】〔1〕買年畫；貼年畫；憶年畫

〔2〕①“擠〞這個動詞傳神地寫出了矮小的“我〞努力站在人群中看年畫的情景，表達了“我〞對年畫的無比喜愛之情。②“瞇起眼睛〞寫出此刻人們坐在炕上賞畫的復雜內心：有回憶過去坎坷時的痛心，有對當下生活的知足，有對未來美好生活的向往。

〔3〕內容豐富；主題喜慶；帶來美好

〔4〕B；一個胖娃娃手舉一條大魚，旁邊蓮花盛開，寓意著連〔蓮〕年有余〔魚〕。

〔5〕遠去的不僅僅是年畫，還有熱鬧溫馨的氣氛、濃厚的年味，單純的美好〔初來塵世的美好〕和文化的傳承〔傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文化〕?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕考查文本內容的概括。解答時，要把握全文內容，理清文章層次。題干要求各填寫了一個字來概括出內容,所以要注意各局部的關鍵內容。閱讀全文可知，文章以“年畫〞為線索，第②③段主要寫的是看年畫；第④段寫買年畫；第⑥⑦段重點寫貼好年畫年的欣賞，可概括為賞年畫；最后第⑧段寫了年畫的漸行漸遠，是對年畫的回憶，所以可概括為憶年畫。據此作答即可。

〔2〕考查對句子的賞析能力。解答時要根據題干要求，明確從那種角度進行賞析，結合原文內容和語境分析作答。①“擠〞指在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物。該句中的“擠〞字，突出了觀看年畫的人很多，生動傳神地寫出了年幼時矮小的“我〞非常努力的站在熙熙攘攘，擁擠不堪的人群中觀看年畫的情景，側面表達了“我〞對年畫的熱愛之情。②“瞇起眼睛〞在這里是神態(tài)描寫，結合第⑥段“就像看見遙遠的過去，家國的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。〞這句話，可以看出這一描寫不僅表達了人們欣賞年畫時的滿足感，也表達了人們對過去艱難生活的回憶，更表達了人們對未來幸福生活的一種向往。據此分析作答即可。

〔3〕考查對文段內容的分析能力。閱讀文章，由第③段可知，年畫的內容豐富；由第④段“每家都要買幾張年畫，給老墻涂點胭脂，給日子加點香氣。〞可知，年畫可以給老屋增添色彩和香氣；“選擇什么樣的年畫，選熱鬧的，還是清雅的，隨人心而定，但亮堂喜慶絕對是主題。〞可知，年畫的樣式多，主題喜慶；由第⑥段“陽光的腳步在老座鐘的滴答聲里慢慢挪移，或夜里燭光灼灼，映亮墻上的年畫，人心里會漾起一份美好。〞可知，年畫可以給人們帶來美好。據此分析作答即可。

〔4〕考查圖文轉化能力。解答時，要根據對文章內容理解，明確年畫的主要形式，內容和象征意義。不管選擇那個選項，都要根據年畫圖像，用準確通順的文字描繪出其主要內容和寓意。例如：A.鼠肥糧滿。兩個可愛的大老鼠，分別抱著兩個大大的玉米棒，寓意“鼠肥糧似山〞，寄托了祈禱風調雨順，五谷豐收的美好心愿。B.年年有余。一個胖娃娃抱著大鯉魚,背后有蓮葉和蓮花?！吧彣曯~〞諧音為“年“余〞,且魚被視為充裕、吉慶的象征。寓意新年生活幸福美滿、富裕。C.喜上眉梢?！跋铲o〞是自古以來深受人們喜愛的鳥類，是好運與福氣的象征。喜鵲在梅花枝頭，一般都是代表有好事來到、出門會有好事發(fā)生。

〔5〕考查對文章內容和主旨思想的理解。通讀文章，可知作者圍繞“年畫〞來回憶春節(jié)，回憶曾經濃厚的年味和熱鬧溫馨的春節(jié)氣氛?！澳戤嫧暡粌H作為一種傳統(tǒng)習俗文化的代表，象征著團圓和美好，還寄托了作者對于春節(jié)這一古老節(jié)日的情思。隨著時代的開展和進步，“年畫走遠了，成了影影綽綽的背影〞，年味也越來越淡；“想起那些遠去的年畫，還有熱鬧遠去的往昔，和心里永遠不能遺忘的美好〞表達了作者對于如今的春節(jié)年畫缺席，年味變淡，氣氛遠不如前的悵然失落，“就像我們初來塵世的一些美好，再也找不到，只留悵然〞表達了人們喪失了單純的美好，漠視對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的叩問。據此作答即可。故答案為：⑴1、買年畫2、貼年畫3、憶年畫

⑵①“擠〞這個動詞傳神地寫出了矮小的“我〞努力站在人群中看年畫的情景，表達了“我〞對年畫的無比喜愛之情。②“瞇起眼睛〞寫出此刻人們坐在炕上賞畫的復雜內心：有回憶過去坎坷時的痛心，有對當下生活的知足，有對未來美好生活的向往。

⑶內容豐富；主題喜慶；帶來美好。

⑷B；一個胖娃娃手舉一條大魚，旁邊蓮花盛開，寓意著連〔蓮〕年有余〔魚〕。

⑸遠去的不僅僅是年畫，還有熱鬧溫馨的氣氛、濃厚的年味，單純的美好〔初來塵世的美好〕和文化的傳承〔傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文化〕?！军c評】⑴此題主要考查對文章內容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目提示相關的段落原文，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。

⑵此題考查學生對重點詞語的理解能力?！霸~不離句，句不離篇〞，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此根底上，結合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。答題格式是：該詞什么意思〔或用了什么手法〕，

地寫出了

，表現了

。結合具體句子分析即可。

⑶此題考查學生對段落內容的理解和概括能力。在通讀全段的根底上，抓住關鍵的句子或重要詞語去概括。

⑷

此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據圖或表中的有關內容，分析有關材料，區(qū)分或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。

⑸此題考查篩選整合信息和把握文章主旨的能力。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結構，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此根底上，抓住表述要點，篩選出符合題目要求的信息，結合文章內容概括答復以下問題。六、詩歌鑒賞8.【答案】〔1〕雪；顏色潔白；輕盈飛舞

〔2〕反襯出它與百花不同的個性與志趣，表現詩人對楊花的喜愛和贊美之情。【解析】【分析】〔1〕考查對古詩詞內容的理解和修辭手法及其作用的分析。解答時要結合詩文內容進行分析，“自飛晴野雪蒙蒙〞意為在晴日的野外柳絮像漫天飛雪一樣單獨飛舞。此句將楊花比作“雪〞，并用“漫天飛舞的雪花〞形象的表達出了楊花顏色潔白，輕盈飛舞的特點。據此作答即可。

〔2〕考查對古詩詞內容和思想感情的理解。解答時要結合詩文內容進行分析，點出“唯〞“獨〞二字在“煉字〞的作用，并分析其表達情感的效果?！拔ㄓ袟罨í殣埏L〞意為唯獨只有柳絮更喜愛來風吹動，聯系上文“百花長恨風吹落〞來看，通過以百花的追求和品性反襯楊花的與眾不同，通過“唯〞“獨〞表現其追求自由、傲慢不羈的品格，進而表現詩人對楊花的喜愛和贊美。故答案為：⑴雪；顏色潔白；輕盈飛舞

⑵反襯出它與百花不同的個性與志趣，表現詩人對楊花的喜愛和贊美之情?！军c評】⑴此題考查學生對詩歌內容的理解和賞析詩歌的能力。解答時，需要在把握全詩的根底上，抓住關鍵詞句再做具體分析。賞析詩歌需準確指出賞析的角度〔修辭、重點詞語、手法等〕，

結合詞句闡釋有什么表達效果，抓住具體詩句分析即可。

⑵此題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世〞七、比照閱讀9.【答案】〔1〕你；同“釋〞，解除、消除；停止；更加

〔2〕至楊文廣被圍柳城/內乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已

〔3〕①天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來緩解他〔焦慮〕的情緒。

〔4〕不是?！拌饺藨n天〞比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽書時為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到鋒利的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔憂是有一定道理的，不算杞人憂天?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕考查文言字詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意為：你一舉一動,一呼一吸。假設：你。②句意為：那個杞國人解除憂慮放下心來，很快樂。舍：同“釋〞，解除、消除。③句意為：站在一旁唏噓不已。已：停止。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。益：更加。

〔2〕考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內容，劃分出詞語的意義單位，及主謂成分，不要把表達同一意思的詞語劃開。也可先進行語句翻譯，根據翻譯，結合語境和文章大意來劃分。本句翻譯為：說到“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋〞時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。根據題干要求“限斷三處〞，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已〞。

〔3〕考查文言句子的翻譯。考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留〞“刪〞“調〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的標準，將翻譯過來的內容進行適當的調整，到達詞達意順即可。重點字詞：積：集聚；亡：同“無〞；因：于是。

〔4〕考查對文章內容的理解和比擬閱讀的能力。解答時要對結合原文內容進行比照分析。根據乙文內容可知，沈屯子有兩個擔憂，一是擔憂被圍困在城中的楊廣；二是擔憂竹未鋒利刺到行人。甲文中擔憂天會塌下來的那位杞人是沒有必要的擔憂，那沈屯子第一個對過往歷史和虛妄未來的擔憂同樣是沒有必要的，只有第二個對竹末鋒利怕不小心刺到行人的擔憂還有些居安思危的意識，因此不是“杞人憂天〞。據此作答即可。故答案為：⑴1、你2、同“釋〞，解除、消除3、停止4、更加

⑵至楊文廣被圍柳城/內乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已

⑶①天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來緩解他〔焦慮〕的情緒。

⑷不是?！拌饺藨n天〞比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽書時為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到鋒利的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔憂是有一定道理的，不算杞人憂天。【點評】⑴此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結構分析法〞“語法分析法〞“形旁辨義法〞“套用成語法〞“套用課本法〞，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。

⑵此題考查學生對文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系；2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；3.要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。據此分析，該句可斷為：至楊文廣被圍柳城/內乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已

⑶此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的根底上，抓住相關的關鍵語句，然后根據這些語句，把切題的答案在提取或概括出來，組織成通順的語句作答。

⑷此題考查學生比照閱讀的能力和語言表達的能力。先分別分析兩篇文章，再比擬其異同，在比擬中分清好壞、區(qū)分是非，再結合理解文段的內容，思考選文中表達的主旨用簡潔恰當的語言表述出自己的看法即可。【參考譯文】【甲】

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有一個為他的憂愁而擔憂的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔憂天會塌下來呢？〞那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？〞

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。〞

那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？〞

開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔憂會陷下去呢？〞

經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很快樂；開導他的人也放了心，很快樂?！疽摇?/p>

沈屯子與朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋〞時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？〞竟因此憂愁得生了一場大病。家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中