2021年小班教案：房子

2021年小班教案：房子

2021年小班教案：房子1

活動目標(biāo)

1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片-洋房

2、涂色-房屋

活動過程

1.出示圖片—洋房

與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，

重點示范色彩漸變。

3.幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)

糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩剑凑找粋€方向進(jìn)

行涂色。

最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。

5.表揚(yáng)幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對完成較好的作品進(jìn)

行適當(dāng)點評。

2021年小班教案：房子2

目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子

操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只

小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮

嗎？（出示教學(xué)掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小

貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓??？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看

一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起

了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽

一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的

兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一

遍）

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進(jìn)

去，我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌

邊將小動物卡片貼在新房子里）

五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動物，你們的新房子里還沒

有小動物住進(jìn)去呢，現(xiàn)在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里

好嗎？

（幼兒操作練習(xí)，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強(qiáng)幼兒對兒

歌的理解）

2021年小班教案：房子3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。

2、會看圖折紙。

【活動準(zhǔn)備】

正方形紙，折疊圖。

【活動與指導(dǎo)】

1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當(dāng)小動物的家玩游

戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家?”幼兒

當(dāng)什么動物就學(xué)什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個

小房子問：“這是誰的家……”

【活動建議】

折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。

2021年小班教案：房子4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

活動過程：

一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，

我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新

房子，你們愿不意愿意啊？

二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃

的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房

子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心

了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小

朋友，跟小動物們再見）

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）

小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂

有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門

和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，

可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西

做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給

它設(shè)計房子吧。

（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長

頸鹿要設(shè)計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、

波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四、請一兩個能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

2021年小班教案：房子5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對

話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、

木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋

的房子最結(jié)實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事

主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插

入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯

開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結(jié)果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，

大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的

木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，

并在操作圖上標(biāo)出兩個箭號）結(jié)果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：

大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小

花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了

三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞

出了三個疙瘩。）

活動反思：

這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)

建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，

一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們

的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)

果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了

人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排

設(shè)計做了以下修改反思：

1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，

二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所

用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因，這樣幼兒就會對故事理

解的更深刻。

2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來

感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這

三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可

以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人

物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深

的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)

答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑

問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。

2021年小班教案：房子6

、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了

一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一

聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的

兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一

遍）

2021年小班教案：房子7

活動目標(biāo)：

1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組

合的方法越多”。

2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

活動準(zhǔn)備：

1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、

3、4數(shù)字的長方形積木若干。

2、房子的照片。

活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)

越大組合的方法越多”。

活動流程：談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>

t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？

有幾層樓？

2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。

t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？

小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？

二、開展“造房子”的游戲

1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。

t：這些磚頭有什么不同？

小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)

字。

2、游戲：

t：造房子可以怎么造呢？

小結(jié)：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來

是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。

t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？

幼兒操作：

（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，

按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是

否與屋頂數(shù)字相對應(yīng)，哪幾幢房子造的對。

（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，

按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。

t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？

小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造

得慢。

三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。

t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。

思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的

屋頂。

2021年小班教案：房子8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小，并按大小進(jìn)行匹配。

2、認(rèn)識大小標(biāo)記，能大膽表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、大象和老鼠的圖片

2、大小不同的兩座房子

3、兩扇大小不同的門和窗、大小花朵圖形若干

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：森林里住著一對好朋友，看，它們是誰？（出示大象和

小老鼠），你們覺得大象看起來怎么樣啊？（大大的），小老鼠

看起來怎么樣（小小的），大象喜歡大的東西，小老鼠喜歡小的

東西，它們都造了一座新房子。

二、區(qū)分大小，認(rèn)識大小標(biāo)記。

1、出示兩座房子。

師：瞧，這就是他們的房子，你們覺得哪一座房子是大象的，

哪座房子是小老鼠的呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為大象大

所以住大房子…）

2、拿出大小不同的兩扇窗戶。

師：新房子是造好了，可是還沒裝修呢，我們先幫他們來裝

上窗戶吧，瞧，我這里有兩扇窗戶，我們應(yīng)該把哪扇窗戶裝在大

象的大房子上呀？哪扇裝在小老鼠的小房子上呀？（引導(dǎo)幼兒說

出大大的送給大房子，小的給小房子）

3、出示大小不同的兩扇門。

師：恩，窗戶裝好了，還有門沒裝呢，我這里有兩扇不同的

門，誰來幫他們的房子裝上門呢？

4、認(rèn)識大小標(biāo)記

師：你們可真棒，幫它們的房子裝修好了窗戶和門，房子變

得漂亮多了，有兩個標(biāo)記寶寶也來幫忙了，瞧，一個是大標(biāo)記寶

寶，一個是小標(biāo)記寶寶，你們猜一猜哪個是大標(biāo)記寶寶哪個是小

標(biāo)記寶寶呢？

師：瞧，這個標(biāo)記寶寶的小手是怎樣的？（展開的）這個標(biāo)

記寶寶的小手是怎樣的（放下來的）我們也來學(xué)一學(xué)標(biāo)記寶寶的

動作吧。你們覺得哪個標(biāo)記寶寶大哪個小??？恩，這個大標(biāo)記寶

寶就送給大象的大房子，小標(biāo)記寶寶就送給老鼠的小房子，你們

說對嗎？

三、操作活動，貼墻紙。

1、師：大象和小老鼠真開心，有這么多人來幫他們，可是

他們覺得房子還不是很漂亮，希望我們小朋友能再幫幫他們，把

他們的房子裝修的更漂亮，貼上漂亮的墻紙，每組小朋友的桌上

都有一個小籃子，請你們選出一朵大花一朵小花，選好了嗎？大

大的花送給誰??？小小的花送給誰呀？開始吧。

2、檢驗，講評。

師：我們來看看小朋友的墻紙貼對了嗎？為什么呀？

師：大象和小老鼠非常感謝我們小朋友們，他們開心極了，

邀請我們下次去他們的新家做客，好嗎？恩，和他們說再見吧。

活動反思：

本次活動在設(shè)計上，我的重難點還是比較清楚的，環(huán)節(jié)也比

較清晰，在活動中，孩子們的興趣也比較高，隨著我的引導(dǎo)逐漸

掌握和鞏固知識點，但在語言的引導(dǎo)上，我缺乏對孩子語言完整

性的練習(xí)，在小結(jié)和歸納時，我的語言組織也稍欠考慮，另外，

在最后一個環(huán)節(jié)讓孩子貼墻紙，由于事先提的要求不夠清楚，幼

兒在貼的時候?qū)⑿』ǘ假N的比較集中，使得房子看上去缺少美觀

性，可做適當(dāng)修改。

2021年小班教案：房子9

活動目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察，嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

2.．能大膽動手操作，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

3．在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若

干，紙卡若干。

活動過程：

一、欣賞房子。

1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得漂亮嗎？

2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把

墻用瓷磚來打扮一下。

3．你們看這瓷磚是什么形狀的？（正方形）是什么顏色的？

（紅的、綠的）它是怎么排的？（一塊紅一塊綠）接下來該怎么

排呢？誰愿意來幫小兔呀？

4．請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎？為什么？

5．再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引

導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....）

6．教師小結(jié)：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小朋友們來幫

忙，你們愿意嗎？

二、裝修房子。

1．教師交代操作要求。（從記號開始貼，邊貼邊說其規(guī)律）

2．全體幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的

規(guī)律，引導(dǎo)幼兒互相檢驗并糾正錯誤。

4．集體交流，驗證。

5．出示三撞房子，師幼貼瓷磚。

6．教師：小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，

它非常感謝我們，邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓

形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著

圖形走出活動室。

2021年小班教案：房子10

活動目標(biāo)：

１.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案。

２.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫

活動帶來的樂趣。

３.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

４.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

５.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試運用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱

做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音

機(jī)。

活動過程：

一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙

的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

１.教師示范紙球印畫

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，

教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

２.幼兒感受印畫的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些

漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

三、幼兒集體操作，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。

你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

２.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動

１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？

教師對兒童作品進(jìn)行點評。

活動反思：

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被

兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效

途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并

貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會

遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒

注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)

象。

2021年小班教案：房子11

一、活動目標(biāo)

1．通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養(yǎng)幼兒

識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰(zhàn)勝困難。

2．通過找字卡活動讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天

空、草、面包的形容詞，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、

流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

3．通過分組比賽，培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合

作的精神。

二、活動準(zhǔn)備

1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

2．音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖

片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。

3．成績表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。

三、活動過程

1．音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。

老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”

幼兒唱著回答：“老師我呀在這里。”幼兒聽到？立即蹲下。老

師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的

字卡和老師的相同，就站起回答：“____在這里?！?/p>

2．播放教學(xué)軟件，欣賞童話故事《面包房子》。

①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

分組比賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，

并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝，成績表

上紅旗就升得越高。

②(出示圖2)這時候，螞蟻點點發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把

面包抬回家?

③引導(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點點把面包抬回家，幼兒自由討

論，教師提供學(xué)具。

④(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什么辦法?

⑤如果平時遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?

3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的實驗。

2．藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》；學(xué)

習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

3．健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。

4．社會：培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

五、生活中滲透

戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導(dǎo)幼兒

用形容詞描繪天空和草。

六、環(huán)境中滲透

學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動提供已切割的

面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。

七、家庭中滲透

培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多

途徑探求解決問題的方法。

八、活動評價

（略）

2021年小班教案：房子12

設(shè)計意圖：

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子

們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好

大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說

“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效

仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在

建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房

子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。

在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒

熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲

角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上

作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標(biāo)：

1．在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

活動過程：

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸

你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇?/p>

動）

（二）音樂游戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個

都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏?/p>

和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來

的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）

“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保

護(hù)你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的

肚子餓慌慌，今天是個好機(jī)會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著

老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看

看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這

么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破

了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該

學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講

述）

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的

筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房

子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

（三）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹

等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房

子最漂亮、最結(jié)實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上

班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)會又來了，

乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，

把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得

這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?/p>

（大灰狼下場）

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就

把門開?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過

了）

“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）

（五）結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你

們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

實施效果評析：

本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)

味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)

動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪

畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有

的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別

大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛

車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”

看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾

根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進(jìn)

籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與

創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼

兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的

自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持

幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、專

注，真正的實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2021年小班教案：房子13

活動設(shè)計背景

本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)

認(rèn)識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形

拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒

的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖

形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和

創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

教學(xué)重點、難點

重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合

圖形的方法拼搭房子

難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力

和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

2、玩具小熊一只

3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、

白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.

活動過程

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房

子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？

2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

1、觀察認(rèn)識材料

1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試

試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟

發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪

和門。

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：

“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

教學(xué)反思

小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這

些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e

木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生

的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓

勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來

拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、

門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，

注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，

發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，

當(dāng)即