獅王進(jìn)行曲教案及反思2篇

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獅王進(jìn)行曲教案及反思1

設(shè)計意圖：

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多傾聽閱歷的兒童來說，寧靜地坐下來觀賞音樂是特別枯燥的，但是假如在聽音樂的同時協(xié)作一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充斥樂趣，還能援助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充斥了新奇憧憬，特別想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培育孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)技能。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

活動目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、制造和表演的'歡樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動預(yù)備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽故事引起愛好。

1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今日是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃颂貏e興奮，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可快樂了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整觀賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。

四、分段觀賞。

(一)觀賞A段。

1、剛才用聲音、動作來仿照，聽聽這一段講了什么?

2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)觀賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?認(rèn)真聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)觀賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小伙伴做小動物圍著老師興奮的跳舞。

五、完整觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動反思：

在整個教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培育幼兒的感知技能、動手技能，在活動中指導(dǎo)同學(xué)仿照動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)的合作溝通，使幼兒體驗勝利、合作的歡樂。活動中，幼兒的表演活靈活現(xiàn)。

獅王進(jìn)行曲教案及反思2

設(shè)計意圖：

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多傾聽閱歷的幼兒來說，寧靜地坐下來觀賞音樂是特別枯燥的。但本次活動的主題來自于孩子們感愛好的動物。《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探究動物神秘的機(jī)會。幼兒與動物之間好像建立著一種與生俱來的默契，他們喜歡看"人與自然"，熱衷于爭論"恐龍家族"，勞碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們相互講解并描述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂觀賞活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時奇妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培育孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得開心與滿意。

活動目標(biāo)：

1.探究用簡約符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、制造和表演的歡樂。

2.在游戲過程中，培育相互溝通、相互協(xié)作的技能及與他人共享活動空間的技能。

活動預(yù)備：

1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，老師講故事，引出課題。

在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今日是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了特別興奮，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可快樂了。

三、播放動畫片并提問：

1．這個故事里有誰？

2．故事里有哪些聲音？〔喇叭聲、鼓聲、獅吼聲?！?/p>

3.組織幼兒仿照吹號和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動物為它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕

2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)？

3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

五、觀賞音樂。

1.引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒爭論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

3.再次觀賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

六、自由動作表現(xiàn)。

1.老師戴上獅王頭飾，組織幼兒安排其它角色，跟隨音樂完整表演。

2.請一名幼兒擔(dān)負(fù)獅王，其余幼兒和老師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

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