初中美術(shù)-我們的風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我們的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1)

知識(shí)與技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2)

過(guò)程與方法：了解服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法、效果圖的制作技巧，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)出實(shí)用并具有個(gè)性化的校園服裝。3)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，開闊視野，拓展想象空間，激發(fā)學(xué)生探索欲望，以及熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩及搭配教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)方法教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入階段俗話說(shuō)“人靠衣裳馬靠鞍”，可見服裝對(duì)我們非常重要。美觀優(yōu)雅的學(xué)生裝穿在身上不僅可以讓我們信心滿滿，還可以為我們的生活增添一道亮麗的景象。幾乎每個(gè)人選擇服裝的時(shí)候都要符合自己的身份。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題。PPT展示不同職業(yè)的服裝圖片，學(xué)生進(jìn)行搶答。通過(guò)著裝分辨圖片中人物的職業(yè)。新授階段一、你對(duì)你的校服款式滿意嗎？你喜歡它什么地方？你不喜歡它什么地方？PPT

課件展示不同的校服圖片，學(xué)生欣賞、討論、分析。學(xué)生討論與交流，關(guān)注校園文化體現(xiàn)形式之一的校服，并大膽發(fā)表見解。學(xué)生裝的特點(diǎn)1、學(xué)生裝具備怎樣的特點(diǎn)總結(jié)學(xué)生裝特點(diǎn)服裝設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素2、你在選衣服時(shí)都要考慮哪些因素？小組討論，總結(jié)服裝設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素：（1）款式（2）色彩（3）面料發(fā)展階段（1）款式A、制服式：B、運(yùn)動(dòng)式：C、休閑式：顏色有什么樣的特點(diǎn)？

（2）色彩A、在服裝設(shè)計(jì)中，不同的色彩給人的感覺是不一樣的B、服裝色彩的巧妙搭配同類色搭配鄰近色搭配對(duì)比色搭配（3）面料PPT課件展示不同款式的學(xué)生裝色環(huán)演示色彩搭配你認(rèn)為我們的校服應(yīng)該用怎樣的面料？欣賞思考，討論交流了解學(xué)生裝符合不同場(chǎng)所著裝的功能性和穿著要求。交流不同的顏色帶給自己什么樣的感受，（如紅色帶給人熱情、喜慶。）感受色彩搭配規(guī)律，以及配飾對(duì)于服裝整體色彩的調(diào)整作用。思考討論透氣性好、易干易洗、物美價(jià)廉演示制作不同表現(xiàn)方法。1.

麥克筆畫法6、撕紙2.

彩色鉛筆畫法3.

淡彩畫法4.

水粉畫法5.

材料拼貼法

展示圖片、動(dòng)畫多媒體播放微課體會(huì)表現(xiàn)方法掌握制作步驟實(shí)踐練習(xí)根據(jù)所學(xué)服裝知識(shí)，選擇自己喜歡的方法完成學(xué)生裝的設(shè)計(jì)。小組合作完成作業(yè)展評(píng)將完成的作業(yè)粘貼到黑板上學(xué)生自評(píng)互評(píng)課后拓展舉行一次校園服裝展示會(huì)，大家都能穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝上臺(tái)展示《我們的風(fēng)采》學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生對(duì)穿著美已有了一定的認(rèn)識(shí)，但更多的是跟著潮流效仿，缺乏對(duì)自身主體的定位認(rèn)識(shí)。本課從學(xué)生日常所見的穿著角度講起，去引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝，了解穿著服裝要針對(duì)的幾個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，從而加深對(duì)著裝美的理解，以提高學(xué)生的審美能力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。效果分析這節(jié)課我在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展上做了一些有意識(shí)的探討與嘗試，體現(xiàn)了教師行為的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)始情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與，嘗試探討，讓學(xué)生探究質(zhì)疑，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生開拓創(chuàng)新。課堂實(shí)踐，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。使之學(xué)生體驗(yàn)，感悟，經(jīng)歷，認(rèn)知，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使教材潛在的功能得到有效的開發(fā)，體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)課堂教育的要求?！段覀兊娘L(fēng)采》教材分析《我們的風(fēng)采》選自于人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第二單元《多彩的學(xué)校生活》第三課，本課屬于“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一個(gè)非常熱點(diǎn)及受學(xué)生歡迎的一個(gè)主題內(nèi)容?，F(xiàn)在一般的學(xué)校對(duì)于校服的制作沒有統(tǒng)一性，普遍存在著陳舊的觀念：“運(yùn)動(dòng)服就可以當(dāng)校服”。目前，除了在學(xué)校必須按規(guī)定著裝外，多數(shù)中小學(xué)生的校服平時(shí)恐怕很難派上用場(chǎng)?！凹议L(zhǎng)不愿買，學(xué)生不愛穿”相當(dāng)多的學(xué)生都不喜歡校服，他們對(duì)校服的評(píng)價(jià)為“式樣難看，不分男女，缺乏美感”。便是目前一些校服所處的尷尬狀態(tài)。作為即剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣，成年人的裝扮及社會(huì)服裝的流行趨勢(shì)，早已影響了他們對(duì)服飾的審美和自己形象地認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)本課主要的教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生的興趣，親手設(shè)計(jì)自己喜歡的學(xué)生裝，使我校處在青春初期的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高審美情趣，樹立積極的學(xué)生形象意識(shí)，促進(jìn)校園文化的建設(shè)。評(píng)測(cè)練習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，利用手中材料運(yùn)用拼貼法，小組合作完成你喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)個(gè)性化、風(fēng)格化，體現(xiàn)校園文化《我們的風(fēng)采》教學(xué)反思雖然通過(guò)這節(jié)課我學(xué)習(xí)了很多，但有得也有失。還有很多的不足，包括現(xiàn)在，還在不斷的反思：此課已經(jīng)嘗試，證明行之有效。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。在課堂中做到了師生、生生間的互動(dòng)。學(xué)生的作業(yè)效果不錯(cuò)，作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。我看到學(xué)生的開心和快樂，我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)，我感覺這節(jié)課還是成功的。不足之處在于學(xué)生的效果圖質(zhì)量不夠好，對(duì)于作品制作的精細(xì)度需要進(jìn)一步提高。另外，在時(shí)間安排上覺得有些緊張，對(duì)學(xué)生的把握還是不足，尤其在探究的過(guò)程中，總覺得心有余而力不足，以后還要多聽課、多學(xué)習(xí)、多嘗試盡快的融入新課標(biāo)理念中?！段覀兊娘L(fēng)采》課標(biāo)分析根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本節(jié)課的教材地位，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從以下三方面確定1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：了解服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，效果圖的繪制技巧，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試用不同的表現(xiàn)方法。設(shè)計(jì)出思路新穎、實(shí)用并具有個(gè)性化的校園服裝。（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)