【合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動的實踐研究論文任務(wù)書】

合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動的實踐研究論文任務(wù)書研究背景及意義、研究背景幼兒園中班階段的孩子年齡相對較小，心智發(fā)育不成熟，對自我的約束不高，所以幼兒園的孩子都是活潑好動，對大自然充滿好奇和興趣，對平時的游戲和戶外活動期間是最開心的時候。因此，校方對于幼兒園的戶外安全活動應(yīng)該更加重視，全方面考慮問題，為孩子打造一個好的活動環(huán)境。但是，近年來，幼兒園的戶外活動安全問題不僅沒有減少，反而卻成為了社會和輿論都關(guān)注的熱點話題，國家教育部門為此還頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件，希望各位教育工作者和管理者進(jìn)一步規(guī)范管理行為，提高孩子的安全保障。然而，實際上幼兒園內(nèi)的活動場地和器材仍然存在問題，活動場地太小，空間全部用來建筑室內(nèi)環(huán)境，并且活動器材單一，孩子每天都玩同一種玩具。還有一部分農(nóng)村幼兒園中班為了降低孩子受傷的概率，用減少戶外活動的方式，這樣不僅不利于孩子創(chuàng)新能力、探索精神的發(fā)展，還限制了孩子的思維方式，不利于孩子的身心健康的發(fā)展。、研究意義時代不斷在發(fā)展，國家對教育方面越來越重視，對幼兒教育的關(guān)注度也得到了提高。因現(xiàn)在社會的發(fā)展需要，國家對從小培養(yǎng)幼兒交際能力、身體素質(zhì)、主動性、創(chuàng)造性等才能也越來越重視，因此孩子的戶外活動也得到了發(fā)展。農(nóng)村幼兒園中班教學(xué)活動中的一半是由戶外活動組成，戶外活動在讓孩子學(xué)得到身心健康成長的同時，還滿足了孩子幼年愛玩的心理需求，讓孩子擁有快樂的童年。雖然戶外活動的開展方式和活動項目都得到了發(fā)展，但是在具體操作中，戶外活動還存在著不少的安全隱患。很多農(nóng)村幼兒園中班對孩子的活動安全并不重視，只會單方面滿足孩子需要的活動項目器材，隨后就是孩子自由活動的時間，老師等管理者對孩子的關(guān)注也不高，導(dǎo)致發(fā)生了各種安全問題。選題意義隨著新時期的到來，社會問題越來越多，尤其是孩子戶外活動的安全問題，作為祖國的花朵，國家和各學(xué)術(shù)界研究者不得不引起對孩子安全教育的重視。為了讓孩子能夠身心共同健康發(fā)展，面對戶外活動存在的安全隱患，本文主要針對農(nóng)村幼兒園中班戶外活動中所存在的安全隱患進(jìn)行分析，并且對這些問題提出相應(yīng)的措施和建議，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活得到更多的安全保障，茁壯成長。研究框架及思路本文以“合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動”為題，主要運用實地觀察法、文獻(xiàn)分析法和深入訪談法，對農(nóng)村幼兒園中班戶外活動安全的問題進(jìn)行調(diào)查。首先，描述了農(nóng)村幼兒園中班戶外活動隱患的現(xiàn)狀。其次，運用專業(yè)知識和訪談及觀察數(shù)據(jù)獲得的信息，盡可能全面深入地分析農(nóng)村幼兒園中班戶外活動隱患的成因。最后，結(jié)合國內(nèi)外預(yù)防兒童意外傷害的優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合我國農(nóng)村幼兒園中班戶外活動的現(xiàn)狀，探討了農(nóng)村幼兒園中班戶外活動隱患的防范措施。研究發(fā)現(xiàn)，雖然目前農(nóng)村幼兒園中班戶外活動的安全狀況總體良好，基本沒有重大事故發(fā)生，但仍存在許多令人擔(dān)憂的安全隱患。首先，農(nóng)村幼兒園中班戶外活動存在各種安全隱患。第二，導(dǎo)致戶外活動安全隱患的因素相對復(fù)雜。其中農(nóng)村幼兒園中班戶外活動的安全問題方面住又分為兩種，第一是活動區(qū)域內(nèi)的設(shè)施、器材等存在安全隱患，第二則是在老師的安全管理方面還有欠缺。最后，針對農(nóng)村幼兒園中班戶外活動安全存在的問題、導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園中班活動隱患的原因以及農(nóng)村幼兒園中班安全管理發(fā)展中遇到的實際問題和困惑，本人提出幾點自己的看法和建議：一、從小培養(yǎng)孩子的安全意識，老師還可以在日常生活中關(guān)注他們的安全意識，時不時的對孩子進(jìn)行安全小知識的提問和教育，從而讓他們擁有牢固的安全意識。二、老師要做好安全設(shè)施工作，學(xué)校需要定期或者不定期對這些玩具和設(shè)施進(jìn)行檢查，減少安全隱患的出現(xiàn)，讓孩子能夠安全快樂的玩耍。三、完善孩子戶外游戲的管理制度，保證幼兒在游戲過程中減小受傷的風(fēng)險。四、滿足孩子的物質(zhì)需求和精神需求，準(zhǔn)備足夠的器材數(shù)量和種類，并且在活動過程中還需要注重器材的操作方式和相關(guān)注意事項，給孩子做好戶外的指導(dǎo)工作，避免孩子產(chǎn)生迷茫焦慮的心理。五、合理利用戶外空間，將有限的空間充分發(fā)揮，利用到極致，從而提高孩子活動的興致。六、準(zhǔn)備合適的器材，重選擇比較有趣味性和探索性的器材，避免孩子對戶外活動失去興趣。七、給孩子足夠的活動時間，時間不宜太短或是太長，給孩子留有適量的戶外活動時間即可，為孩子提供更多的字跡探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會，不僅可以培養(yǎng)孩子的專注性，還能讓孩子呼吸到充足的新鮮空氣，享受充足的陽光照射，促進(jìn)孩子身心共同健康發(fā)展?？偨Y(jié)幼兒園戶外活動的安全問題一直都是國家和社會關(guān)注的熱點話題，也是現(xiàn)在國家幼兒教育政策和學(xué)術(shù)界研究的重點。幼兒的老師在孩子的安全中不僅要起到保障作用，還要起到引導(dǎo)作用，在日常生活的工作中，老師需要重視對孩子安全意識的培養(yǎng)工作，在孩子的生活習(xí)慣上循序漸進(jìn)的培養(yǎng)好安全意識，為孩子以后的生活和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，幼兒園還要維護(hù)好一切的設(shè)施問題，時刻重視學(xué)校的安