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2023年班主任下學(xué)期工作總結(jié)(七篇)(全文)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思索,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文,便利大家學(xué)習(xí)。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇一

自高二年級文理分班以來,38班由原38班局部學(xué)生和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成,構(gòu)造成員簡單,思想層次跨度大,再加上由于有備無患20個體育特長生,他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成績較差,極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí),紀(jì)律的雙差生,這就對班級治理造成肯定的困難。針對這一特點,我以抓思想工作為重心,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

首先,仔細(xì)制定班規(guī)。

所謂沒有法規(guī)不成方圓,所以新學(xué)期開頭即仔細(xì)制定班規(guī),做到任何事情有章可循,特殊是對于紀(jì)律相對亂的自習(xí)課,我和家長、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)懲罰的暫行規(guī)定》,就如何懲罰與家長達成協(xié)議,并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生,使班級紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。

其次,凝視德育工作。

班主任工作應(yīng)加強德育工作,針對新形勢下青少年學(xué)生成長的特點、成長規(guī)律,反復(fù)教育學(xué)生。對于違紀(jì)的典型學(xué)生實行多交談,抓典型事例進行主題班會,嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長取得聯(lián)系。由于青少年的成長規(guī)律打算了他們犯錯誤的反復(fù)性,所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤,并要準(zhǔn)時幫忙教育他們,使他們從不斷的錯誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中消失的不尊師、早戀、打擊報復(fù)教師和學(xué)生等現(xiàn)象,歸根結(jié)底還是個心理問題,所以在德育工作中要加強心理安康教育。盡力避開不該發(fā)生的事發(fā)生。

第三,抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口,努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。

一個班級要取得好的學(xué)習(xí)成績必需要有好的班風(fēng),由于好的班風(fēng)可以營造一種好的學(xué)習(xí)氣氛。38班學(xué)生總體成績、品德偏差,固然也有少數(shù)好的學(xué)生,我抓住好的典型實行表揚,嘉獎等方法樹立典范,組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊,并仔細(xì)落實一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學(xué)生,在說教的同時也要抓為反面典型,懲罰準(zhǔn)時、嚴(yán)格,并通報家長,起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了,就會帶動班級衛(wèi)生,因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分,女生不得低90分,違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分,實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變,特殊是女生有了很大的進步,這也是今后的工作中應(yīng)連續(xù)加強的。

在一年的努力下,客觀說38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進步的,固然也還存在許多問題,究竟每個人的成長環(huán)境不同,不行能通過一年甚至是三年的時間就轉(zhuǎn)變一個人,只能對他以后的成長指出方向,是不行能和一層次班的學(xué)生相比的,但我仍舊要連續(xù)向這個方向努力。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇二

高一(7)班是一個活潑、團結(jié)和安康的集體,多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,積極參與學(xué)校和班級組織的各項活動,并取得了優(yōu)異成績?,F(xiàn)對一個學(xué)期的工作進展一個總結(jié)。

一、獲得的榮譽:

1、班級屢次獲得紅旗班稱號。

2、班級獲得學(xué)校優(yōu)秀團支部稱號。

3、高一(7)班與高一(8)班足球聯(lián)隊獲得校足球賽亞軍。

4、個人榮譽:①石佳獲得南山區(qū)優(yōu)秀團干部稱號。②高倩穎獲得南山區(qū)優(yōu)秀團員稱號。③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優(yōu)秀團干。④黎敏怡等獲得校優(yōu)秀團員稱號。

5、五月詩會獲獎狀況:高倩穎獲得二等獎;

王君擎獲得三等獎。

6、英語短劇《飄》獲獎狀況:獲得三等獎。主演:王君擎、何雨祺。演員:高倩穎、王石林、陳鵬剛、林開航、史琦、梁麗瑩、劉京金等。道具制作(作用相當(dāng)重要):施雨蒙、吳栩焜、楊林等。

7、各種競賽:正在統(tǒng)計中。

二、班會狀況:

班級組織了多種形式的班會,取得了肯定的效果。主要有:

1、考試前的《誠信教育》;

2、母親節(jié)前的《感恩母親》;

3、期中考試后的《學(xué)習(xí)方法溝通》;

4、史琦和張雪驄的《美國之行》;

5、《感恩集體》;

6、《社會實踐》展現(xiàn);

7、《禁毒》;

8、《安全教育》等等。

三、德育方面:

高一(7)班同學(xué)積極向上,誠懇、守信、知禮、友愛,有吃苦精神、有合作精神,有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高抱負(fù),我為同學(xué)們感到傲慢。

四、班級治理方面:

1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主治理方法”,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的方針,積極推行學(xué)生自主治理。

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用,調(diào)動全體同學(xué)的積極性,為班級治理獻計獻策。

3、狠抓一日常規(guī),取得了不錯的效果。

4、形成正確的輿論導(dǎo)向,使班級向安康方向進展。

5、調(diào)動科任教師參加班級治理,向科任教師了解狀況,做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

五、學(xué)習(xí)成績方面:

好的過程是勝利的一半。通過同學(xué)和教師的共同努力,班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高,為后面的分班做好了預(yù)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進步不明顯,甚至消失退步,這是下一步工作要解決的問題。

總之,同學(xué)們在安康歡樂的成長!最終我要說:“我當(dāng)班主任,我歡樂!”

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期完畢了,為了今后能更好地開展班主任工作,現(xiàn)對班主任工作總結(jié)如下:

一、完善了班級治理建立。

本學(xué)期通過民主選舉更換了局部值日干部,對值日干部進展隨時與準(zhǔn)時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場治理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的沖突,在班上開展?fàn)幷撆c思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思索,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以思想教育為楔機促進了良好班風(fēng)的形成。

由于本班學(xué)生是在原有藝體班的根底上抽走美術(shù)生與音樂生之后的一個一般班,特點是成績與思想雙差。所以要治理好這個班,首要的工作就是如何讓他們守規(guī)守紀(jì),學(xué)會做人,學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任,學(xué)會相互幫忙,有了紀(jì)律作保障,有了一份責(zé)任心,有了對他人的一份敬重,才有可能跟隨教師一起好好學(xué)習(xí)。而要做好這一切,班主任就必需懂學(xué)生,放下架子做一個給學(xué)生暖和的教師。事實證明,這種做法是對的,50班形成了一個正氣的集體,50班的學(xué)生誰都可以管,50班的學(xué)生服管,50班的學(xué)生值日干部治理與班主任治理效果幾乎一樣。

三、仔細(xì)分析了成績不佳的緣由并實行了相應(yīng)的對策

1、由于學(xué)生通過一系列教育,明白的讀書的重要,明白了自己的責(zé)任,所以渴望成績有較大的提高,以實現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。于是消失兩種完全不同的狀況:局部成績相對優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)憂考不出自己抱負(fù)的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過重,發(fā)揮不好。局部學(xué)生,同樣由于渴望成績有較大提高,但由于根底太差,努力之后收效甚微,甚至考出的成績與不努力學(xué)習(xí)相差無幾,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和熱忱下降,課堂回答下列問題積極性不高,走神發(fā)愣。措施:給好學(xué)生減壓,讓他們明白學(xué)到了的學(xué)問是不會跑的,不能由于一次的失利就失去信念,另外給他們樹立終生教育的思想,學(xué)習(xí)可分步走:大專——成人高考或自考,給他們舉身邊勝利事例,幫忙他們樹立信念。

2、預(yù)備缺乏,方法欠妥。大局部學(xué)生由于根底差,自學(xué)力量差,寄盼望于教師,棄書本于不顧,半個學(xué)期過去了,政史地看完了一遍的屈指可數(shù)。另外不結(jié)合自己的實際,喜愛做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點,尤其是數(shù)學(xué),結(jié)果,消耗大量時間,收效甚微。措施:強調(diào)高考,萬變不離其宗,這個“宗”就是書本,不熟識書本,做題就成了巧婦難為無米之炊了。就算聽教師講授,就算做題,要想效果好也必需以自己看書為根底,否則一知半解反而約束了自己,最終迷失了自己,而任何迷失的自己的做法都是不行能取得勝利的。

3、不注意琢磨字詞句,只求也許,尤其是審題,馬虎大意,導(dǎo)致下筆千言離題萬里,尤其是語文的作文與文綜的大題。措施:平常留意審題強化訓(xùn)練,養(yǎng)成琢磨字詞句的習(xí)慣。

4、不注意答題技巧。其實,高考既是考學(xué)問與力量,也是一場嬉戲,是嬉戲必有規(guī)章,遵守嬉戲規(guī)章者往往占優(yōu)勢。措施:強化錯題總結(jié)規(guī)納,總結(jié)出題規(guī)律,尤其是語文中的現(xiàn)代文閱讀理解,以及詩歌的分類閱讀等。

另外,個別學(xué)生還存在盲目自信念理,有傲慢的表現(xiàn)。措施:一是說服教育,二是挫折教育。另有局部學(xué)生答題時間安排不得法。措施:強調(diào),高考原則是一分鐘一分題,選擇題適當(dāng)減時,其余適當(dāng)增時。

四、重視家長會。

將學(xué)生表現(xiàn)包括每天每節(jié)課的.表現(xiàn)以文字的形式印發(fā)給家長,避開不必要的繁瑣,每次家長會突出一個主題,開學(xué)之初講規(guī)劃,樹目標(biāo),講要求,讓家長對你的工作了然于心,學(xué)期中鼓勁為主,為學(xué)生樹信念為家長樹信念,高考前講考前留意事項。每次考完準(zhǔn)時將有單科成績排名的成績印發(fā)給任課教師,讓他們能全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,深入分析,再面對面與家長溝通。

另外就學(xué)生出勤玩手機等問題的處理都準(zhǔn)時在家長會上通報家長,取得家長的強有力支持,為工作的順當(dāng)開展掃平了障礙,同時也加強了對學(xué)生不良行為的約束,保障了班級秩序的正常。

總的來說,通過又一個學(xué)期的努力,能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂地地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為,掀起了學(xué)習(xí)的熱潮,完善了自我形象;

學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們能相互幫忙,形成了一種和諧的人際關(guān)系。根本上做好了后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度與思想轉(zhuǎn)化工作,為建立這個班花了不少心思。但在轉(zhuǎn)化差生的過程中,仍有個別雙差生我行我素,上課睡覺、看課外書、發(fā)愣,還沒有能夠有效地激發(fā)無心向?qū)W的學(xué)生的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給自己的班主任工作帶來了圓滿,也為自己以后的班主任工作找到了努力的方向。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇四

大文斗后面為你推舉更多班主任下學(xué)期工作總結(jié)!

班級是學(xué)校開展教育活動,傳授科學(xué)文化學(xué)問的基層組織,班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班整體實施對全班學(xué)生的教育工作。加強班級治理,則是班主任這項工作中一個重要的有機組成局部,它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、頑強的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的整體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體,對于培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人都有著重要的意義。在本學(xué)期的班級治理過程中,我盡量有效地利用人、財、物、大事、信息等治理要素,加強對學(xué)生進展正確的心理指導(dǎo)和情感溝通,協(xié)調(diào)步伐,從而和諧、開心地共同制造一個有分散力、有朝氣、有活力的班整體,實現(xiàn)]班級治理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、留意心理換位,以化解師生之間、同學(xué)之間的沖突

中高年級的學(xué)生在人際溝通上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的,但同時又很少主動地去別人,在對待教師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平常就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會他人,而在處理師生關(guān)系問題上,則應(yīng)當(dāng)學(xué)會.解教師,其詳細(xì)的做法是“心理換位”,把自己當(dāng)作教師,學(xué)著用教師的觀點去分析對待問題,從教師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)動身,來.解教師這樣做的.由,這樣,很多沖突便會被化解、消散了。在班級生活的中,同學(xué)間消失分岐或沖突,在所難免。我做了急躁的心理疏導(dǎo),一方面要讓學(xué)生懂得,人生在世,各種沖突沖突也是難免的,涉及原則性的沖突沖突,固然應(yīng)當(dāng)爭出個是非來。在非原則性的沖突沖突發(fā)生后,即便是自已有.,也不能得.不饒人,假如由于自已有.就去“據(jù).力爭”,不愿退讓,其結(jié)果必定是讓對方、更讓四周其他人難以承受,解決沖突沖突的過程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則;

若是在沖突沖突中自己是無.的一方的話,那更應(yīng)當(dāng)主動認(rèn)錯,多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進展體驗和思索,這樣有助于對方,削減誤會。這樣,學(xué)生就會熟悉自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

二、要從共性特點動身,留意到班級里學(xué)生共性的相像和相容

人的共性影響人際關(guān)系和人的心理進展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價值觀,或身份、文化程度、社會背景方面相像程度高,彼此間就簡單接近,簡單形成良好的人際關(guān)系;

而相像程度低,則簡單疏遠(yuǎn),或否認(rèn)的人際關(guān)系。作為班主任,應(yīng)特殊重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體,由于這種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向,我通過開展豐富多彩、安康有益的班級活動來轉(zhuǎn)移他們的興趣,轉(zhuǎn)變他們的價值觀,并通過有重點地做好局部學(xué)生熟悉轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相像性,使他們能更好的溶入班整體中。這種互補性的心理調(diào)適,有利于學(xué)生的競爭與合作,穩(wěn)定班級群體的樂觀心情,實現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契,使班整體布滿生氣和活力。

三、教會學(xué)生心理相容

所謂心理相容,即要求班主任在詳細(xì)工作中促使教師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同,情感融洽,相互,相互信任,受教育者只有在心理上成認(rèn)、贊同、情愿承受教育者和能對教育內(nèi)容認(rèn)同、信任、信服。一個良好的班整體會有利于促進班級成員德智體的良好進展。同學(xué)之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤會,因誤會而心生芥蒂,因誤會而離心離德,假如一個班整體人心松散,那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相相互互支持,班級才是一個和諧的班整體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生到達學(xué)習(xí)上的滿意,如學(xué)懂,會用;

到達情感上的滿意,如幸福,歡樂;

到達道德自我實現(xiàn)]的滿意,如認(rèn)可,獲得勝利等。在這樣一個班整體里,學(xué)生之間能夠相互合作,相互關(guān)懷,富有憐憫心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任的班級治理,從長遠(yuǎn)的眼光來看,更有利于學(xué)生日后的安康進展。

總之,班主任在班級治理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)整工作,不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識和主體意識,而且可激發(fā)出每個學(xué)生為整體做奉獻的潛能。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇五

高三下學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:仔細(xì)、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)進展。

為完成這一目標(biāo),詳細(xì)的做法和措施是:

一、學(xué)習(xí)高三學(xué)生治理規(guī)定,嚴(yán)格按規(guī)定辦。我班學(xué)生楊樽,張振文進點子嬉戲室,學(xué)校賜予了處分。

二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三,思想變得更簡單,想法多,本學(xué)期利用班會和課余時間,找各種類型的學(xué)生談話不計其數(shù),準(zhǔn)時處理發(fā)覺的問題。

三、加強與家長的聯(lián)系:

1.電話聯(lián)系;

2.各種層次學(xué)生的家長會;

3.請家長座談、走訪。通過這些渠道,使家長了解自己孩子在學(xué)校的狀況,協(xié)作學(xué)校搞好教育。

四、加大治理力度:

1.班干部以身作則,大膽治理,發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決,解決不了的報告教師;

2.加強與科任教師的聯(lián)系,準(zhǔn)時了解各方面狀況,進展處理;

3.深入學(xué)生,了解狀況。

由于做了大量工作,大多數(shù)學(xué)生能仔細(xì),努力的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中目標(biāo)明確,勤學(xué)好問,獨立思索,取得肯定的成效。在全國數(shù)學(xué)、英語聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎。常規(guī)工作一般也能做好。但由于這個班人員組成簡單,工作難度大,盡管本人覺得很努力,可不盡人意。有的“教訓(xùn)”值得仔細(xì)總結(jié)。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇六

作為高一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作。

高一級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點:

一是敬重每一個學(xué)生,滿意學(xué)生敬重的需要,成認(rèn)的需要,情感的需要,努力克制固執(zhí)己見,偏激的思維方式,敬重學(xué)生共性進展;

二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改正,努力使其到達卓越。

我班的程路丹同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽識,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答下列問題,并適當(dāng)給以鼓舞,熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效果。

對于后進生,不卑視他們,擅長發(fā)覺他們身上的閃光點,鼓勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不留意聽講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé),他的自信念確定會越來越少,甚至還會。我發(fā)覺勞動積極于是就鼓舞他,假如你在學(xué)習(xí)上能清掃衛(wèi)生那么專注,你的學(xué)習(xí)成績肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都準(zhǔn)時發(fā)覺,并且準(zhǔn)時予以鼓舞,培育他的自信念。對于后進生,我發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。李鑫鑫同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起幫忙任貞宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,任貞宇有了很大的進步。

二、學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)根本上了軌道,一局部在上學(xué)期很淘氣的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯,特殊是一些男孩子。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,教師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成,很多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了許多,作業(yè)拖拉的學(xué)生也少了。

清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上段時間總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有特地規(guī)定倒的人,但是每次垃圾桶總是不會滿,由于每個學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣,不管是誰看到垃圾滿了,就應(yīng)當(dāng)主動把垃圾倒了

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活潑,反響靈敏,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活潑,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊中他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐任憑。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序治理帶來

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