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/《讀不完的大書(shū)》(教案)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“讀不完的大書(shū)”是一個(gè)比喻,通過(guò)不斷地閱讀去開(kāi)闊自己的視野,增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生能夠正確使用比喻的方法,豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀擴(kuò)大自己的知識(shí)面,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備一本有趣的、適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍中文課教材《語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》課堂板書(shū)(如下)標(biāo)題內(nèi)容讀不完的大書(shū)時(shí)光機(jī)培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野學(xué)習(xí)使用比喻的方法豐富語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1:導(dǎo)入(5分鐘)初步感知:老師向?qū)W生展示一本很大的書(shū),問(wèn)學(xué)生看過(guò)這本書(shū)嗎?引出主題:老師借此引出本節(jié)課的主題——讀不完的大書(shū),并解釋“讀不完的大書(shū)”是一個(gè)比喻?;顒?dòng)2:講授(10分鐘)概念解釋?zhuān)豪蠋熥寣W(xué)生們自由發(fā)言,掌握學(xué)生們對(duì)“讀不完的大書(shū)”比喻的理解情況,然后通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生了解“讀不完的大書(shū)”指的是一本書(shū)讀完了,又有新的書(shū)可讀,永遠(yuǎn)也讀不完,是通過(guò)不斷的閱讀才能夠開(kāi)拓視野,不斷擴(kuò)大知識(shí)面。比喻解讀:老師讓學(xué)生們思考“讀不完的大書(shū)”這個(gè)比喻在生活中有什么類(lèi)似的情況,例如:聞不完的花香、看不完的美景等。通過(guò)這些類(lèi)比,讓學(xué)生們體會(huì)“讀不完的大書(shū)”比喻的深刻含義?;顒?dòng)3:操作(25分鐘)閱讀時(shí)光機(jī):老師安排每個(gè)學(xué)生到給定的閱讀區(qū)域,每個(gè)人拿起自己準(zhǔn)備好的書(shū),開(kāi)始閱讀,用10分鐘的時(shí)間閱讀一部分,然后老師會(huì)讓學(xué)生們停下來(lái),回答一個(gè)問(wèn)題——你讀到了哪里?這部分內(nèi)容讓你對(duì)書(shū)籍有什么新的理解。比喻連句:老師要求學(xué)生們結(jié)合自己剛才讀的書(shū)籍,給出一個(gè)類(lèi)比的例子,并通過(guò)連句的方式,將所有學(xué)生編排的“讀不完的大書(shū)”比喻連成一句話(huà)?;顒?dòng)4:總結(jié)(5分鐘)總結(jié)知識(shí)點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),包括“閱讀比喻”的含義和應(yīng)用,以及“閱讀對(duì)于我們的重要性”。提出問(wèn)題:老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生思考——如何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣?教材鞏固:老師指導(dǎo)學(xué)生們回憶、閱讀中文課教材中相關(guān)的內(nèi)容,加深對(duì)“讀不完的大書(shū)”比喻的理解?;顒?dòng)5:作業(yè)(5分鐘)課后閱讀:老師讓學(xué)生們?cè)谡n后持續(xù)閱讀自己準(zhǔn)備的書(shū)籍,并記下讀書(shū)筆記。書(shū)寫(xiě)心得:學(xué)生回家后,要寫(xiě)一篇“讀書(shū)心得”文章,表達(dá)自己的感悟和體驗(yàn),并分享給同學(xué)。教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生能夠正確理解“讀不完的大書(shū)”比喻的含義,并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。學(xué)生能夠通過(guò)自我閱讀,擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生能夠豐富語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,自覺(jué)閱讀,不斷提高綜合素養(yǎng)??偨Y(jié)“讀不完的大書(shū)”比喻是一種很好的語(yǔ)言表達(dá)形式,它能夠把復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化,讓人們易于理解和記憶。通過(guò)讀書(shū)和閱讀的過(guò)程,我們能夠不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓視野、豐富表達(dá)能力,不僅是知識(shí)的傳遞,更是思想和文化的傳
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