2023學(xué)年完整公開課版習(xí)作評改

童年趣事——習(xí)作評改童年趣事——習(xí)作評改人教版小學(xué)語文（五）年級（下）冊

執(zhí)教：上杭縣城東小學(xué)林啟發(fā)指導(dǎo)：上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校黃碧玉上杭縣城東小學(xué)李玉金上杭縣城東小學(xué)陳雄才請默讀以下文字，思考本次的習(xí)作要求有哪些？

“寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改?！绷?xí)作要點:事情經(jīng)過寫清楚、寫具體

感情真實

習(xí)作要點:事情經(jīng)過寫清楚、寫具體

感情真實

趣

習(xí)作題目精選《泥鰍，你別逃》《新鮮的“魚人節(jié)”》《童年傻事》《夏日·童年》《零食爭奪戰(zhàn)》

（擬人，話語式命題）（一語雙關(guān)）（突出“傻”趣）

（使用間隔號，學(xué)以致用）（以中心事件命題）老師點評：獲獎?wù)撸虹姺蠲?、林涵佳、許煬煬、葉佳萍1.吸引眼球獎（好的題目）

習(xí)作開頭：

兒時的一張照片，勾起我的回憶，照片上花兒嬌艷欲滴，蜜蜂、蝴蝶在那里翩翩起舞！想知道這張照片背后的故事嗎？那就讓我們撥轉(zhuǎn)時光的時針，一起去看看吧！

老師點評：制造懸念，吊人胃口。是個好開頭。

習(xí)作開頭：◆童年是美好的，它猶如一杯加了糖的檸檬汁，酸甜可口，回味無窮；它更似一幅流光溢彩的畫卷，五顏六色，多姿多彩。

——《學(xué)騎自行車》◆“上有天堂，下有蘇杭?！比ツ晔罴伲襾淼搅讼蛲丫玫暮贾??！峨y忘的旅行》◆在我一年級的時候，我做過一件很傻又有趣的事。今天，就讓我?guī)е銈円黄鹱哌M(jìn)我的童年故事?！锻辍吧怠比ぁ?/p>

點評：巧用修辭，文筆精彩，讓人眼前一亮。點評：引用名言警句、俗語、典故，吸引讀者。點評：開門見山，直截了當(dāng)入題，簡介明了。獲獎?wù)撸喝A恒毅、黃宇涵、李淑娟、黃靖鑫、陳思琪、溫秀萍、謝田祺、羅綺思2.“鳳頭”獎（好開頭）

我的童年像一個七彩的萬花筒，裝滿了傻事、趣事。每當(dāng)想起小時候喝“可樂”這件事，我就會情不自禁地發(fā)笑……（習(xí)作開頭）……

不知怎么的，當(dāng)時大家都哈哈大笑的時候，我卻覺得一點都不覺得好笑?？墒乾F(xiàn)在長大了一些，回想起這件事，自己也覺得挺好笑的……（習(xí)作結(jié)尾

）

老師點評：照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)?！舴棚w風(fēng)箏為我?guī)砹藲g樂，也給我?guī)砹瞬恍〉穆闊?。?jīng)過這件事，我明白了做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。◆童年是我最珍貴的記憶，我一定會好好珍惜。（點評：表明認(rèn)識的道理，畫龍點睛式結(jié)尾）（點評：順其自然，以情動人式結(jié)尾）獲獎?wù)撸狐S嘉瑜、劉錦杭、郭雅詩、陳芳、羅思婕3.“豹尾”獎（好結(jié)尾）傅倩婷：俗話說得好啊!“失敗乃成功之母”，更何況我是“打不死的小強”，多輸幾次就輸出方法來了！黃駿濱：這里的麻雀幾乎知道村民的谷子在什么時候成熟，每到成熟的季節(jié)，成群的麻雀經(jīng)常在田野里瘋狂地“舞蹈”。這時候我們的捉麻雀大賽就開始了。林佳穎：奶奶見了連忙扶起我，左看看，右摸摸，不停地問我摔疼了沒有，有沒有傷到哪？急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。（點評：引用名言警句）（擬人）（比喻生動）獲獎?wù)撸簩O彥欣、李淑萍、鄒夢麒、王鷺、黎藝涵、黃鑫淇、林佳穎、傅倩婷、黃駿濱、林慶鵬、范文榮、4.妙筆生花獎（精彩句子）獲獎?wù)撸汗捷x、盧佳琦、藍(lán)芷妍、張彬、李凱亮、鄭浩鵬、雷煒、朱應(yīng)昊5.“詞匯大王”獎（詞語積累）獲獎?wù)撸盒懿ぁ⒘炙汲伞㈢姛?、吳雨薇、賴津津、賴宏?.“小小書法家”（書寫工整）根據(jù)習(xí)作要求，思考下面片段哪方面寫得不夠？

記得小時候去鄉(xiāng)下，我和小伙伴在溪邊玩水，看到溪里有小蝦，就產(chǎn)生了捉蝦的念頭。我先找來一個瓶子，然后裝了點水放在地上，開始捉蝦了。我脫了鞋，卷起褲腳，水冰冰涼涼的，可舒服了。我看見一只蝦，一撲，蝦沒捉到自己掉到溪里了。然后我開始“狩獵”了。手放在水里，一有蝦來就猛地拿起來，一會兒就捉到了幾只蝦?！蹲轿r》◆組長將信封中的習(xí)作分發(fā)給組員，并組織評議、修改這個段落。

◆小組同學(xué)共同商討如何讓“捉蝦”的過程更具體、生動些？一位同學(xué)動筆記錄并修改好習(xí)作。

◆小組推薦一位同學(xué)上臺匯報修改結(jié)果。

◆如果有時間可以從題目、開頭、結(jié)尾、句子等角度進(jìn)行全面的修改。錦上添花◆組長將需要修改的習(xí)作分發(fā)給組員，并組織評議、修改這個段落。

◆小組同學(xué)共同商討如何讓“捉蝦”的過程更具體、生動些？一位同學(xué)動筆記錄并修改好習(xí)作。

◆小組推薦一位同學(xué)上臺匯報修改結(jié)果。

◆如果有時間可以從題目、開頭、結(jié)尾、句子等角度進(jìn)行全面的修改。錦上添花◆組長將信封中的習(xí)作分發(fā)給組員，并組織評議、修改這個段落。