初中化學(xué)-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第三節(jié)氧氣課題1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（1）分離液態(tài)空氣（工業(yè)制法）氧氣的制法（2）電解水利用各氣體沸點(diǎn)不同，是物理變化消耗大量電能，且反應(yīng)慢1.掌握實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的方法2.認(rèn)識(shí)催化作用和催化劑學(xué)習(xí)目標(biāo)藥品反應(yīng)原理儀器裝置收集方法驗(yàn)滿或檢驗(yàn)O2氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法?(即從幾個(gè)方面來研究?)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液、高錳酸鉀等含氧元素物質(zhì)制取氧氣。溶液

探究制取氧氣的反應(yīng)原理過氧化氫二氧化錳H2O2H2OO2水+氧氣

高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（1）（2）實(shí)驗(yàn)室中如何利用過氧化氫制取氧氣呢？明確反應(yīng)原理的可行性確定反應(yīng)的裝置確定實(shí)驗(yàn)的操作步驟[演示]用過氧化氫溶液制氧氣①10%過氧

化氫溶液

②10%過氧

化氫溶液操作現(xiàn)象加入二氧化錳產(chǎn)生氣泡很慢迅速產(chǎn)生大量無色氣泡，可使帶火星的木條復(fù)燃③①④⑤②⑥課外小組活動(dòng)的場(chǎng)景在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用叫催化作用。選用藥品產(chǎn)生氣體速率能否使帶火星的木條復(fù)燃1過氧化氫2過氧化氫和二氧化錳

慢快否能結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳?過氧化氫二氧化錳水+氧氣

改進(jìn)創(chuàng)新

探究制取氧氣的發(fā)生裝置1.導(dǎo)出儀器2.收集方法

探究制取氧氣的收集裝置導(dǎo)管水槽水集氣瓶排水法收集氧氣當(dāng)有氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，說明氣體收集滿（氧氣不易溶于水）導(dǎo)管集氣瓶玻璃片向上排空氣法氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明氧氣已集滿（氧氣密度大于空氣）氧氣常用的制取裝置發(fā)生裝置收集裝置制取氧氣的步驟（排水法）制取氧氣的步驟（排水法）1、安裝儀器，檢驗(yàn)裝置的氣密性2、將裝滿水的集氣瓶倒放入水槽中3、加入藥品5、等氣泡連續(xù)均勻時(shí)開始收集氧氣6、蓋好玻璃片，將集氣瓶正放先二氧化錳后過氧化氫溶液一開始冒氣泡不能立即收集，防止混入空氣O24、打開分液漏斗的活塞

總結(jié)收獲：1.藥品2.反應(yīng)原理3.制取裝置4.收集方法5.驗(yàn)滿方法過氧化氫溶液和二氧化錳過氧化氫水+氧氣催化劑將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃