《會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)》16p課件

《會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)》會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)背景16專業(yè)建設(shè)成效說專業(yè)：《會(huì)計(jì)》人才培養(yǎng)模式課程開發(fā)建設(shè)實(shí)踐條件建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2345就業(yè)崗位群會(huì)計(jì)崗位需求專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)目標(biāo)與方向常州經(jīng)濟(jì)“崗、證、課三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的形成過程“崗、證、課三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式框架

基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)技能模塊A

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)模塊核心理論實(shí)踐技能模塊B專業(yè)技能工作能力模塊C職業(yè)綜合素質(zhì)教育模塊DB模塊四模塊內(nèi)容財(cái)務(wù)管理課程；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程及實(shí)訓(xùn)；成本會(huì)計(jì)課程及實(shí)訓(xùn)；會(huì)計(jì)電算化課程及實(shí)訓(xùn)；C模塊D模塊會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)；會(huì)計(jì)專業(yè)方向課程與實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)；社會(huì)實(shí)踐；思想道德教育；職業(yè)道德教育；社會(huì)交際能力培養(yǎng)；A模塊基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程；稅收基礎(chǔ)課程；技能課程及實(shí)訓(xùn)；

課程體系開發(fā)思路個(gè)人博客網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)

課題引領(lǐng)推進(jìn)課程開發(fā)措施課程實(shí)施改革管理組織制度創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)改革整合開發(fā)課程專家指導(dǎo)論證實(shí)行專業(yè)帶頭人制度建設(shè)“雙師”型教師培養(yǎng)骨干教師引進(jìn)高學(xué)歷和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)師支隊(duì)伍建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)電算化機(jī)房校企合作財(cái)會(huì)模擬操作室審計(jì)實(shí)訓(xùn)室證券投資實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)基地模擬銀行實(shí)訓(xùn)室沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中心ERP實(shí)訓(xùn)中心頂崗實(shí)習(xí)管理制度

專業(yè)影響力與競(jìng)爭(zhēng)力師資培訓(xùn)及財(cái)務(wù)人員后續(xù)教育培訓(xùn)為中職校企事業(yè)單位等提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所積極參與省、市級(jí)研究課題形成本系立足并服務(wù)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)合作開發(fā)培訓(xùn)教材、教學(xué)軟件加強(qiáng)教學(xué)管理，帶動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)群發(fā)展豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書專業(yè)建設(shè)成效培養(yǎng)優(yōu)才提升培訓(xùn)