《一幅名揚(yáng)中外的畫》課件-部編版課件10

一幅名揚(yáng)中外的畫滕明道掌握本課的重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。3感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。

張擇端,生卒年不詳，字正道，一字文友，東武（今山東諸城）人。生活在北宋末年，宋徽宗時(shí)為宮廷畫家。少年時(shí)到京城汴梁（今河南開封）游學(xué)，后習(xí)繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家。背景資料《清明上河圖》為中國(guó)十大傳世名畫之一，生動(dòng)記錄了北宋都城汴梁的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照?！肚迕魃虾訄D》為北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存北京故宮博物院。知識(shí)鏈接《清明上河圖》（局部）

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

多音字作zuò：（作業(yè)）zuō：（作坊）乘shènɡ：（一乘轎子）chénɡ：（乘法）籠lónɡ：（籠子）lǒnɡ：（籠罩）作坊轎子詞語學(xué)習(xí)詞語理解撐船：用竹篙抵住河底使船行進(jìn)。

運(yùn)用：老翁撐船載岸邊的人過河。作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

運(yùn)用：作坊是用來加工產(chǎn)品的。悠閑：閑適自由。

運(yùn)用：爺爺悠閑地躺在搖椅上。傳神：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真。造句：畫家筆下的動(dòng)物生動(dòng)傳神。名揚(yáng)中外：在中國(guó)和外國(guó)都很有名氣。造句：景德鎮(zhèn)的陶器名揚(yáng)中外。形態(tài)各異：本課指畫中在街上來來往往的人的形狀和樣子各不相同。造句：敦煌的壁畫人物形態(tài)各異。驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驢驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。運(yùn)用：池塘飛過的小鳥驚擾了水里嬉戲的魚兒。

近義詞名揚(yáng)中外——（聞名中外）形態(tài)各異——（形態(tài)萬千）傳神——（逼真）欣賞——（欽佩）聞名中外的長(zhǎng)城

反義詞形態(tài)各異——（千篇一律）傳神——（呆滯）形態(tài)各異的鮮花

詞語辨析功夫工夫相同點(diǎn)：這兩個(gè)詞都有占用時(shí)間的意思。不同點(diǎn)：“功夫”側(cè)重指人做事所耗費(fèi)的精力；“工夫”側(cè)重所花費(fèi)的時(shí)間。運(yùn)用示例：1.這件事費(fèi)了他很大（

）。2.一頓飯的（

）他就把作業(yè)寫完了。答案：1.（功夫）2.（工夫）課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放整體感知1.這幅畫的內(nèi)容是什么？作者主要描繪了哪些內(nèi)容？《清明上河圖》畫的是北宋都城汴京的熱鬧場(chǎng)面。作者主要抓住了畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)場(chǎng)景三方面來寫的。2.這篇課文一共有多少個(gè)段落？可以分為幾個(gè)部分？

這篇課文一共有五個(gè)自然段。第一部分（第1自然段）：主要寫《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、大小、內(nèi)容和保存情況等。第二部分（第2—4自然段）：主要介紹畫面上的內(nèi)容。第三部分（第5自然段）：主要寫這幅畫的歷史價(jià)值。1.課文第二自然段，作者是怎樣描寫人物眾多的場(chǎng)景的？課文解讀

作者運(yùn)用了排比修辭，具體寫了畫面上人物所從事的形形色色的行業(yè)，展現(xiàn)了人物眾多的特點(diǎn)和汴梁城熱鬧非凡的景象。2.“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？

“不到一寸”“黃豆那么大”說明人非常小，但是這樣小的人物，畫家也把他們畫得“清清楚楚”，足見畫家的繪畫技巧十分高超。3.作者在第四自然段具體寫了橋北頭的一幕場(chǎng)景，試分析作者這樣寫的用意是什么？

作者用生動(dòng)、細(xì)膩的語言把橋北頭發(fā)生的一幕有趣景象呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者體會(huì)到畫家畫工的精湛。4.這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢？

（1）這幅畫規(guī)模大。（2）這幅畫歷經(jīng)八百多年，卻依然保存完好。（3）這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多，街上商鋪林立，人來人往。（4）畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常傳神。（5）畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之，這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，可謂宋代的小百科全書。無論是從歷史研究還是藝術(shù)賞鑒的角度，《清明上河圖》都不愧為一幅名揚(yáng)中外的名畫。

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

(排比)佳句積累中國(guó)十大傳世名畫拓展延伸《洛神賦圖》（局部）東晉·顧愷之《步輦圖》（局部）唐·閻立本《唐宮仕女圖》（局部）唐·張萱、周昉《韓熙載夜宴圖》（局部）五代·顧閎中《千里江山圖》（局部）北宋·王希孟《清明上河圖》（局部）北宋·張擇端《富春山居圖》（局部）元·黃公望《漢宮春曉圖》（局部）明·仇英《百駿圖》（局部）清·郎世寧本文通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛，也表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示一幅名揚(yáng)中外的畫簡(jiǎn)單介紹：年代、作者、名字、大小、內(nèi)容、保存情況畫面內(nèi)容人物多形態(tài)各異

街市熱鬧非凡橋北頭的情景生動(dòng)傳神歷史價(jià)值：展現(xiàn)古都風(fēng)貌、百姓生活古都風(fēng)貌生活情趣藝術(shù)瑰寶當(dāng)堂測(cè)試完成下列填空。

1.與“名揚(yáng)中外”意思相近的詞語是“

”，它們都指

，文中介紹的這幅名揚(yáng)中外的畫是

。

聞名中外在世界上非常有名《清明上河圖》2.看到“樣子、姿態(tài)各不相同，各有特色”，我想到的四字詞語是“

”，與之相反，“樣子完全相同”，可以用“

”來形容。形態(tài)各異千篇一律謝謝觀看1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很