初中語文-致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《致女兒的一封信》課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1.了解愛情的真諦,培養(yǎng)正確的愛情觀。2.體會(huì)用童話表達(dá)思想感情的寫法。3.學(xué)會(huì)前后照應(yīng)、層層推進(jìn)的敘述手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行愛情教育，初步理解愛情的真諦。

這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情教育。”正值花季的少男少女，必然對(duì)愛情充滿了好奇和遐想。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，但什么是愛情，是需要人生的經(jīng)歷和智慧的積累，才能給自己一個(gè)答案的，所以我確定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，了解愛情的真諦，培養(yǎng)正確的愛情觀，同時(shí)學(xué)習(xí)作者在回答女兒這個(gè)敏感問題時(shí)用童話表達(dá)看法的寫作手法以及文章前后照應(yīng)，層層推進(jìn)的寫法。，所以我確定了第一和第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?！吨屡畠旱囊环庑拧穼W(xué)情分析：《致女兒的一封信》是人教版八年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文內(nèi)容非常容易理解：14歲的女兒向父親詢問“什么是愛情”？父親就講述了一個(gè)極其動(dòng)人的故事，對(duì)愛情進(jìn)行界定。故事并不難懂，但是涉及了學(xué)生心中一個(gè)美好而隱秘的角落：愛情。學(xué)生們憧憬著愛情，有人已經(jīng)在偷偷的演唱愛之戀曲。只是他們并不明白什么是真正的愛情，也不知該把這種感覺向誰傾訴，沒有人做他們前進(jìn)路上的指導(dǎo)者。所以，我計(jì)劃本節(jié)課把課文內(nèi)容與思想教育結(jié)合起來，認(rèn)真的與學(xué)生探討一下什么是“真正的愛情”。利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會(huì)擁有幸?？鞓返娜松Ｗ寣W(xué)生了解愛情的本質(zhì)，理解、把握生活的本質(zhì)和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)懂得愛，珍惜生活，成為真正的人?！吨屡畠旱男拧妨?xí)題精選[基礎(chǔ)鞏固]1．給下列句子紅色的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)我的宿()愿是把生活的智慧傳授給你。(2)教會(huì)他們傳宗接代繁衍()自己的子孫。(3)懷著一顆tǎn()忑的心在思考。(4)我們每個(gè)人都不免變成一póu()黃土。2．解釋下列詞語。(1)化為烏有：(2)無與倫比：(3)怒不可遏：3．《致女兒的信》選自《__________》，作者_(dá)_________，前蘇聯(lián)__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。4．在下面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是()。①做一個(gè)幸福的人，()是在你成為有智慧的人的時(shí)候。②從人本身來說，()能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。③()不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度。A．只有只能如果B．只能只有如果C．只要只有如果D．只有只要如果[能力演練]閱讀下面文段，回答問題。“什么是愛情?……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧?！系蹖?duì)他們說道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。’“剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時(shí)候。他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——?jiǎng)龠^上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。“‘這是什么呀?’他向大天使加夫里拉問道?！啊@是愛情?！啊異矍槭鞘裁匆馑?’“大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情。可是，他們也無法解釋。于是上帝勃然大怒?！啊醚?！看我不懲罰你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量，直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”“上帝為什么要發(fā)怒呢?”我問了奶奶一句?！笆且?yàn)闆]有經(jīng)過請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒颉＠项^兒和老大婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西?！啊@是什么?’他問大天使?！啊艺\?！筇焓勾鸬溃€是解釋不清楚。上帝怒不可遏?！啊憷系眠€不夠快嗎?該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西?！啊@又是什么?’他問大天使。“‘心靈的追念?！吧系凼謸岷?，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。”5．請(qǐng)概括選取文段的主要意思。____________________________________________________________6．上帝三次來到人間，從人的眼中先后讀到了哪三種不同的東西?為什么把它們放在一起來解釋愛情?___________________________________________________________7．上帝的態(tài)度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索著離去”，上帝態(tài)度前后的對(duì)比說明了什么?___________________________________________________________8．愛情是人類最美好的情愫。目前有些中學(xué)生已經(jīng)跨入戀愛的行列，你對(duì)早戀持什么態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ā__________________________________________________________《致女兒的一封信》教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書初三年級(jí)下冊(cè)第二單元《致女兒的一封信》。這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情教育。蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛情時(shí)，作為教育家的勞霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通過書信方式，用了一個(gè)充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。作者通過上帝三次來到人間，發(fā)現(xiàn)人們眼神中三種東西：愛情，忠誠和心靈的追念，得出愛情的真諦，最后告訴女兒如何正確對(duì)待愛情。文章前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，起伏有致?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解愛情的真諦,培養(yǎng)正確的愛情觀。2.體會(huì)用童話表達(dá)思想感情的寫法。3.學(xué)會(huì)前后照應(yīng)、層層推進(jìn)的敘述手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行愛情教育，初步理解愛情的真諦。

教具：多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：合作探究。

課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備1．借助工具書自學(xué)生字、詞：忐忑麥穗曙光繁衍佇立一抔黃土怒不可遏一幢2．查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。3．搜集有關(guān)愛情的名言警句；4．收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《魂斷藍(lán)橋》、《羅密歐與朱麗葉》、《泰坦尼克號(hào)》、《亂世佳人》等等。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、提問：導(dǎo)語(多媒體播放“泰坦尼克號(hào)”主題曲)：

人類自有史以來，愛情一直被傳唱不衰：地老天荒、?？菔癄€，這是關(guān)于愛情的成語；牛郎織女、天仙配，這是關(guān)于愛情的傳說；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關(guān)于愛情的詩句；還有愛情的俗語：醉過方知酒濃，愛過方知情重……同學(xué)們，人在花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂?duì)繅?mèng)縈的情思正等著你長(zhǎng)大，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？大家也許能從蘇霍姆林斯基《致女兒的信》中得到啟示。2、簡(jiǎn)介作者蘇霍姆林斯基(１９１８—１９７０）蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動(dòng)教育都非常重要，不可廢。一生寫的教育著作有４０多種，６００多篇論文。主要代表作有：《給教師一百條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》、《學(xué)生的精神世界》、《公民的誕生》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》等。3、背景蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛情時(shí)，作為教育家的勞霍姆林斯基，不回避，不敷衍，用了一個(gè)充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。（二）、閱讀文章，整體把握文章：1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。注意思考：=1\*GB3①、文章的主旨是用怎樣的形式來顯現(xiàn)的？為什么？用書信講故事——父親用自己少年時(shí)代聽來的故事向女兒解釋“什么是愛情”。用書信，可以字斟句酌，可展開深層次地心靈交流。=2\*GB3②用簡(jiǎn)練的語言概括這封信的主要內(nèi)容。上帝三次來到人間視察。2、瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)：1～4段：女兒提出問題及“我”(父親)對(duì)此的態(tài)度。5—24段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛情。3、再讀課文，提出問題：(1)、作者認(rèn)為愛情是什么?提示：上帝三次來到人間的發(fā)現(xiàn)和態(tài)度。愛情，忠誠，心靈的追念:勃然大怒,怒不可遏,佇立離去:愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。(2)、愛情，忠誠，心靈的追念這三者之間有什么聯(lián)系？提示：三者的包含關(guān)系。這三者有緊密的聯(lián)系，真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合,是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把他們視為愛情的三位一體。（3）、作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，而是給女兒講了一個(gè)故事呢？提示：如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?作者巧妙避開敏感的問題，通過自己少年時(shí)代祖母所講述的童話，引導(dǎo)女兒去思考，動(dòng)人的童話比抽象的解釋和一番大道理更易于理解、接受。（三）精美賞析1、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。人成了大地上的上帝。愛情的力量最終征服了上帝，上帝意識(shí)到人與其他生物不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。而上帝最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服，就有力地說明了“愛情高于上帝”，人“成了大地上的上帝”2、做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。在異性或愛人之間的交往中，只有保持一定的理解、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。3、從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的忠誠、心靈的追念等人性的光輝，正是人之所以為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。（四）結(jié)構(gòu)賞析：提示：文章開頭：你問我：“爸爸，什么是愛情？”文章結(jié)尾：這就是愛情，親愛的女兒。這種寫法是什么特點(diǎn)呢？中間敘事有什么特點(diǎn)？前有暗示，后有點(diǎn)睛；層層推進(jìn)，起伏有致（五）我的收獲（六）與自我對(duì)話：當(dāng)你認(rèn)為你已經(jīng)萌發(fā)愛情時(shí)，你該如何處理？同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生自由討論、交流。（七）欣賞名人名言青少年時(shí)代是人一生中生命的曙光，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅(jiān)持終生。珍惜它、愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。

——蘇霍姆林斯基《愛情的教育》愛情不會(huì)因?yàn)槔碇嵌兊玫?，也不?huì)因?yàn)樾坌膲阎径鴨适ТM。它是第二生命，它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動(dòng)在每一次脈搏之中?！獝鄣仙鐟偃缤幻肚嚅蠙?，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗愛情帶電，如果操作不規(guī)范，就會(huì)觸電，就會(huì)短路愛情是一種牽掛，是一種默許，更是一種責(zé)任只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。（八）你知道我們國家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎？?？菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、投我以桃

報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè)

、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合、甜言蜜語、一心一意（九）你知道古代象征愛情的物品有哪些嗎？古代象征愛情的物品，大概常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥、連理枝、并蒂蓮、合歡樹、鴛鴦、比目魚、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，永不分離。（十）小結(jié)：“愛情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。附：板書1、真正的愛情=愛情+忠誠+心靈的追念板書2、愛情，它高于上帝人成了大地上的上帝《致女兒的一封信》效果分析：本節(jié)課的教學(xué)流程清楚，環(huán)節(jié)緊湊、流暢，由易到難，層次分明，知識(shí)梳理清晰，通過課前同學(xué)們對(duì)愛情古詩詞和中外愛情故事的收集，課堂上通過上帝三次來到