《學(xué)習(xí)描寫景物》優(yōu)秀課件1

寫作學(xué)習(xí)描寫景物部編本人教版·八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物；2．通過(guò)賞析經(jīng)典美文與分析學(xué)生習(xí)作相結(jié)合，培育學(xué)生的想象與聯(lián)想能力；3．學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。文題展示一對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。300字以內(nèi)。二你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。三“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募荆總€(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)_______季》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作要求1.校園一景，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。還可以寫一寫師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。2.寫窗景要注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物。可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。3.要抓住四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。技法點(diǎn)撥1.抓住特點(diǎn)，巧用修辭描寫景物要抓住特點(diǎn)，巧用修辭手法，生動(dòng)地描寫景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。示例：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。賞析：朱自清抓住南方的春雨的特點(diǎn)：連綿，運(yùn)用比喻等修辭手法，形象描繪?！翱?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”給我們呈現(xiàn)的是一幅春雨農(nóng)耕的圖畫。2.觀察細(xì)致，有序?qū)懢?/p>

觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫。隨著觀察點(diǎn)的變換，景致也有所變換，我們常常采用移步換景的寫法，描寫景物。示例：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。賞析：作者著力寫春花競(jìng)相開(kāi)放的景象，觀察點(diǎn)由上而下，描寫時(shí)按照“樹(shù)上”“花下”“遍地”的順序，有序?qū)懢?，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。3.融情于景，情景交融。

“一枝一葉總關(guān)情”，強(qiáng)調(diào)的就是以情帶景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睂懢?，不僅是作者對(duì)自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。流動(dòng)著情感的文章才富有感染力。比如《濟(jì)南的冬天》，老舍在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出喜愛(ài)和贊美之情：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣！”不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達(dá)意。范文引路窗外窗外的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像不怕嗓子壞了似的；大伯家的拖拉機(jī)轟隆轟隆地響，一陣陣刺鼻的氣味飄了進(jìn)來(lái)；媽媽他們交談的聲音傳入耳內(nèi)，不時(shí)還傳來(lái)一陣犬吠聲和雞鳴聲。這會(huì)兒窗外的吵鬧聲、轟隆聲、鳴叫聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，一時(shí)齊發(fā)。不一會(huì)兒，吵鬧聲畢絕，只有鳥(niǎo)兒的啼叫聲還在空氣中回蕩。循著窗外和藹而親切的交談聲望去——兩位老奶奶坐在那棵古槐樹(shù)下慢慢地細(xì)語(yǔ)交談，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奶奶說(shuō):“下雨了，要下雨了?！贝_實(shí)，天陰沉沉的，不一會(huì)兒，傳來(lái)了雨點(diǎn)落在小草上的聲音，雨點(diǎn)越來(lái)越氣憤，因?yàn)樗](méi)有驚嚇到柔嫩的小草，小草仍然在隨著風(fēng)兒擺動(dòng)，好似在挑釁雨點(diǎn)。驕傲的雨點(diǎn)不堪挑釁，來(lái)了一陣更為猛烈的攻擊，雨點(diǎn)擠著、擁著，闖進(jìn)窗子，撞在我的臉上。①我急忙關(guān)上了窗，雨淅淅瀝瀝，不時(shí)地撞擊著窗子。①用擬人的手法描寫了風(fēng)雨挑釁小草的景象。雨點(diǎn)收回了它的驕橫，漸漸退去。推開(kāi)窗子，小草們一個(gè)個(gè)挺直了腰板，目送著雨點(diǎn)的離開(kāi)。離別之際，雨點(diǎn)帶走了它的好哥們兒——風(fēng)。窗外一陣陣涼意，鳥(niǎo)兒的細(xì)語(yǔ)仍在繼續(xù)，它們好似在嘲諷著風(fēng)雨的無(wú)能，好似在夸贊著小草們的堅(jiān)韌不拔。以前是我小看了小草，無(wú)意地踐踏了它們?cè)S多次，卻不知它們是如此地堅(jiān)強(qiáng)!②②直接抒發(fā)對(duì)小草堅(jiān)韌不拔精神的贊美。我本以為風(fēng)雨就此走遠(yuǎn)了，誰(shuí)知它們又回來(lái)了，不過(guò)這次來(lái)得悄無(wú)聲息，好像在撫摸著、滋潤(rùn)著小草，以及大地上其他的一切生物。它們好似認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在悄悄地改變著。③慢慢地它們又走遠(yuǎn)了，漸漸地它們又回來(lái)了。一切都好像平靜了許多，這個(gè)世界也安靜了許多。③通過(guò)風(fēng)雨前后的變化對(duì)比突出大自然的神奇美妙，表達(dá)對(duì)生命的贊嘆和歌頌。窗外的聲音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小草的堅(jiān)韌不拔，風(fēng)和雨的改變，鳥(niǎo)兒永不停息的鳴叫，以及欣欣向榮的大地。世界就是這么美好，只要你用一只耳朵去聆聽(tīng)!【名師總評(píng)】本文語(yǔ)言輕松自然、清新流暢，選材典型，意境優(yōu)美。本文以窗戶邊為立足點(diǎn)，通過(guò)自己的聆聽(tīng)，描寫了窗外的幾幅美景——群鳥(niǎo)啾唧、老奶奶古樹(shù)下閑聊、風(fēng)雨挑釁小草。在考生筆下，自然界的一切聲響都是生命的象征，都是美好的。文章?tīng)I(yíng)造了優(yōu)美的意境，具有很強(qiáng)的感染力。閱讀下面的文字，按要求作文。中考真題雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想……可是，不經(jīng)意間的雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中……雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言!無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味……雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對(duì)雨說(shuō)……要求:①以“雨，______”為題。②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。【真題解說(shuō)】

這道作文題，依然沿用半命題形式。從提供的寫作材料來(lái)看，“雨”既有其自然的特點(diǎn)，又被賦予了一定的象征意義，比如挫折、打擊、磨難等。在“雨，

”題目中，考生需注意“雨”后面的逗號(hào)，代表稍微的停頓，告訴我們?cè)谟曛袑?huì)有精彩的故事發(fā)生，因此在橫線上選擇詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)要注意：何時(shí)的雨、雨的大小急緩，雨中的景、雨中的人，發(fā)生了怎樣的故事，結(jié)局如何、發(fā)生了怎樣的變化等，從而突出文章的主題，表達(dá)自己的情感。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。---孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國(guó)作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌