Unit 2 Task示范課教學設(shè)計（譯林版七年級下冊）

1/3Unit2NeighboursPeriod7Task一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的寫作課，呈現(xiàn)了Simon根據(jù)社區(qū)中心通知所寫的一篇有關(guān)開展“helpinghands”會議的文章。二、學情分析學生學習本課時已經(jīng)完成了本單元前面幾個板塊內(nèi)容的學習，對社區(qū)生活，社區(qū)內(nèi)不同人的職業(yè)、工作場所等的詞匯有了一定的儲備，但是對于如何利用通告信息有條理的對社區(qū)開展的活動進行闡述還需要指導。三、教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.從通告中提取關(guān)鍵信息，補全文章內(nèi)容。2.正確使用所學結(jié)構(gòu)和表達寫一篇介紹社區(qū)開展的活動的文章。3.分析和評價自己和同伴的作品，并提出修改建議。四、教學重難點【重點】1.從通告中提取關(guān)鍵信息，補全文章內(nèi)容。2.正確使用所學結(jié)構(gòu)和表達寫一篇介紹社區(qū)開展的活動的文章?！倦y點】1.從通告中提取關(guān)鍵信息，補全文章內(nèi)容。2.正確使用所學結(jié)構(gòu)和表達寫一篇介紹社區(qū)開展的活動的文章。五、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：回答問題，激活已知，導入話題。（3mins）教師引導學生回答問題。教學活動1.Studentsreviewandanswerthequestions.活動層次學習理解之感知與注意效果評價觀察學生的反饋，了解學生的已知。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：激活學生已知，導入話題。環(huán)節(jié)二：在情境中學習新詞，并閱讀通知內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。（10mins）教師創(chuàng)設(shè)情境，學生在情境中學習新詞。教學活動2.Studentsdiscussandanswerthequestion.3.Studentsthinkaboutthequestions.4.Studentsskimandanswerthequestions.5.Studentsreadandchoosetherightanswers.6.Studentsreadandanswerthequestions.7.Studentsreadandcompletethearticle.活動層次學習理解之獲取與梳理、概括與整合應用實踐之分析與判斷效果評價觀察學生的作答情況，判斷學生對新詞及通知內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在情境中幫助學生掌握新詞，有利于加深學生對新詞的理解。通過不同的活動培養(yǎng)學生獲取通知文本關(guān)鍵信息的能力。環(huán)節(jié)三：閱讀文章內(nèi)容，獲取其大意并了解文章重點。（12mins）教師創(chuàng)設(shè)情境，學生閱讀文章并獲取其大意，再通過分段閱讀，獲取更多細節(jié)信息。教學活動8.Studentsreadandanswerthequestion.9.StudentsreadPara.1andanswerthequestions.10.StudentsreadPara.2andfillinthetable.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應用實踐之分析與判斷效果評價觀察學生的作答情況，了解其對文本內(nèi)容的理解程度和對細節(jié)信息的獲取及歸納總結(jié)情況。觀察學生回答問題的情況，判斷其對文章的描述重點及描述方式的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過各種閱讀活動，培養(yǎng)學生通過閱讀獲得語篇段落大意的能力，并獲取文中主要信息，感知文章的結(jié)構(gòu)和細節(jié)。環(huán)節(jié)四：分析、總結(jié)文本結(jié)構(gòu)，梳理重要句型。（4mins）教師要求學生通過自主探究的方式總結(jié)全文結(jié)構(gòu)，并一起總結(jié)文本中的重要句型等信息。教學活動11.Studentsreadthearticleandworkoutthestructureofthearticle.12.Studentssummarizetheusefulsentencesinthearticle.活動層次應用實踐之分析與判斷效果評價觀察學生對文章結(jié)構(gòu)的分析情況，了解其對文章結(jié)構(gòu)的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過自主探究的方式，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力，為后續(xù)寫作做好準備。環(huán)節(jié)五：補全表格信息，組織寫作內(nèi)容。（16mins）教師引導學生進行討論，補全表格。然后根據(jù)表格信息，寫一篇介紹社區(qū)開展的活動的文章，之后進行同桌互評。教學活動13.Studentstalkandmakenotes.14.Studentswritetheirownreports.15.Studentscorrecteachother’sarticleingroups.活動層次應用實踐之描述與闡釋遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造、判斷與評價效果評價觀察學生討論的情況，判斷學生對使用表格組織思路的把握程度。通過評估學生的作文，了解學生對知識的掌握情況，并在適當?shù)臅r候提供指導和幫助。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過補全表格的活動，幫助學生梳理自己的寫作內(nèi)容，為寫作做鋪墊。通過寫作和互評的活動，鍛煉學生在新情境中運用所學知識的能力，并培養(yǎng)其用所學知識做事的習慣和意