高水平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)方案

案一、建設(shè)背景（一）專業(yè)群面向的行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀我國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占GDP比重約為11.9%，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口的比例超過(guò)46%；勞動(dòng)生產(chǎn)率偏低；農(nóng)業(yè)資源利用率較低（平均每畝化肥用量為22.7kg；每畝農(nóng)用地消耗水量為37.2T）；農(nóng)產(chǎn)品商品商品率較低，不到60%；農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營(yíng)程度較低（2.9臺(tái)/千公頃耕地收割機(jī)使用數(shù))。學(xué)校所在粵西地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較珠三角地區(qū)落后，多數(shù)為小規(guī)模經(jīng)營(yíng)模式，仍停留在農(nóng)產(chǎn)品總量增加和化肥與農(nóng)藥使用上，農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、無(wú)公害化以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化總體水平較低?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今最具發(fā)展?jié)摿Φ母咝мr(nóng)業(yè)之一，目前國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以前所未有的速度增長(zhǎng)。隨著惠農(nóng)政策的進(jìn)一步加大，我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)將向信息化和智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，逐步實(shí)現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)?？偟内厔?shì)表現(xiàn)為：1.規(guī)?；弘S著農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的提高，土地流轉(zhuǎn)政策的不斷推出，國(guó)家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)逐漸完善，農(nóng)業(yè)規(guī)模化趨勢(shì)也將加強(qiáng)，農(nóng)業(yè)的適度規(guī)?；?jīng)營(yíng)將會(huì)成為大勢(shì)所趨。2.品牌化：打造安全食品品牌是消費(fèi)升級(jí)的必然選擇。3.大數(shù)據(jù)：隨著互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的農(nóng)業(yè)信息化水平不斷提升，通過(guò)收集農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的投資決策成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。4.生物農(nóng)業(yè)：化肥使用將不斷減少，生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)食品安全方面運(yùn)用將會(huì)加大，無(wú)土栽培技術(shù)等在家庭、公共區(qū)域的應(yīng)用將會(huì)不斷擴(kuò)大。5.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化裝備：智能化、精準(zhǔn)化、高效化、大型化、節(jié)能化的應(yīng)用將會(huì)擴(kuò)大。（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才需求情況1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才需求分析目前，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量越來(lái)越大，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，蔬菜、花卉、果樹等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)，其涉及的職業(yè)崗位較多，如花卉行業(yè)有觀賞植物栽培、花卉儲(chǔ)運(yùn)保鮮、花藝設(shè)計(jì)、觀賞植物營(yíng)銷等眾多崗位；水果蔬菜行業(yè)也有種植、收購(gòu)、加工、冷藏、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、批發(fā)、零售、超市配送、進(jìn)出口貿(mào)易等眾多崗位。政府部門為促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；N植健康發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，為種植戶提供技術(shù)指導(dǎo)。根據(jù)XXX省統(tǒng)計(jì)局信息顯示：2020年XXX省糧食作物播種面積3307萬(wàn)畝，園藝產(chǎn)業(yè)種植面積超過(guò)1500萬(wàn)畝，近年來(lái)逐步建成的省級(jí)以上農(nóng)業(yè)科技園有20多家，農(nóng)業(yè)觀光園297個(gè)，種子經(jīng)營(yíng)公司近1200家，農(nóng)副產(chǎn)品綜合市場(chǎng)1000多個(gè)。XXX省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向是建設(shè)特色突出、生產(chǎn)規(guī)范、質(zhì)量安全的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，打造生產(chǎn)規(guī)模大、經(jīng)營(yíng)機(jī)制好、科技含量高、加工產(chǎn)品精、輻射區(qū)域廣的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，XXX省現(xiàn)有從事農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)超過(guò)10000家，從業(yè)人員超過(guò)300萬(wàn)人，年需新增從業(yè)人員6000人以上，但相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生不足3000人，需求缺口大，尤其是生產(chǎn)一線高技能應(yīng)用型人才更加緊缺。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)業(yè)由傳統(tǒng)生產(chǎn)向生產(chǎn)規(guī)?；a(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營(yíng)集約化、管理現(xiàn)代化、流通多元化的方向發(fā)展，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。因此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)大批高技能人才，對(duì)促進(jìn)XXX農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮重要作用。在黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，XXX省按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，細(xì)化實(shí)化了鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作重點(diǎn)、政策措施、推進(jìn)機(jī)制，部署了一批重大工程、重大計(jì)劃、重大行動(dòng)，確保XXX省實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實(shí)落地，也需要大批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才。2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)人才就業(yè)前景隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)扶持力度的逐年加大，各級(jí)農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求量很大。近幾年，能講本地方言，能直接與農(nóng)民交流的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就業(yè)需求的拉動(dòng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)成了熱門的專業(yè)，專業(yè)發(fā)展前景看好?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、園藝公司、園藝場(chǎng)等生產(chǎn)、貯藏、加工企業(yè)的技術(shù)管理員；農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)產(chǎn)品與農(nóng)資銷售企業(yè)的營(yíng)銷員;鮮切花生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)及花店的插花員;園藝教育、科研、試驗(yàn)單位的試驗(yàn)輔助人員；農(nóng)業(yè)科技推廣和行政管理部門的技術(shù)推廣員等，畢業(yè)生就業(yè)崗位群：縣(市)農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位；鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)崗位；旅游度假區(qū)(觀光果園)及生態(tài)園的專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位；大中型果品批發(fā)市場(chǎng)的專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位；自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員工作初期比較辛苦，工資也不高，但具有真才實(shí)學(xué)，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨(dú)擋一面，工資在半年之內(nèi)會(huì)有很大的提高，調(diào)查表明，80%現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)從業(yè)人員的月薪0.6W-1.2W。有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)業(yè)比較容易，而且風(fēng)險(xiǎn)低，利潤(rùn)較高?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)與社會(huì)發(fā)展和人們的生活息息相關(guān)，生活水平越高的地方，對(duì)這方面人才的需求越大。而具有植物生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等才能的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，成為熱門行業(yè)中令人羨慕的一行。今年的政府工作報(bào)告時(shí)提到，“十四五”期間，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，完善新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。其中，糧食綜合生產(chǎn)能力保持在1.3萬(wàn)億斤以上。未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的方向是向輕簡(jiǎn)化、機(jī)械化、精準(zhǔn)化、信息化、智能化發(fā)展。加快鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”的目標(biāo)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才就業(yè)提供了遠(yuǎn)大的就業(yè)前景。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）與省內(nèi)外標(biāo)桿專業(yè)群的差距通過(guò)對(duì)比省內(nèi)外的知名職業(yè)院校進(jìn)行分析，本專業(yè)群在以下幾個(gè)方面有差距：1.人才培養(yǎng)模式有待創(chuàng)新，政校企聯(lián)動(dòng)較缺乏需要進(jìn)一步創(chuàng)新，完善和優(yōu)化課程體系，以明確學(xué)生的核心職業(yè)能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)；工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)行業(yè)發(fā)展的課程體系構(gòu)建需進(jìn)一步完善。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)國(guó)家級(jí)成果相對(duì)較少專業(yè)群內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有國(guó)家級(jí)成果，專業(yè)群帶頭人的行業(yè)影響力不夠，缺乏具有社會(huì)影響力的專業(yè)群領(lǐng)軍人物，骨干教師的綜合能力有待提升。3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)條件生產(chǎn)性教學(xué)基地建設(shè)需抓緊建設(shè)，如教學(xué)工場(chǎng)、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的組建。（二）專業(yè)群優(yōu)勢(shì)特色我院位于有“全國(guó)水果第一市”之稱的XXX市，XXX市正從農(nóng)業(yè)大市向農(nóng)業(yè)強(qiáng)市轉(zhuǎn)變，把蔬菜、花卉、果樹生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)作為促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)行業(yè)涉及的職業(yè)崗位相當(dāng)多。如花卉行業(yè)有觀賞植物栽培、花卉儲(chǔ)運(yùn)保鮮、花藝設(shè)計(jì)、觀賞植物營(yíng)銷等眾多崗位；水果蔬菜行業(yè)也有種植、收購(gòu)、加工、冷藏、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、批發(fā)、零售、超市配送、進(jìn)出口貿(mào)易等眾多崗位。政府部門為促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；N植健康發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，為種植戶提供技術(shù)指導(dǎo)。XXX地區(qū)引進(jìn)了在建農(nóng)業(yè)企業(yè)36家，在建農(nóng)業(yè)項(xiàng)目58個(gè)，總投資額達(dá)70261萬(wàn)元。我院與XXX省水利廳、林業(yè)廳、海洋漁業(yè)廳、農(nóng)業(yè)廳簽訂了共建協(xié)議，實(shí)行“省市共建，以市為主”的辦學(xué)體制，是目前XXX省六所農(nóng)林類高校之一，更是目前省內(nèi)唯一一所整合教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)資源設(shè)立的高等職業(yè)院?！，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群正是我院的特色專業(yè)群，有著天獨(dú)厚的發(fā)展環(huán)境和寶貴的建設(shè)基礎(chǔ)。（三）成果與支撐條件1.結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研團(tuán)隊(duì)是在長(zhǎng)期的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成的，具有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的科研素質(zhì)。目前教師團(tuán)隊(duì)成員32人，20人具有碩士以上學(xué)歷，9人具有高級(jí)職稱。2.教學(xué)成果較豐富群內(nèi)有全國(guó)模范教師和省級(jí)優(yōu)秀教師，參與了《XXX省農(nóng)業(yè)面源污染治理》《高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田基本建設(shè)》、新型職業(yè)農(nóng)民培育、助推“一村一品”等項(xiàng)目；參與制定的《冬黃瓜生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程》為XXX省地方標(biāo)準(zhǔn)；完成過(guò)國(guó)家級(jí)示范學(xué)校建設(shè)和國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校精品課程數(shù)字化資源建設(shè)項(xiàng)目；參與農(nóng)業(yè)部出版的國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)；完成了“油茶品種改良和開發(fā)利用”等科研項(xiàng)目。專業(yè)群主要成果見表3-1。表3-1專業(yè)群近三年主要成果一覽表類別年份項(xiàng)目名稱授予部門.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所充足，資源共享與。三、建設(shè)目標(biāo)實(shí)麗于42.參加省級(jí)以上教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)目以上。3.建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源，達(dá)到校級(jí)精品在線開放課程9門、省級(jí)1門，微課資源100個(gè)，開發(fā)MOOC教學(xué)資源10個(gè)。4.建立導(dǎo)師定期指導(dǎo)課程研討和專業(yè)群建設(shè)研討工作制度。培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師8名；培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師2名；聘任行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人2名。校內(nèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平突出和科研能力強(qiáng)的中青年教師6名；外聘青年教師2名；校內(nèi)培養(yǎng)骨干教師10名；校外聘請(qǐng)骨干教師6名；聘請(qǐng)兼職青年教師12名；聘請(qǐng)校企合作企業(yè)的優(yōu)秀專家10名。5.打造占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈高地的技術(shù)技能平臺(tái)、搭建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群國(guó)際交流合作平臺(tái)，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和協(xié)同創(chuàng)新中心。6.全面實(shí)行校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教融合和課產(chǎn)融合。每年開展線下培訓(xùn)不少于1000人次；校企合作開發(fā)培訓(xùn)教材不少于4本。四、建設(shè)任務(wù)和進(jìn)度安排（一）建設(shè)任務(wù)1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新2022年調(diào)整人才培養(yǎng)定位和更新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)情分析，基于專業(yè)群特點(diǎn)制定多樣化人才培養(yǎng)方案，開展“1+X”證書制度建設(shè)調(diào)研制定工作方案，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量+標(biāo)準(zhǔn)”育人體系學(xué)生競(jìng)賽成果短期質(zhì)量目標(biāo)。2025年正式運(yùn)行互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能證書與培訓(xùn)和現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單班，“聯(lián)盟+學(xué)院”校企協(xié)同育人模式取得成效，學(xué)生能理論和技能相結(jié)合基礎(chǔ)上，基本滿足社會(huì)需求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中后期質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)崗位要求和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)主流技術(shù)，人才培養(yǎng)體系與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，制定中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)方案，試行中外合作辦學(xué)。2.課程教學(xué)資源建設(shè)對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。2025年達(dá)到精品在線開放課程校級(jí)9門、省級(jí)1門，微課資源100個(gè)，發(fā)開MOOC教學(xué)資源10個(gè)。應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，打造匯集群內(nèi)外數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的智慧課堂。實(shí)現(xiàn)植物病蟲害防治、觀賞植物生產(chǎn)和種苗培育技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)、作物生產(chǎn)、南藥栽培、農(nóng)業(yè)推廣等智慧課堂。3.教材與教法改革（1）與江門市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心、杭州宇龍化工公司、廣州麗芳園林生態(tài)科技股份有限公司、XXX市水果研究所合作開發(fā)教材，不少于4本。（2）推動(dòng)課堂信息化教學(xué)改革，熟練組合運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段，應(yīng)用在線開放課程等教學(xué)資源，打造“混合式金課”。參加省級(jí)以上教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)目以上。（3）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，遴選1個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；聘請(qǐng)2名知名專家擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。4.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)專業(yè)群教師隊(duì)伍管理機(jī)制、專業(yè)群帶頭人隊(duì)伍、青年骨干教師隊(duì)伍、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師8名、省級(jí)教學(xué)名師2名、聘任行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人2名。5.實(shí)踐教學(xué)基地做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地可行性研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟硬件建設(shè)與配套、數(shù)據(jù)資源建設(shè)、示范項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)。包括智能大棚、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、作物種植區(qū)、檢驗(yàn)中心的建設(shè)。并基于學(xué)校一二期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件，與茂名市森林公園合作共建大學(xué)校外實(shí)踐教學(xué)基地，新增校企合作園藝區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)等。6.技術(shù)技能平臺(tái)2022年撰寫現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和校企共同搭建協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心建設(shè)方案和可行性報(bào)告，2025年正式運(yùn)營(yíng)開放。7.社會(huì)服務(wù)深化校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教融合，擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)影響力。與企業(yè)共創(chuàng)共建合作開發(fā)培訓(xùn)課程、教材等，開展面向“三農(nóng)”和中小微企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)。開展線下培訓(xùn)不少于1000人次；校企合作開發(fā)培訓(xùn)教材1本。8.國(guó)際交流與合作根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》等相關(guān)文件精神，集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群。主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，搭建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群合作國(guó)際交流平臺(tái)。專業(yè)群師資隊(duì)伍走出去，骨干教師實(shí)現(xiàn)每年與“一帶一路”沿線國(guó)家的同行交流學(xué)習(xí)。9.可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制出臺(tái)相關(guān)制度保障，并完善組織、經(jīng)費(fèi)、人員、運(yùn)行等保障，以診斷與改進(jìn)為手段，依據(jù)學(xué)校的診改機(jī)制，從系、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，確保專業(yè)群按照既定的建設(shè)目標(biāo)和改革措施落實(shí)到位。（二）建設(shè)進(jìn)度表3-2專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容年度目標(biāo)2022年2023年2024年2025年1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新1.校企協(xié)同人才定向培養(yǎng)調(diào)整人才培養(yǎng)定位和更新教學(xué)內(nèi)容，建立校企合作定向培養(yǎng)聯(lián)盟。將企業(yè)新技術(shù)、新工藝等納入教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)一步深化校企合作定向培養(yǎng)聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)崗位要求，正式運(yùn)行“聯(lián)盟+學(xué)院”校企協(xié)同育人模式，并取得成效。2.“質(zhì)量+標(biāo)準(zhǔn)”育人體系實(shí)現(xiàn)學(xué)生競(jìng)賽成果短期質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)生能將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐技能上前中期質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)生能理論和技能相結(jié)合基礎(chǔ)上，基本符合社會(huì)需求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中期質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，能理論和技能相結(jié)合基礎(chǔ)上，滿足社會(huì)需求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后期質(zhì)量目標(biāo)。3.“1+X”證書制度開展“1+X”證書制度建設(shè)調(diào)研制定工作方案。依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接行業(yè)崗位，將職業(yè)資格訓(xùn)練融入課程。構(gòu)建“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能證書體系”。正式運(yùn)行互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能證書與培訓(xùn)。4.多樣化人才培養(yǎng)模式結(jié)合學(xué)生學(xué)情分析，基于專業(yè)群特點(diǎn)制定多樣化人才培養(yǎng)方案。精準(zhǔn)實(shí)行分層、分方向和分類教學(xué)，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式試行現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單班。。正式運(yùn)行現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單班。制定中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)方案，試行中外合作辦學(xué)。2課程教學(xué)資源建設(shè)1.構(gòu)建與崗位任務(wù)對(duì)應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。建設(shè)精品在線開放課程校級(jí)2門，微課資源20個(gè)。對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。建設(shè)精品在線開放課程校級(jí)5門，微課資源40個(gè)。對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。建設(shè)精品在線開放課程校級(jí)7門，微課資源60個(gè)。對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。建設(shè)精品在線開放課程：校級(jí)9門，省級(jí)1門微課資源100個(gè)，開發(fā)MOOC教學(xué)資源10個(gè)。2.智慧課堂應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，打造匯集群內(nèi)外數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的智慧課堂。建設(shè)植物及植物生理智慧課堂。應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，打造匯集群內(nèi)外數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的智慧課堂。建設(shè)園藝植物病蟲害智慧課堂。應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，打造匯集群內(nèi)外數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的智慧課堂。建設(shè)植物組織培養(yǎng)智慧課堂。應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，打造匯集群內(nèi)外數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的智慧課堂。建設(shè)花卉栽培智慧課堂。做好智慧課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告。購(gòu)置專業(yè)圖書，建設(shè)數(shù)字圖書館購(gòu)置4萬(wàn)冊(cè)專業(yè)紙質(zhì)圖書或電子圖書，完善專業(yè)圖書配套的圖書管理設(shè)備。繼續(xù)購(gòu)置4萬(wàn)冊(cè)專業(yè)紙質(zhì)圖書或電子圖書，完善專業(yè)圖書配套的圖書管理設(shè)備。繼續(xù)購(gòu)置4萬(wàn)冊(cè)專業(yè)紙質(zhì)圖書或電子圖書，完善專業(yè)圖書配套的圖書管理設(shè)備。完成購(gòu)置4萬(wàn)冊(cè)專業(yè)紙質(zhì)圖書或電子圖書，完善專業(yè)圖書配套的圖書管理設(shè)備。3教材與教法改革1.搭建“平臺(tái)+模塊+方向”模式“平臺(tái)+模塊+方向”模式方案撰寫。基于專業(yè)群建設(shè)的課程，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群對(duì)高等技術(shù)能型人才所必備的共同基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試行搭建“平臺(tái)”模式。根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群下不同專業(yè)，試行搭建“模塊”模式。跟隨市場(chǎng)需求和技術(shù)進(jìn)步不斷調(diào)整正式運(yùn)行“平臺(tái)+模塊+方向”模式。2.編寫項(xiàng)目化教材與江門市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心等企業(yè)合作開發(fā)《植物組織培養(yǎng)》教材；與杭州宇龍化工公司等企業(yè)合作開發(fā)《植物病蟲害防治》教材。完成與江門市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心等企業(yè)合作開發(fā)《植物組織培養(yǎng)》教材；與杭州宇龍化工公司等企業(yè)合作開發(fā)《植物病蟲害防治》教材定稿。與廣州麗芳園林生態(tài)科技股份有限公司等企業(yè)合作開發(fā)《園林樹木與花卉》教材；與XXX市水果研究所合作開發(fā)《果樹栽培》教材。完成與杭州宇龍化工公司等企業(yè)合作開發(fā)《果樹栽培》、《蔬菜栽培》教材定稿。校本教材試用，并修改完善做好４部校本教材使用成果匯報(bào)。3.推動(dòng)課堂信息化教學(xué)改革熟悉智慧課堂的各類智能教學(xué)等軟件使用初步運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段，實(shí)施混合式課堂教學(xué)，20%的任課教師能實(shí)施混合式課堂教學(xué)較熟練運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段，應(yīng)用在線開放課程等教學(xué)資源，實(shí)施混合式課堂教學(xué)。參加省級(jí)以上教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)目以上，50%的任課教師能實(shí)施混合式課堂教學(xué)熟練組合運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段應(yīng)用在線開放課程等教學(xué)資源，打造“混合式金課”。參加省級(jí)以上教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)目以上，100%的任課教師能實(shí)施混合式課堂教學(xué)4.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；聘請(qǐng)2名知名專家擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；聘請(qǐng)1名知名專家擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；聘請(qǐng)1名知名專家擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，遴選1個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；聘請(qǐng)2名知名專家擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。完善創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。4教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1.專業(yè)群教師隊(duì)伍管理機(jī)制建設(shè)構(gòu)建導(dǎo)師指導(dǎo)制，聘請(qǐng)行業(yè)大師作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群的專業(yè)導(dǎo)師。設(shè)立導(dǎo)師講堂。建立專業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)帶頭人、骨干教師常態(tài)交流機(jī)制。搭建導(dǎo)師與專業(yè)群教師交流溝通平臺(tái)，建立導(dǎo)師定期指導(dǎo)課程研討和專業(yè)群建設(shè)研討工作制度。2.專業(yè)群帶頭人隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)1名校級(jí)教學(xué)名師。培養(yǎng)1名校級(jí)教學(xué)名師；聘任1名行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人。培養(yǎng)2名校級(jí)教學(xué)名師；聘任1名行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人。培養(yǎng)2名校級(jí)教學(xué)名師；培養(yǎng)1名省級(jí)教學(xué)名師；聘任2名行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人。3.青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)制定內(nèi)培外聘青年骨干教師方案。校內(nèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平突出和科研能力強(qiáng)的中青年教師1名。校內(nèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平突出和科研能力強(qiáng)的中青年教師1名；外聘1名青年教師。校內(nèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平突出和科研能力強(qiáng)的中青年教師1名；外聘1名青年教師；校內(nèi)培養(yǎng)成本專業(yè)群的骨干教師1名。4.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)制定兼職教師隊(duì)伍方案。聘請(qǐng)兼職青年教師2名。聘請(qǐng)兼職青年教師2名；聘請(qǐng)校企合作企業(yè)的優(yōu)秀專家1名。聘請(qǐng)兼職青年教師4名；聘請(qǐng)校企合作企業(yè)的優(yōu)秀專家2名。5實(shí)踐教學(xué)基地1.校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)基地可行性研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟硬件建設(shè)與配套；實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)據(jù)資源建設(shè)、示范項(xiàng)目開發(fā)。實(shí)訓(xùn)基地可行性研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟硬件建設(shè)與配套；實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)據(jù)資源建設(shè)、示范項(xiàng)目開發(fā)。實(shí)訓(xùn)基地可行性研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟硬件建設(shè)與配套；實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)據(jù)資源建設(shè)、示范項(xiàng)目開發(fā)。實(shí)訓(xùn)基地可行性研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟硬件建設(shè)與配套；實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)據(jù)資源建設(shè)、示范項(xiàng)目開發(fā)。2.校外基地基于學(xué)校一二期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件，與森林公園建立實(shí)訓(xùn)基地合作方案。與森林公園合作共建大學(xué)校外實(shí)踐教學(xué)基地。新增校企合作作物種植區(qū)。新增校企合作園藝區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)。6技術(shù)技能平臺(tái)1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心撰寫現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)方案和可行性報(bào)告?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心場(chǎng)地搭建。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心相關(guān)設(shè)備添置。正式運(yùn)營(yíng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體驗(yàn)中心，對(duì)外開放2.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心撰寫虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案和可行性報(bào)告。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心場(chǎng)地搭建。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心相關(guān)設(shè)備添置。正式運(yùn)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)外開放。3.校企共同搭建協(xié)同創(chuàng)新中心撰寫校企共同搭建協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)方案和可行性報(bào)告。校企共同搭建協(xié)同創(chuàng)新中心場(chǎng)地搭建校企共同搭建協(xié)同創(chuàng)新中心相關(guān)設(shè)備添置。正式運(yùn)營(yíng)校企共同搭建協(xié)同創(chuàng)新中心，對(duì)外開放。7社會(huì)服務(wù)1.創(chuàng)新校企合作，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端制定增強(qiáng)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)教融合方案。試行校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，校企緊密結(jié)合建設(shè)“生產(chǎn)線”教學(xué)環(huán)境。校企共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工匠精神”全滲透的專業(yè)課程體系。全面實(shí)行校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教融合和課產(chǎn)融合。2.深化校企合作，開展社會(huì)培訓(xùn)開展調(diào)研，校企合作制定社會(huì)培訓(xùn)方案。開展調(diào)研，校企合作制定社會(huì)培訓(xùn)方案；校企合作開發(fā)培訓(xùn)教材1本。開展線下培訓(xùn)不少于500人次；校企合作開發(fā)培訓(xùn)教材1本。開展線下培訓(xùn)不少于1000人次；校企合作開發(fā)培訓(xùn)教材1本。8國(guó)際交流與合作搭建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群合作國(guó)際交流平臺(tái)制定骨干青年教師與“一帶一路”沿線國(guó)家同行交流學(xué)習(xí)方案。骨干青年教師每年與“一帶一路”沿線國(guó)家的同行交流學(xué)習(xí)1次。骨干青年教師每年與“一帶一路”沿線國(guó)家的同行交流學(xué)習(xí)1次。骨干青年教師與“一帶一路”沿線國(guó)家的同行交流學(xué)習(xí)2次。9可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制建設(shè)可續(xù)持發(fā)展保障機(jī)制。完善可持續(xù)發(fā)展保障制度。執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展保障制度。執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展保障制度。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表3-3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）2022年2023年2024年2025年六、專業(yè)群建設(shè)管理（一）組織管理學(xué)院建立專業(yè)群建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)制定重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃并實(shí)施，落實(shí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，在人、財(cái)、物等方面保證重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)的需要。（二）建設(shè)過(guò)程管理1.專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目對(duì)照建設(shè)目標(biāo)、要求和專業(yè)群建設(shè)評(píng)估體系開展建設(shè)，由學(xué)院教務(wù)部負(fù)責(zé)具體管理，對(duì)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、支持。2.學(xué)院對(duì)專業(yè)群在招生計(jì)劃安排、人才引進(jìn)、師資培訓(xùn)等方面予以政策傾斜。3.專業(yè)群建設(shè)實(shí)行專業(yè)群負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。各專業(yè)群建設(shè)明確專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，理清專業(yè)群建設(shè)思路，切實(shí)制定和完善專業(yè)群建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革與管理等方面落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，落實(shí)專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費(fèi)，保證按期達(dá)到或超過(guò)專業(yè)群建設(shè)預(yù)期目標(biāo)。4.建立年度報(bào)告、中期檢查和驗(yàn)收制度。形成分項(xiàng)檢查、年度報(bào)告、中期檢查和終期驗(yàn)收等環(huán)節(jié)組成的監(jiān)督檢查體系，保證專業(yè)群建設(shè)有計(jì)劃、有步驟、有效開展，形成較豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能應(yīng)用和推廣。5.建立專業(yè)群工作考核機(jī)制。明確專業(yè)群建設(shè)和目標(biāo)和考核要求，有效實(shí)施考核。（三）建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理1.專款專用。專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院財(cái)務(wù)部統(tǒng)一管理，經(jīng)費(fèi)使用要根據(jù)財(cái)務(wù)制度要求，嚴(yán)格審批程序，按預(yù)算使用經(jīng)費(fèi)。2.專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費(fèi)開支。主要用于相關(guān)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源開發(fā)、師資隊(duì)伍與教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等。具體的使用范圍包括：專業(yè)群的教學(xué)改革費(fèi)用、學(xué)術(shù)交流費(fèi)、設(shè)備資料費(fèi)、課程建設(shè)費(fèi)、教材出版費(fèi)、教研課題勞務(wù)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)以及其他相關(guān)費(fèi)用等。參照省教育廳對(duì)重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)實(shí)施滾動(dòng)管理的辦法，根據(jù)年度檢查和中期評(píng)估的結(jié)果，對(duì)完成情況好的專業(yè)予以鼓勵(lì)；對(duì)完成情況較差、沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，提出警告。七、預(yù)期成果（一）項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效1.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)崗位要求和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)主流技術(shù)，人才培養(yǎng)體系與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)生能理論和技能相結(jié)合基礎(chǔ)上，滿足社會(huì)需求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后期質(zhì)量目標(biāo)；正式運(yùn)行互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能證書與培訓(xùn)。2.加強(qiáng)專業(yè)群教學(xué)資源建設(shè)，對(duì)接農(nóng)業(yè)種植和加工產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字化教學(xué)資源。精品在線開放課程：校級(jí)9門；省級(jí)1門；微課資源100個(gè)；開發(fā)MOOC教學(xué)資源10個(gè)；繼續(xù)應(yīng)用5G信息技術(shù)、智慧教學(xué)工具等軟件，不斷完善智慧課堂。繼續(xù)購(gòu)置４萬(wàn)冊(cè)專業(yè)紙質(zhì)圖書或電子圖書，完善專業(yè)圖書配套的圖書管理設(shè)備。3.重構(gòu)專業(yè)群課程體系，搭建“平臺(tái)+模塊+方向”模式。與江門市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心等企業(yè)合作開發(fā)《植物組織培養(yǎng)》教材；與杭州宇龍化工公司等企業(yè)合作開發(fā)《植物病蟲害防治》教材；與廣州麗芳園林生態(tài)科技股份有限公司等企業(yè)合作開發(fā)《園林樹木與花卉》教材；與XXX市水果研究所合作開發(fā)《果樹栽培》教材。熟練組合運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段，應(yīng)用在線開放課程等教學(xué)資源，打造“混合式金課”。參加省級(jí)以上教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)目以上。4.建立導(dǎo)師定期指導(dǎo)課程研討和專業(yè)建設(shè)研討工作制度。培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師10名；培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師2名；聘任行業(yè)有影響力的兼職專業(yè)群帶頭人2名。校內(nèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平突出和科研能力強(qiáng)的中青年教師6名；外聘青年教師2名；校內(nèi)培養(yǎng)骨干教師10名；校外聘請(qǐng)骨干教師6名；聘請(qǐng)兼職青年教師12名；聘請(qǐng)校企合作企業(yè)的優(yōu)秀專家10名