部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小小的船課件教學(xué)

小小的船

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)分析目錄PART01Learnmore教學(xué)分析

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首兒童詩(shī)歌，本文內(nèi)容包括一幅圖、三句話(huà)，詩(shī)句優(yōu)美，富于想象，充滿(mǎn)童趣。作者通過(guò)豐富的想象展現(xiàn)了晴朗的夜空里，一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上觀(guān)賞夜空的美麗景象，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。教學(xué)這篇課文我將抓住詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)挖掘出詩(shī)歌美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。說(shuō)教材

在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話(huà)，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于農(nóng)村孩子學(xué)前接觸普通話(huà)不多，課外閱讀量少，所以朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。說(shuō)學(xué)情從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)法和“以讀代講、讀中促解”的方法進(jìn)行教學(xué)，并充分利用下載的圖片、音樂(lè)、二次制作的方式制作多媒體課件，使學(xué)生在畫(huà)面的欣賞和音樂(lè)的渲染中入情入境，從而給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間，降低學(xué)生理解詩(shī)句的難度。本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用誦讀法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種形式的誦讀提高學(xué)生的朗誦能力。說(shuō)教法學(xué)法

PART02Learnmore教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)寫(xiě)“田”、“電”兩個(gè)生字。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。技能目標(biāo)能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)會(huì)用“我看見(jiàn)”、“像”的句式說(shuō)話(huà)

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和課標(biāo)對(duì)低段學(xué)生的具體要求及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

根據(jù)本課詩(shī)文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩(shī)句展開(kāi)想象作為教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)PART03Learnmore

教學(xué)活動(dòng)(一)趣中揭題1.播放歌曲《小小的船》

師：孩子們，這是葉圣陶爺爺為我們寫(xiě)的一首兒童詩(shī)，它的名字叫《小小的船》。然后我讓學(xué)生看著我一筆一畫(huà)工工整整地書(shū)寫(xiě)課題。目的是用我的書(shū)寫(xiě)示范告訴學(xué)生：書(shū)寫(xiě)應(yīng)該做到認(rèn)真工整。(興趣是最好的老師，因此課前我出示藍(lán)天圖并播放歌曲《小小的船》。這樣既能迅速集中學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。)2.復(fù)習(xí)生字詞出示生字多媒體課件，組織學(xué)生進(jìn)行摘星星的游戲復(fù)習(xí)生字詞。(生字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低段的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生遺忘率高的特點(diǎn)，反復(fù)出現(xiàn)和及時(shí)鞏固是幫助學(xué)生識(shí)記生字的好方法。)12初讀階段

讀通句子，感知全文。讓學(xué)生自由地通讀全文，了解文中“小小的船”指的是彎彎的月亮。精讀階段突破重難點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞句。我將利用下載的圖片、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，并采用“以讀代講，讀中促解”的教學(xué)方法在這個(gè)階段突破教學(xué)的重難點(diǎn)，具體分三步驟進(jìn)行。(二)趣中求實(shí)

朗讀是理解課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通、讀熟、讀懂、會(huì)讀”的教學(xué)思路，所以我設(shè)計(jì)分兩個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。品讀引讀、美讀、演讀范讀研讀

低年級(jí)學(xué)生在朗讀時(shí)，容易出現(xiàn)添字漏字，朗讀語(yǔ)調(diào)平淡，感情不充沛;這時(shí)教師在課堂上適時(shí)、有效地精彩范讀會(huì)給學(xué)生起到較好的導(dǎo)航作用。學(xué)生模仿老師朗讀，注意讀書(shū)詩(shī)的節(jié)奏和韻味。小組討論：“你最喜歡詩(shī)中的哪個(gè)句子?為什么?”詩(shī)是美的，兒童詩(shī)的語(yǔ)言美，必須通過(guò)各種方法的讀才能感受到，所以要重視學(xué)生的朗讀直至背誦。因此我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：。(三)趣后升華出示兒童詩(shī)，美讀詩(shī)句：

愛(ài)照鏡子的月亮

月亮愛(ài)照鏡子

每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊她都不忘記留下自己的影子看看今天是胖了?還是瘦了?月亮冷了天冷了月亮弟弟沒(méi)衣服穿他一定很冷風(fēng)伯伯快把云衣服送來(lái)給月亮弟弟穿上。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

利用多媒體組織學(xué)生學(xué)習(xí)“田”、“電”兩個(gè)生字，還讓他們觀(guān)察“田”、“電”兩個(gè)生字在田字格中位置，并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

(寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該在每一節(jié)課中有意識(shí)地落實(shí)到位)。PART04Learnmore

板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

我采用簡(jiǎn)筆畫(huà)與詞語(yǔ)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)板書(shū)，圖文并茂，精煉生動(dòng)，便于學(xué)生直觀(guān)地理解詞語(yǔ)的含義和文中的比喻句，同時(shí)可以幫助學(xué)生記憶課文內(nèi)容，為熟讀成誦做好鋪墊。。謝謝觀(guān)看初讀感知課文解讀習(xí)題解析雪地里的小畫(huà)家12知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂練測(cè)

看圖說(shuō)一說(shuō)冬季圖片上是哪個(gè)季節(jié)？群群眾一群生字樂(lè)園（一）步為腳步步行為什么為何參加參觀(guān)參qúnbùwèicān加參加參觀(guān)生字樂(lè)園（一）洞著洞口山洞著急著火jiādòngzháo群雪花飄飄竹牙用幾步為參加洞著生字樂(lè)園（一）生字樂(lè)園（一）學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)橫折彎鉤生字樂(lè)園（一）多音字著zháozhe睡著看著組詞：竹子竹林翠竹竹竿造句：我家后院有一片竹林。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體緊湊。兩短撇平行，兩橫平齊組詞：月牙門(mén)牙牙齒刷牙造句：天空中掛著彎彎的月牙。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左第二筆豎折向右上偏；撇舒展。筆順：筆順：生字樂(lè)園（二）zhúyá組詞：小馬馬虎斑馬馬上造句：動(dòng)物園里有一匹小馬。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：最后邊一筆略長(zhǎng)。筆順：生字樂(lè)園（二）組詞：用力使用用心用處造句：拔河比賽時(shí)小明用力地拉著繩子。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：最后一筆是懸針豎。筆順：mǎyònɡ組詞：幾只幾個(gè)幾天幾年造句：樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在叫。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎撇寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左側(cè)，。筆順：生字樂(lè)園（二）jǐ近義詞參加——參與反義詞來(lái)——去小——大參加——退出近反義詞詞語(yǔ)意思畫(huà)家擅長(zhǎng)繪畫(huà)的有成就的人。顏料用來(lái)著色的物質(zhì)，種類(lèi)很多。參加加入某種組織或某種活動(dòng)。詞語(yǔ)解釋課文解讀表現(xiàn)了大家怎么樣的心情呢？下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxiàxuělɑ激動(dòng)、高興雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。xuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā課文解讀誰(shuí)是小畫(huà)家呢？下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxiàxuělɑ雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。xuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā小雞畫(huà)竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小狗畫(huà)梅花，xiǎoɡǒuhuàméihuā小鴨畫(huà)楓葉，xiǎoyāhuàfēnɡyè小馬畫(huà)月牙。xiǎomǎhuàyuèyá它們用什么畫(huà)畫(huà)？課文解讀誰(shuí)是小畫(huà)家呢？小雞畫(huà)竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小狗畫(huà)梅花，xiǎoɡǒuhuàméihuā小鴨畫(huà)楓葉，xiǎoyāhuàfēnɡyè小馬畫(huà)月牙。xiǎomǎhuàyuèyá課文解讀它們用什么畫(huà)畫(huà)？

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。表現(xiàn)出大海廣闊無(wú)邊的特點(diǎn)。大海的顏色課文解讀小雞畫(huà)竹葉xiǎojīhuàzhúyè課文解讀課文解讀小狗畫(huà)梅花xiǎoɡǒuhuàméihuā小鴨畫(huà)楓葉xiǎoyāhuàfēnɡyè課文解讀課文解讀小馬畫(huà)月牙xiǎomǎhuàyuèyá課文解讀青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。qīnɡwāwèishénmeméicānjiātāzàidònɡlǐshuìzháolɑ他在冬眠著zháozhe睡著看著課文解讀小雞畫(huà)竹葉小狗畫(huà)梅花小鴨畫(huà)楓葉小馬畫(huà)月牙

因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（）畫(huà)（）。本文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，講述了一群“小畫(huà)家”在雪地里畫(huà)畫(huà)的事，形象地介紹了四種動(dòng)物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。課文解讀課文解讀板書(shū)設(shè)計(jì)睡覺(jué)(冬眠)雪地里的小畫(huà)家知識(shí)拓展讀一讀如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我會(huì)飄落什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲?飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇？我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。課堂練測(cè)梅花月牙楓葉竹葉一、連一連。課堂練測(cè)二、照樣子問(wèn)一問(wèn)，答一答。例：青蛙為什么沒(méi)參加？它在洞里睡著啦。1.小明為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)？他今天_____________________。2．____________為什么往南飛？

___________________________。習(xí)題解析朗讀課文。背誦課文。解析在練習(xí)朗讀時(shí)，要回憶自己在雪地上玩耍時(shí)的歡快場(chǎng)面，由此想象小動(dòng)物們也和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)。朗讀時(shí)，要把自己的歡快心情表達(dá)出來(lái)。注意要在輕