部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 偉大的悲劇 課文課件(第2課時(shí))

偉大的悲劇茨威格第2課時(shí)

從古到今，涌現(xiàn)了一批又一批的探險(xiǎn)家，如：哥倫布、張騫、徐霞客、楊利偉，還有我們講到的阿蒙森、斯科特等。探險(xiǎn)如此危險(xiǎn)，是什么驅(qū)使著他們呢？（探險(xiǎn)的意義何在）認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞和啟迪。

聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。1.對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的意思是什么？你同意這種看法嗎？

作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗之后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗為什么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）

作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。3.“它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信……他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?

作為一名優(yōu)秀的探險(xiǎn)家，注重公平公正、客觀真實(shí)是斯科特的職業(yè)素養(yǎng)。他接受為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲取勝利做證的任務(wù)，這一行為贏得了人們尊敬。4、“他們大家只是懷著敬畏的心情感覺(jué)到：勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。”怎樣理解這句話的意思？奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無(wú)畏的英雄精神。5、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好過(guò)往和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人、朋友的懷想、它們與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明對(duì)比，突出了悲劇效果，給人心靈以沖擊！“一個(gè)人雖然在不同戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！边@句話在全文中起什么作用？

這句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的高尚。壯麗的毀滅，雖死猶生。這句話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。這是作者的議論，表現(xiàn)了作者對(duì)這些可靠隊(duì)員的贊美。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不完全是事業(yè)上的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神的震撼和啟迪。

中國(guó)漢代旅行家外交家張騫，是第一位橫穿阿富汗旅行的中國(guó)人，他開(kāi)辟了“絲綢之路”。后來(lái)是中國(guó)商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經(jīng)過(guò)的路線，翻山越嶺來(lái)到中國(guó)西北并穿過(guò)了戈壁沙漠。探險(xiǎn)家們的故事

唐朝的玄奘是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國(guó)出發(fā)，旅途歷時(shí)16年，行程達(dá)6·4萬(wàn)千米，途經(jīng)阿富汗、克什米爾和印度北方等地。他的旅行是秘密進(jìn)行的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇帝尚不允許中國(guó)人跨出國(guó)門(mén)到外界去旅行。

斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在爭(zhēng)到南極點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，他們作為失敗者卻要為勝利者作證，而且全隊(duì)都在歸途中覆沒(méi)，世人都為他們而悲痛，所以這是悲?。凰箍铺睾退年?duì)友們?cè)谔诫U(xiǎn)途中所表現(xiàn)出來(lái)的精神卻是高貴和震撼人心的，所以這出悲劇又是偉大的。習(xí)作那次玩得真高興

你可能有很多朋友，陪你一起玩耍歡鬧。習(xí)作導(dǎo)入

在課間，你可能和同學(xué)們一起做游戲感到很開(kāi)心。

在一個(gè)有趣的識(shí)圖課上，你學(xué)到了很多新的知識(shí)，你也可能感覺(jué)很高興。

想一想：你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作的主題是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)出自己快樂(lè)的心情。審題指導(dǎo)1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，定準(zhǔn)寫(xiě)作范圍。寫(xiě)自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)。2.表達(dá)自己快樂(lè)的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂(lè)與美好。3.可以采用倒敘的方法進(jìn)行寫(xiě)作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比等修辭手法。思路指導(dǎo)

生：我應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)，才能體現(xiàn)我真的很高興呢？師：你要把事情描寫(xiě)的具體，然后說(shuō)明自己學(xué)到了什么，為了什么高興，這樣別人就可以在你的文字里體會(huì)到你的快樂(lè)。技法1.選擇自己的經(jīng)歷，合理組織材料來(lái)寫(xiě)。2.突出主題“高興”。

一天早上，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)站在枝頭歌唱。我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一支粉筆便出了門(mén)。我們用粉筆在地上畫(huà)了幾個(gè)方框。??！我們要玩跳房子。我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方框。我身輕如燕，輕松地跳過(guò)了第一個(gè)，接著我又跳進(jìn)了第二大方框,又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……我跳了幾個(gè)來(lái)回，真的很累。突然，我過(guò)急地扔出了沙包，沙包被扔出了方框，我只好把沙包遞給媽媽。我悲喜那次玩得真高興優(yōu)秀范文交加，高興的是我可以休息一會(huì)兒；不高興的是，只要媽媽一開(kāi)始玩兒，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。我在心里默默地想：趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽(tīng)到了我的想法，并且“回應(yīng)”了我：這一輪，媽媽果然沒(méi)扔準(zhǔn)。我站在起點(diǎn)，靜下心來(lái)，瞄準(zhǔn)方框，一扔……后面幾次，我都將沙包扔進(jìn)了方框。

最后，我獲得了勝得。我真的很開(kāi)心!總評(píng)：本篇文章條理清晰，語(yǔ)言流暢，作者對(duì)游戲的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，游戲過(guò)程一波三折，有詳有略，突出重點(diǎn)。文章的最后點(diǎn)明了文章的主題—那次玩得真高興，表達(dá)了小作者的喜悅之情。1.“九寨黃龍美