部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)下文是我為您精心整理的《部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)》，您瀏覽的《部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)》正文如下：部編本一年級(jí)語文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等7個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字,寫字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

學(xué)情分析:

本課節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

第一課時(shí)

一．開門見山，直入主題

1.今天，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6課《古對(duì)今》。

2．板書課題，齊讀課題。（板書：6古對(duì)今）

二．自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)

1.出示12個(gè)詞語（課件出示詞語）：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。

2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。

3．指導(dǎo)讀詞語。

指名讀，相機(jī)正音。

開火車讀，齊讀。

4．說一說。

這些對(duì)子詞中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識(shí)就好了。

5．指導(dǎo)讀對(duì)子歌。

（1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。

（2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語：古—今圓—方嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼

（課件出示第一組詞語圖片）

（3）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？

（在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。）

（4）根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語：晨—暮雪—霜和風(fēng)—細(xì)雨朝霞—夕陽（課件出示第二組詞語圖片）

（5）練習(xí)讀第三節(jié)詞語：桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香（課件出示第三組詞語圖片）

（7）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

（8）齊讀。

三．及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

1．同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示帶拼音的詞語圖片）

2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示不帶拼音的詞語圖片）

同桌互讀開火車讀齊讀

四、識(shí)記、書寫生字。

1.識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語、香。（課件出示）

（2）給生字找朋友。

（3）記憶生字的筆順，說說怎樣記住這些字。

2.指導(dǎo)書寫。

（4）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語”。（板書：古、涼、細(xì)、夕、李、語、香）

（5）學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。

（6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字。播放輕音樂。

五．總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。

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教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等7個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字,寫字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

學(xué)情分析:

本課節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示生字，指名讀，齊讀。

（課件出示）古、涼、細(xì)、夕、李、語、香

2．出示：（課件出示）

和風(fēng)細(xì)雨夕陽朝霞方圓

鳥語花香嚴(yán)寒酷暑古今

練習(xí)朗讀。

二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。

1．你知道什么是對(duì)子嗎？

師講解：（課件出示）

（1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，瑯瑯上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。

（2）一般有以下詞語組成：

同類詞：晨——暮雪——霜柳——楊桃——李（板書：同類詞）

含有近義詞的四字詞語分開：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）

含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板書：反義詞）

2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示）

（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？

（是兩組反義詞。“古今”是一組時(shí)間方面的相對(duì)反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）

（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？

（這也是兩組反義詞?！皣?yán)寒”寫的'是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。）

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（課件出示）

（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？

（其中晨——暮雪——霜是一組同類詞，“和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“朝霞與夕陽”是反義詞。）

（2）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？

（從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié).（課件出示）

（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？

（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對(duì)子歌。）

（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？

（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個(gè)四字詞