部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)陀螺教學(xué)課件

20陀螺RJ四年級(jí)上

魯迅先生曾經(jīng)寫道：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。”許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，因?yàn)閮簳r(shí)的玩具早已成為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去體會(huì)文中的童真童趣吧！課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“釘、旋”，會(huì)寫“否、旋”等14個(gè)字，會(huì)寫“冰天雪地、否則”等23個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，在體會(huì)比較深的地方作批注。3.讀課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的意思。作者簡(jiǎn)介高洪波筆名向川，詩(shī)人、散文家，1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。先后出版過兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》，散文集《波斯貓》《文壇走筆》。兒童詩(shī)《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

字詞學(xué)習(xí)否定旋轉(zhuǎn)狀況士兵戰(zhàn)敗仍然尤其悔恨

帥氣預(yù)備fǒuxuánkuàngbīngyóubàihènshuàiyùréng潰敗品嘗出丑自豪

釘子挑釁

徹底榮譽(yù)kuìpǐnchǒuháoyùchèxìndīng釘dīngdìng

釘子釘扣子旋xuàn

旋風(fēng)xuán旋轉(zhuǎn)挨áiāi

挨打挨家挨戶削xuē

剝削xiāo削蘋果旋（旋轉(zhuǎn)）旅（旅游）仍（仍舊）扔（扔掉）尤（尤其）優(yōu)（優(yōu)秀）恨（仇恨）很（很好）潰（潰?。┵F（昂貴）豪（自豪）毫（毫米）【顧名思義】

看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。【嫵媚】

形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛?！局卣旃摹?/p>

指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）?！揪b號(hào)】

外號(hào)?！镜眯膽?yīng)手】

心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如?！净秀薄?/p>

神志不清；精神不集中?！境靶Α?/p>

用言辭笑話對(duì)方?！静粋惒活悺?/p>

不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范?！咎翎叀?/p>

借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)?！緭u頭晃腦】

形容自得其樂或自以為是的樣子?！静粍?dòng)聲色】

內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜?！緷　浚ㄜ婈?duì)）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打敗了?！咎兆怼?/p>

很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。增加——

快樂——

接受——潰敗——減少難過拒絕勝利增加——

奮力——況且——

質(zhì)量——

尋找——懊惱——注意——英武——尤其——嘲笑——預(yù)料——寂寞——傲慢——頑強(qiáng)——增添努力品質(zhì)尋覓煩惱何況關(guān)注英勇特別譏笑預(yù)測(cè)寂寥驕傲堅(jiān)強(qiáng)

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4）：第三部分（5-7）：第一部分（1-3）：說陀螺，介紹什么是陀螺以及陀螺的玩法。做陀螺，寫“我”自己做陀螺卻沒有成功。得陀螺，寫叔叔送給“我”一只陀螺。第四部分（8-11）：斗陀螺，寫“我”的不倫不類的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。第五部分（12-13）：悟陀螺，寫“我“悟到了一個(gè)深刻的道理。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，利用上節(jié)課學(xué)過的批注方法，自己試著給文章做一下批注，然后把不懂得問題與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀

“毫無怨言”運(yùn)用擬人的修辭手法，把陀螺當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了陀螺就像我們的朋友一樣，陪伴著我們。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把快樂比作過冬的燕子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”得不到陀螺的懊惱、不快樂。

然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了?！拔摇钡男那椋喊脨馈?/p>

我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！拔摇钡男那椋浩诖?。

手舞足蹈”“恨不得”寫出“我”得到陀螺后興奮、迫不及待的心情。

雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“我”的心情：高興、迫切。

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑?！拔摇钡男那椋壕趩?。

“搖頭晃腦”“挺著肚皮”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了大陀螺的得意揚(yáng)揚(yáng)、不可一世。“不動(dòng)聲色”則寫出了“我”的小陀螺的鎮(zhèn)定、不慌不忙。

大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。

運(yùn)用擬人的修辭手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識(shí)。表達(dá)了作者對(duì)小陀螺的喜愛之情。

結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭?！拔摇钡男那椋簹g樂、自豪。

這句話的意思是，人不能單憑外貌來評(píng)價(jià)，就像海水不能用斗來量一樣。告訴我們：考察、評(píng)判一個(gè)人，要看他的實(shí)際能力，不能因?yàn)橄嗝财匠６p視。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。文章結(jié)構(gòu)主題歸納

本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。作者以兒童的眼光和心理去觀察事物、描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。答案參見“閱讀有策略”右欄中的批注。教材習(xí)題讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。

因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。答案參見“閱讀有策略”右欄中的批注⑤⑥⑧⑨??！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”，說說你對(duì)這句話的理解。答案參見“閱讀有策略”右欄中的批注?。拓展空間描寫童趣的古詩(shī)（二）

牧豎［唐］崔道融牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。詩(shī)意：牧童身穿蓑衣頭戴斗笠，碰見人故意裝得很神氣。放牧?xí)r臥在牛背上吹短笛，牛耕田時(shí)就在溪邊田頭玩耍。20.陀螺

有多少同學(xué)玩過陀螺，你玩的陀螺是什么樣的？誰可以給同學(xué)們介紹介紹玩陀螺的技巧呢？

陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。以前的陀螺多用木頭制成，玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使之直立旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代的陀螺經(jīng)改造多為塑料或鐵制，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍。（2）通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。（3）在有疑問或有體會(huì)的地方作上批注。整體感知第一課時(shí)否則旋轉(zhuǎn)況且仍然預(yù)料徹底頑強(qiáng)潰敗榮譽(yù)冰天雪地重整旗鼓恨不得搖頭晃腦不動(dòng)聲色手舞足蹈得心應(yīng)手尤其自豪椅子xuánhènchèkuìyù①翹舌音“帥、徹、丑”。②多音字：釘（dīnɡ名詞）組詞：釘子旋（xuán）組詞：旋轉(zhuǎn)（dìnɡ動(dòng)詞）組詞：釘扣子（xuàn）組詞：旋風(fēng)注意旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo①“旋”左窄右寬。②“況”左邊是兩點(diǎn)水。③“仍”最后一筆是撇不是捺。④“預(yù)”的左邊是“予”而不是“矛”。注意梳理脈絡(luò)快速瀏覽課文，思考：本文的線索是什么？用簡(jiǎn)潔的話來概括文章內(nèi)容。本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。梳理脈絡(luò)（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺說做得斗悟第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞否則旋轉(zhuǎn)況且仍然預(yù)料徹底頑強(qiáng)潰敗榮譽(yù)冰天雪地重整旗鼓恨不得搖頭晃腦不動(dòng)聲色手舞足蹈得心應(yīng)手尤其自豪椅子請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。小組交流我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。1.從這段話中我們讀出了作者對(duì)陀螺的________。2.這時(shí)候作者的心情是如何的？從哪句話可以看出來？渴望、盼望……懊惱，郁悶。從最后一句話可以看出來。曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。3.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？從中還可以看出什么？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。從中還可以看出作者對(duì)陀螺的酷愛。這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。俗話說“念念不忘，必有回響”，作者的期盼終于得到了回應(yīng)。在這段時(shí)間“我”的心情是怎樣的？從哪句話可以看出來？“我”的精神是恍惚的。因?yàn)椤拔摇狈浅Ｆ谂瓮勇莸某霈F(xiàn)。從最后一句話可以看出來。這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!因?yàn)檫@段話寫出了“我”得到新陀螺的興奮，把“我”的狀態(tài)描述得很具體、形象。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!這句話里面哪些詞語(yǔ)可以看出“我”非常興奮？作者為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？從“手舞足蹈、馬上、一顯身手”可以看出“我”非常興奮。因?yàn)檫@個(gè)陀螺的下端已嵌上一粒大滾珠，而第2自然段有這么一段話：“好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚?！薄拔摇焙軡M意這樣的設(shè)計(jì)，所以很興奮。

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。想象是美好的，但現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，“我”的陀螺并沒有贏得別人的夸贊，這時(shí)“我”的心情又是怎樣的呢？沮喪。“我”的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什么？因?yàn)椤八L(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！?/p>

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!這個(gè)時(shí)候“我”的心情如何？興奮、自豪……雖然陀螺的樣子遭到同伴們的嘲笑，但是這個(gè)“丑陀螺”的戰(zhàn)斗力驚人，誰可以把描寫這個(gè)陀螺的戰(zhàn)斗的句子讀一下？看看是不是很激烈？奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小