《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀課件

鸚鵡螺號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、了解作者及作品。2、掌握作品的主要內(nèi)容。3、把握尼摩船長(zhǎng)等人物形象。自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）

1、《海底兩萬里》是法國(guó)科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的懸念小說。主要講述諾第留斯號(hào)潛艇（“鸚鵡螺號(hào)”）的故事。凡爾納的代表作為三部曲：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》

。他的小說之所以動(dòng)人，原因在于構(gòu)思巧妙,情節(jié)驚險(xiǎn)

，還在于科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

2、概括《海底兩萬里》的主要內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)，教師巡視一（4分鐘）自學(xué)檢測(cè)一（4分鐘）學(xué)生討論更正，教師點(diǎn)撥一（4分鐘）參考課本P228和資料，完成下列題目：作者簡(jiǎn)介儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。1863年起，他開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》。作品簡(jiǎn)介《海底兩萬里》是法國(guó)科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國(guó)海輪，使市民人心惶惶開始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞沒為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣?！逗５變扇f里》于1869年11月28日出版，初版就賣了五萬冊(cè)，可以說《海底兩萬里》從一開始就得到讀者的歡迎。1997年美國(guó)導(dǎo)演羅德·哈瑞德拍攝了同名電影，此外還有相同譯名的動(dòng)畫片。

鸚鵡螺號(hào)介紹

鸚鵡螺號(hào)為長(zhǎng)70米，寬8米的細(xì)長(zhǎng)紡錘型潛艇，航行性能極好，最高航速可達(dá)50海里每小時(shí)。這是一艘理想化的潛艇，船的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是由海底煤礦燃燒而提取海水中含有的氯化鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來替代本生蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉(zhuǎn)化成電后取得的，儲(chǔ)存在伏打電池堆里。食物則全部為魚類、海藻等，所以說能源和船員的生活必需品都來自于大海，它完全不需要陸地的補(bǔ)給，可以無限期的在海上航行。鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部有巨大的壓縮空氣儲(chǔ)存柜，因此可以連續(xù)在海底潛行數(shù)天而不需浮上海面。船的內(nèi)部很寬敞舒適，甚至還有博物館和圖書館！船的武器是船頭的鋼鐵沖角，憑著船自身的高速和堅(jiān)固外殼，沖角的威力十分巨大，小說中最后鸚鵡螺號(hào)就是靠它反擊攻擊它的敵戰(zhàn)艦，鸚鵡螺號(hào)高速從戰(zhàn)艦的船側(cè)撞了過去，沖角穿透船身！主要內(nèi)容

主要講述諾第留斯號(hào)的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)（或：鸚鵡螺號(hào)）的潛艇，并且他和仆人康塞爾及一個(gè)捕鯨手尼德蘭，被尼摩船長(zhǎng)囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。

尼摩船長(zhǎng)----“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)，熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性，是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。阿龍納斯----生物學(xué)家，勇敢且博古通今。法拉格特----“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，是個(gè)熱心腸的人。尼德·蘭----性情火暴，是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手?？等麪?---阿羅納克斯的仆人，生性沉穩(wěn)，為人隨和，從不著急上火，入迷于分類學(xué)。人物評(píng)析：尼摩船長(zhǎng)這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，尼摩艇長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人身的自由和幸福。他曾吶喊過：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！边@是尼摩船長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，反映了他對(duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。

生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。阿龍納斯教授康塞爾阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個(gè)分類狂。尼德·蘭是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來說更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陸地上。

“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)。真要說的話就是個(gè)熱心腸的人。法拉格特當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）具體內(nèi)容見印發(fā)材料1、法國(guó)生物學(xué)家凡爾納的三部曲是：2、《海底兩萬里》主要講述（

）號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于

，小說廣為流傳，還因?yàn)樗哂?/p>

凡爾納被公認(rèn)為是“

”。

3、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“

”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為

現(xiàn)代小說的先河，我國(guó)的科幻小說大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。

4、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即：船長(zhǎng)

、自然科學(xué)家

、仆人

、捕鯨手

，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)

，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

5、《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場(chǎng)和

展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的

，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

6、《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)說了一句話來形容人類的進(jìn)步:1、尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括3次。

（1）

（2）

(3)

2、請(qǐng)說出尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。從

出發(fā)，經(jīng)過

、

、

、

，進(jìn)入

、

。

3、簡(jiǎn)述《海底兩萬里》內(nèi)容。

4、你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？

5、《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

6、愛因斯坦說過，人的想象力比知識(shí)更重要。閱讀這部小說，人們往往會(huì)被作者巨大的想象力吸引。關(guān)于想象力的神奇魔力與想象力的作用，你有什么看法？

1、《海底兩萬里》《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《神秘島》。

2、（諾第留斯）（構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)）（社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神），（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父）”。

3、“機(jī)器時(shí)代”西方和日本科幻4、尼莫、阿龍納斯、康塞爾、尼德?蘭，法拉格特，5、鯊魚儒艮6、“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。簡(jiǎn)答1、擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等

2、從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極3（略）尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。5、示例：本書最吸引我的地方是書名。因?yàn)槿缃裨诤Ｑ蟮撞啃凶邇扇f里，也是比較困難的，而且目前還有人實(shí)現(xiàn)過；海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩……海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。科幻小說往往是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言，然后在現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)展科技，從而實(shí)現(xiàn)。6、想象力的神奇魅力就在于它是你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思維畫面的能力，在創(chuàng)造性想象中，你運(yùn)用你的想象去創(chuàng)造你希望實(shí)現(xiàn)的一件事物的清晰形象，接著，你會(huì)繼續(xù)不斷地把注意力集中于此，直到最后成為客觀的現(xiàn)實(shí)。想象力的偉大是我們?nèi)祟惸鼙绕渌锓N優(yōu)秀的根本原因，因?yàn)橛辛讼胂罅?，我們才能?chuàng)造發(fā)明。文段閱讀一1、科幻小說《海底兩萬里》，作者是法國(guó)的儒勒·凡爾納。2、因?yàn)樗慌屡趶?，不知疲倦，其?shí)，它是一艘不為人所知的潛水艇3、因?yàn)樗麄兯褜ち藥讉€(gè)月的目標(biāo)終于出現(xiàn)，但追逐了一整天卻一無所獲。

4、后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。第一單元閱讀??

1?鄧稼先/楊振寧?

2?說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家?

3*?回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅??

4?孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》?寫作??寫出人物的精神?第二單元閱讀??

5?黃河頌/光未然???

6?最后一課/都德?

7*?土地的誓言/端木蕻良?

8?木蘭詩?寫作??學(xué)習(xí)抒情?綜合性學(xué)習(xí)??天下國(guó)家第三單元閱讀

9?阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅?

10?老王/楊絳?

11*?臺(tái)階/李森祥??

12?賣油翁/歐陽修??寫作?抓住細(xì)節(jié)??名著導(dǎo)讀?

《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注??課外古詩詞誦讀??竹里館/王維?春夜洛城聞笛/李白 逢入京使/岑參 晚春/韓愈第四單元閱讀?

13?葉圣陶先生二三事/張中行??

14?驛路梨花/彭荊風(fēng)??

15*?最苦與最樂/梁?jiǎn)⒊??

16?短文兩篇??陋室銘/劉禹錫?愛蓮說/周敦頤寫作?怎樣選材第五單元

閱讀

17?紫藤蘿瀑布

/宗璞

18*?一棵小桃樹

/賈平凹

19*?外國(guó)詩二首

假如生活欺騙了你

/普希金

未選擇的路

/弗羅斯特

20?古代詩歌五首

登幽州臺(tái)歌

/陳子昂

望岳

/杜甫

登飛來峰

/王安石

游山西村

/陸游

己亥雜詩（其五）/龔自珍

寫作

文從字順

第六單元

閱讀

21?偉大的悲劇

/茨威格

22?太空一日

/楊利偉

23*?帶上她的眼睛

/劉慈欣

24?河中石獸

/紀(jì)昀寫作

語言簡(jiǎn)明

綜合性學(xué)習(xí)

我的語文生活名著導(dǎo)讀

《海底兩萬里》：快速閱讀課外古詩詞誦讀

泊秦淮

/杜牧

賈生

/李商隱

過松源

晨炊漆公店（其五）/楊萬里

約客

/趙師秀第一單元群星閃耀這個(gè)單元，主要講述名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受名人的風(fēng)采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻(xiàn)的人物。社會(huì)主義核心價(jià)值觀。選文情況

1?鄧稼先/楊振寧?

2?說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家?

3*?回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅??

4?孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》單元教學(xué)重點(diǎn)

本單元主要學(xué)習(xí)精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處；注意結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代，透過細(xì)節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。各課講解1.《鄧稼先》

這篇課文人教版原有的課文。這篇課文的特點(diǎn)：傳統(tǒng)眼光+國(guó)際視野。作者他把鄧稼先放在從近一百多年來中華民族蒙受屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和作者兒時(shí)從父親口中學(xué)到的《中國(guó)男兒歌》，讓人理解鄧稼先的偉大功績(jī)。

在表現(xiàn)人格魅力的時(shí)候，作者把鄧稼先同奧本海默對(duì)比，放在國(guó)際大舞臺(tái)上寫，提升了文章的視野。教學(xué)時(shí)注意落實(shí)單元教學(xué)重點(diǎn)：把握關(guān)鍵語句和段落，字斟句酌，把握人物特征。具體來說注意運(yùn)用課后練習(xí)。這次編寫教材，我們強(qiáng)調(diào)課后練習(xí)的要點(diǎn)性，保證一課一得，基本上單元要點(diǎn)和課文重點(diǎn)都設(shè)計(jì)進(jìn)了課后思考練習(xí)。一通讀全文，把握文意，回答下列問題。1.初讀課文時(shí)，哪些句段最讓你感動(dòng)？反復(fù)細(xì)讀后，再想想這些內(nèi)容是否最能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想情感。2.找出文中表現(xiàn)奧本海默與鄧稼先兩人不同個(gè)性、品質(zhì)的詞語及細(xì)節(jié)，思考作者為什么要進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比得出了怎樣的結(jié)論。通過讓學(xué)生對(duì)句段初讀、細(xì)讀，幫助學(xué)生找到他認(rèn)為閱讀時(shí)的關(guān)鍵的語句或段落，之后在此基礎(chǔ)上揣摩。通過對(duì)選材細(xì)節(jié)的分析，把握鄧稼先這個(gè)人物形象。

每個(gè)單元我們都會(huì)利用課文在設(shè)計(jì)向外活動(dòng)、閱讀的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展閱讀量。像這道題，訓(xùn)練學(xué)生自主搜集資料，暗含非連續(xù)文本閱讀的訓(xùn)練，介紹的同時(shí)訓(xùn)練口語能力。五小組合作，搜集并整理我國(guó)“兩彈一星”科學(xué)家的資料。任選其中一位科學(xué)家，由小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。2.《說和做——記聞一多先生言行片段》

這也是人教版七下第三單元的課文。原來課文題目是《聞一多先生的說和做》，這次恢復(fù)了原題。這篇課文的特點(diǎn)，用一句話來概括：詩人寫詩人——文字精致凝練，富有詩意。教學(xué)時(shí)注意：1.作者在具體的事例中，加入了不少細(xì)節(jié)。比如，“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；“演講”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話