《溶液的形成-》課件

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元課題一溶液的形成楊華河南省鄭州市第八十三中學(xué)落實(shí)目標(biāo)確定目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容課標(biāo)摘引1234認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液由溶質(zhì)和溶劑組成知道水是最重要的溶劑，汽油是常見(jiàn)的溶劑能說(shuō)出一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義價(jià)值分析應(yīng)用價(jià)值學(xué)科價(jià)值認(rèn)知發(fā)展價(jià)值承前啟后了解溶液的用途；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)強(qiáng)化性質(zhì)決定用途的認(rèn)知方式的認(rèn)識(shí)知識(shí)學(xué)情分析

能列舉常見(jiàn)的溶液,知道很多的反應(yīng)在溶液中進(jìn)行,對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)仍是感性的、不系統(tǒng)的。具備基本的實(shí)驗(yàn)技能和一些科學(xué)研究方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力尚不具備。技能知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液的概念及特征；了解乳化現(xiàn)象；了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。知識(shí)與技能探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化；學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與水的凈化做對(duì)比，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀從微觀上認(rèn)識(shí)溶液的形成過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、建立溶液的概念；2、探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)討論分析設(shè)計(jì)方案創(chuàng)設(shè)情景演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)分析教法學(xué)法落實(shí)目標(biāo)確定目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容透過(guò)溶劑看溶液學(xué)生跟隨水孩子《水孩子》青少年文學(xué)經(jīng)典名著查爾斯·金斯利1

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初識(shí)人間五味與食鹽、蔗糖、酒精的相遇，變成不同味道的溶液

方知人間親疏明辨人間冷暖敏感人間冷暖終悟人生真諦與碘和高錳酸鉀相遇知道碘不能大量溶解高錳酸鉀可以

與油相遇，分辨乳濁液與溶液的異同

與食鹽硝酸銨氫氧化鈉相遇，感受不同的溫度變化

與不同溶質(zhì)相遇，悟出合作可以創(chuàng)造更大的價(jià)值

情景線問(wèn)題線活動(dòng)線認(rèn)知線隨著水孩子輕快的腳步，一起體味喜怒哀樂(lè)，一起學(xué)會(huì)用兩只眼睛看世界，一只屬于感性、童真，一只屬于理性、科學(xué)。新出世教學(xué)過(guò)程純凈物初識(shí)人間五味1與食鹽、蔗糖、酒精的相遇，變成不同味道的溶液

情景1問(wèn)題活動(dòng)認(rèn)知1蔗糖食鹽食鹽和蔗糖都到哪里去了？難道我身體的每一處都一樣甜嗎？檢測(cè)糖水的密度數(shù)字化儀器——均一性特征活動(dòng)觀看實(shí)驗(yàn)蔗糖甜美的味道會(huì)慢慢淡去嗎？水分不蒸發(fā)溫度不改變——穩(wěn)定性特征活動(dòng)觀看實(shí)驗(yàn)混合物溶液溶液⑴概念：溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一、穩(wěn)定的混合物。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。⑵特征：①均一性②穩(wěn)定性③混合物活動(dòng)動(dòng)手畫圖氯化鈉溶于水活動(dòng)觀看視頻蔗糖溶于水為什么酒精的味道久久不能淡去呢？酒精二氧化碳均一、穩(wěn)定酒水混合物⑶溶質(zhì)除了固體、還可以是液體、氣體等活動(dòng)觀看實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析方知人間親疏

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與碘和高錳酸鉀相遇，知道碘不能大量溶解，高錳酸鉀可以

情景2問(wèn)題活動(dòng)認(rèn)知2碘高錳酸鉀碘和高錳酸鉀遇到了水孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？碘不能在水中大量溶解，高錳酸鉀可以活動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析碘高錳酸鉀誰(shuí)又能溶解碘呢？高錳酸鉀又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？碘可以在汽油中大量溶解，高錳酸鉀不行。活動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析汽油也可以是溶劑。溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系不同溶質(zhì)在同種溶劑中溶解能力不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑中溶解能力也不同。明辨人間真假3與油相遇，分辨乳濁液與溶液的異同情景3問(wèn)題活動(dòng)認(rèn)知3我還是溶液?jiǎn)?？溶液油水混合物均一、穩(wěn)定既不均一，也不穩(wěn)定假溶液活動(dòng)觀看實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。為什么能用洗潔精洗去油污呢？洗潔精的乳化作用活動(dòng)觀看實(shí)驗(yàn)敏感人間冷暖4與食鹽、硝酸銨、氫氧化鈉相遇，感受不同的溫度變化

情景4問(wèn)題活動(dòng)認(rèn)知4食鹽硝酸銨氫氧化鈉為什么水孩子遇到不同的物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)迥異的溫度變化呢？活動(dòng)分析爭(zhēng)論溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象當(dāng)Q擴(kuò)散>Q水合，水溶液溫度降低；例如：NH4NO3當(dāng)Q擴(kuò)散<Q水合，水溶液溫度升高；例如：NaOH當(dāng)Q擴(kuò)散≈Q水合，水溶液溫度不變；例如：NaCl活動(dòng)知識(shí)延伸活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究水的溫度氯化鈉溶液氫氧化鈉溶液硝酸銨溶液還有其它的，能夠體現(xiàn)三者溶解過(guò)程中，溫度變化的方案嗎？觀察氣球觀察紅墨水活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)終悟人生真諦

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與不同種溶質(zhì)相遇，悟出合作可以創(chuàng)造更大價(jià)值

情景5問(wèn)題活動(dòng)認(rèn)知5水孩子還會(huì)有哪些貢獻(xiàn)呢？落實(shí)目標(biāo)確定目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容杰出的舞臺(tái)——目標(biāo)檢測(cè)1——我能夠與下列哪種物質(zhì)形成溶液？面粉食鹽汽油53——為什么生活中用加了洗潔精的我或汽油都能除去油污？汽油除油污杰出的舞臺(tái)——目標(biāo)檢測(cè)2？56

每個(gè)人都有兩面性。堅(jiān)強(qiáng)的外表，掩飾不了我的脆弱！為了我們的生存環(huán)境！——請(qǐng)愛(ài)護(hù)水資源！情景線問(wèn)題線活動(dòng)線認(rèn)知線初識(shí)人間五味1⑴食鹽和蔗糖都到哪里去了⑵身體的每一處都一樣嗎⑶蔗糖甜美的味道會(huì)慢慢淡去嗎⑷為什么酒精溶于水的味道很難散去觀看視頻觀看實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析觀看實(shí)驗(yàn)觀看實(shí)驗(yàn)糖水具有均一性特征糖水具有穩(wěn)定性特征溶質(zhì)可以是固體、液體物質(zhì)溶解的實(shí)質(zhì)方知人間親疏

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⑴碘和高錳酸鉀遇到水會(huì)是什么情況⑵誰(shuí)又能溶解碘，高錳酸鉀又會(huì)是什么樣的情況動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析碘不能在水中大量溶解，高錳酸鉀可以碘可以在汽油中大量溶解，高錳酸鉀不行明辨人間真假

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⑴身上沾滿油污還是溶液?jiǎn)幄葡礉嵕珵槭裁茨芟慈ビ臀塾^看實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析觀看實(shí)驗(yàn)乳濁液與溶液異同洗潔精乳化作用敏感人間冷暖

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⑴為什么遇見(jiàn)不同的物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)迥異的溫度變化呢⑵還有其他體現(xiàn)三者溶于水溫度變化的方案嗎分析爭(zhēng)論，知識(shí)延伸，實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)氯化鈉