高三任課老師會議工作總結(jié)與反思

高三任課老師會議

——工作總結(jié)與反思——曹新春施振偉:一、試題特點本次期末考試試卷能夠立足教材，緊扣考綱，強調(diào)基礎(chǔ)，注重思維，突出能力，特色鮮明。整份試卷布局合理、難度適中、區(qū)分明顯，使各類學(xué)校、各種不同層次的學(xué)生都有比較準(zhǔn)確的定位，為今后的復(fù)習(xí)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。從試卷的整體來看，命題能緊扣考綱，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，具有以下特點：1、突出三基，重點放在知識的交匯處本次考試對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的考查既注意到了全面性，又能突出主干知識。在“基礎(chǔ)知識的交匯處命題”比較有新意。填空題第4題考查的函數(shù)的周期性，第5題考查的簡易邏輯的知識，第7題考查的等差中項以及第12題考查的三角函數(shù)及其應(yīng)用均是易錯或是易混淆的知識點。填空題的第8題將算法和幾何概型綜合，第10題將對數(shù)與線性規(guī)劃綜合，以及附加題第23題將數(shù)學(xué)歸納法和二項式定理綜合均有較新的立意。2、注意思想方法，考查個性品質(zhì)本次考試注重對學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力的考查，沒有出技巧堆砌和人為做作的試題，注重對通性、通法的考查，淡化了特殊技巧。試題注重考查基礎(chǔ)的同時，還注重考查學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力。如第11題考查基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及導(dǎo)數(shù)的幾何意義外，還考查了賦值法的應(yīng)用。第13題考查了數(shù)形結(jié)合的思想。第14題考查了轉(zhuǎn)化與化歸的思想。第16題考查三角函數(shù)及解三角形的有關(guān)知識，考查兩角和與差的三角公式、正余弦定理等概念的同時，滲透了切化弦、化同名、邊角互化、減少變量等方法?？傊?，試卷在注意檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，加大了對數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考查力度。3、發(fā)揚創(chuàng)新，注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力本次?？荚嚲碓诒３帧胺€(wěn)中求變，變中求新”風(fēng)格基礎(chǔ)上，重點考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析問題與解決問題的能力。如第18題中，若數(shù)列{an}為等差數(shù)列，則數(shù)列{}(k>0且k≠1)為等比數(shù)列；反之若數(shù)列{an}為等比數(shù)列，則數(shù)列{}(a>0且a≠1)為等差數(shù)列．便是考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。在第19道解析幾何題上，非常強調(diào)近幾年高考解析幾何題命題趨勢：多考一點“算”，少考一點“想”，著重考查學(xué)生的計算能力。第17題以常見的圖形為載體，再現(xiàn)對基本不等式、導(dǎo)數(shù)等知識，第20題函數(shù)與導(dǎo)數(shù)知識的應(yīng)用都是著重對學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析問題與解決問題的能力的檢測．總體說來，試卷命題者高屋建瓴，依綱據(jù)本，研究高考，研制出了這一套模擬試題，確實能客觀反應(yīng)我們教學(xué)中的不足，對我們后面的教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。二、考試的基本情況一卷1班、2班比較得分及名次如下：從一卷的數(shù)據(jù)分析，我班的優(yōu)勢以及缺點如下：1.立體幾何中過于強調(diào)證明的問題忽視了體積、面積的計算，在證明問題中還需進一步加強規(guī)范性論證過程的指導(dǎo)。2.第6題班級得分為滿分說明在圓錐曲線標(biāo)準(zhǔn)方程求解上學(xué)生能達到預(yù)期目標(biāo)。而第19題不如2班說明我班在用方程思想解決解析幾何問題上有待提高。3.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的問題與2班相比還有差距，下階段要進一步強化。4.三角函數(shù)與解三角問題的得分雖然高于2班，但得分還是偏低，下階段要加強三角恒等變換問題的指導(dǎo)。5.數(shù)列問題應(yīng)進行再加工，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，爭取學(xué)生能拿足前兩問的分數(shù)。6.學(xué)生對于書本上的概念性問題理解得還不是非常深刻，對于知識的交匯處還有些模棱兩可。7.學(xué)生的計算能力還有大幅度的提高空間。8.學(xué)生的審題能力還有待提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用有關(guān)知識分析問題、解決問題的能力。附加題小得分如下：從附加題的數(shù)據(jù)來看，我班坐標(biāo)系及參數(shù)方程的得分沒有達到預(yù)期的目標(biāo)，必做題22題得分偏低，說明在解析幾何的附加部分有待加強。題號21b21c2223平均分高三19.52380957.69841273.58730163.603174624.412698高三29.12903237.854838733.193548423.177419三、從試卷的批改情況來看，多數(shù)考生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的掌握仍然有待加強，學(xué)生的能力有待提高。尤其在數(shù)學(xué)思想方法，綜合知識的運用，分析問題和解決問題能力上存在著一些帶有普遍性的問題，這些問題是造成考生失分的主要原因．1．對基礎(chǔ)知識的理解不深刻、掌握不牢固、運用不靈活不少考生在概念的理解上深度不夠，尤其是當(dāng)一個概念以變式出現(xiàn)或與其他內(nèi)容綜合在一起時，就出現(xiàn)各種各樣的錯誤．如第7題等比中項的概念，第8題算法和幾何概型的綜合運用，尤其是第12題簡諧振動概念的理解得分較低。2．運算能力較低大部分考生運算過程的合理性差，運算結(jié)果的正確率低，尤其在進行字母運算時，不能正確地推演一般表達式．這實際上是考生素質(zhì)不高的表現(xiàn)，是能力低的反映．像第11題導(dǎo)數(shù)值的運算，第13題參數(shù)與變量的換算，第18題點的坐標(biāo)的運算，含參方程的求解等問題失分較多3．推理論述不嚴(yán)密，語言表達能力差考生在做計算題或證明題時，在推理方面，不能正確地運用語言來表現(xiàn)自己的思想，似乎會做，但表述不清楚的現(xiàn)象很常見．由于邏輯推理不嚴(yán)密，造成失分嚴(yán)重。尤為明顯的是第18題第三問，學(xué)生存在盲目運算，不注意參數(shù)的范圍和題目中隱含的范圍，缺少分析問題的邏輯性。第20題，在分類討論時，考生大都不進行整體的宏觀分析，討論沒有層次感，不注意條件之間的邏輯關(guān)聯(lián)。4．綜合、靈活地運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法來解決問題的能力薄弱考生普遍缺乏對問題進行分解、重新組合的能力。在創(chuàng)造性方面則更加薄弱．考生在第18題等差等比數(shù)列之間的構(gòu)造，第17題以常見的圖形為載體進行分析，運用基本不等式、導(dǎo)數(shù)解決問題等題型上出現(xiàn)能力上的瓶頸，無法從容突破。5.對附加題重視不夠，基本題型不能熟練，矩陣和坐標(biāo)系、參數(shù)方程是附加中的基本題型，難度不大，而本次考試考生并沒有從這兩道題上賺到足夠的分數(shù)，尤其是坐標(biāo)系與參數(shù)方程題的得分較低。而第22題學(xué)生在將幾何關(guān)系轉(zhuǎn)化為點的坐標(biāo)的思路突破點上幾乎找不到方向。四、下階段措施針對本次考試所暴露的問題。我應(yīng)進一步研究13年高考考試說明、教材和學(xué)生實際，精心設(shè)計下階段的教學(xué)計劃。加強與同組老師的集體備課，相互探討、資源共享，促進數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平不斷提高。在課堂教學(xué)中，要正確處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，提高課堂效率，切實增強學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和解題的規(guī)范性。對于一體化講義的編制要關(guān)注各種不同層次的學(xué)生，使各類學(xué)生都能參與復(fù)習(xí)過程，都能得到應(yīng)有的提高；一體化講義在使用過程中要關(guān)注適當(dāng)綜合和滾動，有意識地幫助學(xué)生把知識結(jié)構(gòu)、技能和方法進行整合，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。在二輪復(fù)習(xí)中，尤其要注意以下六點：1、狠抓三基，重視易錯或易混淆的知識點基礎(chǔ)不牢，地動山搖。在教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，突破易錯或易混淆的知識點，要在知識的交匯處多下文章。對于一些基本題，不但要求學(xué)生弄清應(yīng)該怎樣做，而且必須有一定的訓(xùn)練量（特別是針對中、下學(xué)生）同時解題必須規(guī)范。應(yīng)讓學(xué)生達到熟練解決的程度，避免出現(xiàn)眼高手低，無畏失分。2、重視審題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、解題，是后階段教學(xué)中最基本的一環(huán)。在教學(xué)過程中，教師切不可怕多花時間，包辦代替，或擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容的不完整，急匆匆地把備課時準(zhǔn)備的內(nèi)容講完，不考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會些什么？學(xué)生學(xué)會了多少？學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是一個長期的任務(wù)，它幾乎無捷徑可走，只有在學(xué)生自己反復(fù)的練習(xí)、教師的分析指導(dǎo)中逐步養(yǎng)成，達到教是為了不教的教學(xué)目的，這正是授之以“漁”的教學(xué)策略的具體化的體現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過了嘗試，才會有體會和感受，才會更深刻地理解教師的分析、指導(dǎo)，而教師的包辦代替只能扼殺學(xué)生的思想。所以，平時課堂上有些問題的題目，必須讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中體會、去理解，從而真正提高學(xué)生的解題能力。3、重視變式訓(xùn)練，注意知識的整合變式訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，讓學(xué)生從不同的角度去分析問題、解決問題。教師要從單一的知識、問題整合成“知識塊”、“知識片”，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。4、注意非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非智力因素是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的因素。注重對學(xué)生特別是后進生非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)，對于提高數(shù)學(xué)成績，轉(zhuǎn)化后進生，促進其健康發(fā)展具有十分重要的意義。古語云“教人未見意趣，必不樂學(xué)”。學(xué)生感興趣了，那么學(xué)習(xí)效果也提高了。在教育教學(xué)中，可采用成功教學(xué)法，特別是后進生，對于一些細微的進步，也要給予充分的肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。5、注重解題的規(guī)范性，每分必爭會而不全，跨步較大仍是本次測試暴露出的主要問題，在教學(xué)中要對學(xué)生解題的規(guī)范性從嚴(yán)要求。在課堂教學(xué)中教師自身也要注意解題的規(guī)范性，對于例題的講解，至少要對一道題進行規(guī)范板書，對學(xué)生上黑板或投影的答案進行有針對性的點評。6、注意高考信息的采集，要有創(chuàng)新意識高考對創(chuàng)新意識的考查，主要是要求學(xué)生不僅能理解一些概念、定義，掌握一些定理、公式，更重要的是能夠應(yīng)用這些知識和方法解決數(shù)學(xué)和生活中的比較新穎的問題。在教學(xué)中要以數(shù)學(xué)知識為載體，從問題入手，考查學(xué)生對知識的理解能力以及綜合和靈活應(yīng)用知識的能力，尤其要訓(xùn)練學(xué)生對遷移到不同的情境中去的知識的探究能力，從而培養(yǎng)出學(xué)生個體理性思維的廣度和深度，為學(xué)生展現(xiàn)其創(chuàng)新意識，發(fā)揮其創(chuàng)造能力而創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。劉清:1.對于態(tài)度比較惡劣的學(xué)生以強硬的手段給以打壓，從而給其他同學(xué)威懾。好在學(xué)生蠻給面子也沒有帶來什么麻煩。不過當(dāng)他們有什么困難找我的時候我都是全力以赴地解決。我班的張?zhí)旖芡瑢W(xué)在教室里被我收拾了一頓，但是當(dāng)他手被玻璃劃破以后，我很快把他送到醫(yī)院，并且全程陪同。2.對于學(xué)習(xí)特別差的同學(xué)，首先是鼓勵為主，其次是降低學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，最重要的是維護他們脆弱的內(nèi)心，不傷害他們的自尊。人生的道路不止一條，在高考的路上雖然他們注定是失敗者，但是在生活的道路是未必如此。我希望他們走向社會后依然記得有這么一個老師的存在。對于有希望進入本科線的同學(xué)給予更多的關(guān)愛，鼓勵他們每周寫一篇書面表達送到我的辦公室，我會仔細地修改他們的文章，并且給出中肯的建議?；厥赘呷詠碜约旱慕虒W(xué)依然覺得付出的還是不夠，很多地方做得還不夠，有些地方甚至和其他老師差距甚遠。這些要努力在下學(xué)期的工作中得以提升：1.敬業(yè)精神有待提高。教師是一個良心工作，很長時間以來我都認為教師最大的敬業(yè)精神就是修好內(nèi)功，專業(yè)要過得硬，勤固能補拙，然而從學(xué)生的長遠來看是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?。而現(xiàn)在的教育環(huán)境是絕大部分老師都把工作當(dāng)成一生的事業(yè)，他們的付出是值得令人欽佩的，見賢思齊，我應(yīng)該多向他們看齊。2.管理學(xué)生要立體化。對待學(xué)生大部分情況下我都是簡單粗暴，武力鎮(zhèn)壓，其實學(xué)生都是懂道理的，只要方法得當(dāng)，從點滴做起，學(xué)生還是可以與老師做朋友的。3。合作意識有待加強。我班情況特殊，備課組的講義對我們來說難度大了一些，所以很多情況下我都是選用部分的題目，對于備課組的建設(shè)沒有盡到自己的一份力。4.高效課堂的實施力度不夠。在課堂上我經(jīng)常會講一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話題，這與我的性格有關(guān)系。其實偶爾講一些學(xué)生感興趣的話題也可以活躍課堂的氣氛，但每節(jié)課都講就是浪費學(xué)生寶貴的時間，還不如讓學(xué)生自己看看書消化吸收當(dāng)堂的內(nèi)容。姜凱:后階段要充分了解學(xué)情，精講精練：對學(xué)生的每份作業(yè)都認真批改，統(tǒng)計錯誤率，分析錯因。精心備好每一節(jié)課，易錯題、易混淆題辨析到位，重點問題重點突破，注重基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，能力題的方法指導(dǎo)和總結(jié)。關(guān)注特殊學(xué)生群體：一方面要關(guān)注化學(xué)達B邊緣生，另一方面更要關(guān)注本科上線學(xué)生的達B情況。對這些學(xué)生多一些提問，多一些面批，多一些指導(dǎo)，多一些關(guān)愛。必要時進行個別補差。多聽同組老師的課：與組內(nèi)老師共同研究各種題型的解決方法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，特別是本次考試答對率偏低題目。姜麗花:

我并不懼怕考得不理想，卻只擔(dān)心老教師無追求，新教師無所謂，也懼怕在整體不理想的情況下，滿足于自己學(xué)校幾個班級的小小分差。只看到自己的班級別其他班多幾分，卻看不見與市平均分越來越遠。我們每一個老師都做了很好的反思，希望新的學(xué)期都能把理想踐行為現(xiàn)實，我想，我們離市平均分也會越來越近。姜麗麗:

我做了陳集12位學(xué)生的班主任。這是我的一項政治任務(wù)，也是我的幸運，這些學(xué)生讓我感受到作為老師被尊重的快樂。這半年我和他們建立了良好的師生和朋友關(guān)系，十月一日放假，我看到他們聽說不能回家時的眼神，聽到他們和家長打電話的哽咽的聲音，我知道他們想家。所以在十月六日他們中的一位同學(xué)生日的時候，我想到了學(xué)校對老師關(guān)心的方法，請他們所有人吃了一個蛋糕。此后的一次考試，他們有兩位同學(xué)考進本科。期末他們考了語文平均106的好成績，離別之際，我每人送了一雙紅色的襪子，一期他們一路順風(fēng)，二期他們來年成績穩(wěn)步上升。我會關(guān)心學(xué)生的身體，調(diào)查他們的飲食，自己出資建立班級藥房。我會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，在不是自己的課堂常出現(xiàn)在教室的窗臺邊。我相信，如果我們這邊的學(xué)生有陳集的學(xué)生那么聽話和努力，我也一樣可以讓他們的語文拿到高分，讓他們離自己的夢想越來越近。如果陳集的學(xué)生在有一點英語的提高，我堅信他們的成績會讓所有人興奮。錢冬明：改變課堂教學(xué)模式，向課堂要成績。課堂中我想多取采用“活動+總結(jié)”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式?；顒幼鳛樾问?作為手段，讓學(xué)生通過活動去總結(jié),而不是我去總結(jié),學(xué)生機械的記憶.讓學(xué)生體腦結(jié)合,激發(fā)他們的興趣，從而真正學(xué)會在考試中碰到數(shù)學(xué)問題時,如何調(diào)整解題方法和策略.二、由于高三8班的數(shù)學(xué)學(xué)生情況是男生頭腦靈活,但不思進取；而女生則部分很想學(xué)但天賦不太高。這一學(xué)期，我總覺得他們是高三的學(xué)生了，會很自覺了，而且我不是他們班主任，因此在他們的思想管理上少了許多。我想充分利用這一特殊的情況,用女生的刻苦去調(diào)節(jié)男生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再利用男生的聰明帶動女生技巧性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我也會利用學(xué)生對我的信任，和男生進一步溝通，聊學(xué)習(xí)、生活和將來的工作,給他們插上理想的翅膀，這樣學(xué)習(xí)才會更有動力，更加刻苦；和女生進一步溝通，和她們講生活中的變通，讓她們?nèi)碛袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,這樣學(xué)習(xí)才會得法.王宗艷:在工作中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。我們高三（2）班是一個特殊的班集體，雖是實驗班但語文、外語一點都不突出，把所有希望都寄托在數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)考的好本科勉強可以，數(shù)學(xué)不好本科幾乎用一塌糊涂形容，所以考數(shù)學(xué)時學(xué)生的期望值過高壓力過大成績自然波動非常厲害。再者我班的學(xué)生有個性的多，調(diào)皮導(dǎo)彈的多，真正踏實好學(xué)的并不多，為此，班工作的難度就可想而知，各種苦似乎只有本班老師才能體會吧。二、高效課堂高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對這種情況，我建議學(xué)生做到以下幾點：

1．“日清、周總、月結(jié)”?！叭涨濉奔串?dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”：“不等”、“不靠”、“不拖”嚴(yán)格按進度復(fù)習(xí)；“周總”就是周末時把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類整理，形成知識體系；把典型題歸類整理，力求舉一反三。同時，把落下來的補上?！霸陆Y(jié)”是對每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，認真對待每月的“月考”，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，達到查漏補缺。2．還建議學(xué)生每科都準(zhǔn)備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強化，一定能夠取得成效。三、六認真為了準(zhǔn)確及時的了解每個學(xué)生的進步情況，從本學(xué)期初，就制定了計劃，對學(xué)習(xí)尖子生和體育特長生每周至少談話一次，對于其他的學(xué)生，每二周談話一次，每次大型考試之后，針對各自的考試情況，都要逐個幫助他們分析成功和失敗的原因，使他們在下一次的考試中揚長避短，不斷進步，并且每一次都分別提出不同的奮斗目標(biāo)，即讓他們伸一伸手就夠得著的目標(biāo)，使他們有一定的成功感。特別是高伶俐、李鑫及邢杰、李藍翔，對他們更是體貼入微，實行單兵教練，耐心細致的從學(xué)習(xí)方法上給以單獨指導(dǎo)，從士氣上給以鼓舞，讓他們相信“我能行”，做到勝不嬌，敗不餒。積極了解他們的動態(tài)，確定出了希望生，并根據(jù)需要，每周給不同的希望生上不同的套題，力爭在短時間內(nèi)使他們的成績有所提高。爭取在來年的高考中取得較理想的成績，實現(xiàn)他們多年來的夙愿。

一個班工作中的重中之重做好后進生、邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，對于后進生，我從不歧視、從不諷刺挖苦，總是盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚，課下經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，從學(xué)習(xí)上主動輔導(dǎo)他們，使他們不斷進步，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們有自信心，相信自己“我能行”。比如說，我班的湯瑋同學(xué)，他的紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)失去了興趣，針對這一情況，我及時地，不厭其煩地找他談話，幫助分析他的優(yōu)勢，并鼓勵他只要踏踏實實地學(xué)習(xí)。另外，我和學(xué)生們相處，是以新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，對待學(xué)生就像自己的兄弟姐妹那樣，他們有困難，我會及時給予幫助，他們有了委屈、不暢，愿意向我傾訴。他們既把我當(dāng)成了他們的老師，又把我當(dāng)成了他們的朋友。平時認真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的情況，找到學(xué)生的閃光點和薄弱點。堅持寫教學(xué)反思，所寫的教學(xué)反思也被評過一等獎、二等獎。另外，也虛心的向同組老師聽課，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點彌補自己的不足。王禮榮:總結(jié)這個學(xué)期的工作，自認為還是很認真的，兢兢業(yè)業(yè)做好自己該做的是事。通過這個學(xué)期的教學(xué)我也收獲良多，第一是自身業(yè)務(wù)水平有了一定的提升，第二是學(xué)生那頭給了我很多感悟，這個學(xué)期我也經(jīng)常找學(xué)生談心，了解到學(xué)生真的很可愛，很有求知欲，也很希望老師能多關(guān)心他們，老師的一句鼓勵很有可能是他們后面學(xué)習(xí)中的動力，學(xué)生也經(jīng)常主動找我聊他們的一些困惑和問題，我感覺他們真的把我當(dāng)成了他們的朋友。學(xué)生讓我最感動的一件事是有幾個男生宿舍在晚上熄燈后躲在衛(wèi)生間做數(shù)學(xué)題。學(xué)生都這么給力，我沒有理由不盡自己所能來幫助他們啊。反思這個學(xué)期的教學(xué)，為什么期末成績不理想，我想了很久，我認為主要責(zé)任在我。第一，期中考試我班成績還不錯，所以我在思想上不自覺的就放松了，我想我的放松肯定也影響到了學(xué)生跟著放松。卻不知其他人在緊緊追趕。第二，在復(fù)習(xí)上還是缺乏經(jīng)驗，沒把握住重點，做了很多無用功，導(dǎo)致學(xué)生自己復(fù)習(xí)和整理時沒有抓住重點浪費了不少時間，感覺很對不起學(xué)生。第三，自己對試題的研究還是很不夠，往往滿足于自己會做題，而沒有去分析題目的意圖和考查的知識點以及怎樣更好的幫學(xué)生去分析如何解題。比如這次考的三角函數(shù)題，到底該如何化簡很多學(xué)生手足無措，這都怪我三角函數(shù)沒講好，沒有幫學(xué)生去歸類分析，很多學(xué)生考完都跟我說就是卡在這個題上，導(dǎo)致后面題都沒心思做，心理上受到了很大的影響。第四，上課激情不夠，學(xué)生注意力不集中，聽課效率低。第五，上課節(jié)奏偏慢，其他人一節(jié)課能講完的，我要一節(jié)半課才能講完，效果可能還沒有別人好。這也導(dǎo)致學(xué)生聽的時候更容易疲勞。上課效果不好。學(xué)生的思維沒有真正的調(diào)動起來。第六，晚自習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)常一個人坐講臺，不去關(guān)注學(xué)生有沒有認真做題，總以為高三學(xué)生肯定很自覺的，其實不然，還是有一部分學(xué)生很不自覺，你不督促他，他就偷懶。輔導(dǎo)時也沒有很好的關(guān)注學(xué)生做題的情況，和學(xué)生存在的問題，沒有很好的利用好晚自習(xí)幫學(xué)生答疑解惑。不管怎樣，空話不多說，下學(xué)期我會更加努力！夏華:書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與過程；2、每周導(dǎo)學(xué)案限時訓(xùn)練，認真查找問題所在，以提高講評針對性，提高課堂效率；3、《錯題集》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度；5、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，以提高班級本科貢獻率；6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。高考對基礎(chǔ)知識的考查占了很大比重，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度。三、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念最近兩年來，我努力從各個方面學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，及時更新自己的教育教學(xué)理念，用最先進的理論體系指引著我奮斗的的道路與方向。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。徐峰:后階段需要我們低下身子傾聽學(xué)生，俯下身子關(guān)愛學(xué)生，放下面子貼近學(xué)生，敞開心房走進學(xué)生，只有知道了學(xué)生的所思所想所需，才能制定有效的教育策略。吳金金:面對著老師們的辛勤付出和同學(xué)們的進步，我的心情總算放了下來，這也直接導(dǎo)致在南通市一模考試前的一段時間對自己和學(xué)生的要求降低了。隨著天氣轉(zhuǎn)冷，有幾次早晨準(zhǔn)備到教室去看看學(xué)生的，但一聽到外面惡劣的天氣，安慰自己，今天就不去了，少去一次也沒事；特別是一模前對邊緣生的關(guān)心少了，優(yōu)等生幾乎是漠不關(guān)心，一天到晚抓著幾個后進生想法設(shè)法讓他去高職報名。一?？荚嚭笪易屑殞Ρ攘嗣恳活悓W(xué)生的成績變化，發(fā)現(xiàn)智力較好，學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)滑坡最明顯，我想最主要的原因是我對他們太放心了，放低了對他們的要求，我們都是得過且過，無形之中放慢了前進的腳步。一?？荚嚽拔铱傆X得缺了什么，還有很多事我沒有做好，一天到晚簡單重復(fù)著同樣的事情，絲毫沒有走進學(xué)生的心靈，這也是上學(xué)期后半段最痛恨自己的事情，我會牢牢地可在自己的心里，一定要有居安思危的準(zhǔn)備。在高考之前的日子里，我想首先要做好的是假期學(xué)生的管理工作，落實好電話家訪和實地家訪，精心準(zhǔn)備家訪材料，幫助他們分析過去，展望未來，提出明確的學(xué)習(xí)要求。其次吸取南通一模慘痛的教訓(xùn)，只有對每一位學(xué)生無微不至的關(guān)心才能得到學(xué)生不顧一切的回報。堅持到教室就有所作為，哪怕就找一個學(xué)生談?wù)勑?；走到學(xué)生生活的每一個角落（宿舍、飯?zhí)谩⑿≠u部等），每一個時間段（課間、晚自習(xí)、活動課等）去發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，并及時去解決問題；嚴(yán)愛有度，常規(guī)性的要求必須執(zhí)行到位。下學(xué)期開學(xué)我會進一步做好課桌書本的擺放問題，要求課桌上只能放當(dāng)堂課使用的書本，為課桌減負，讓老師時時刻刻能洞察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓好課堂就抓住了成績的一半；堅持做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，特別是情緒易波動的女生，學(xué)習(xí)情緒的好壞會影響到班級整體學(xué)習(xí)氛圍好壞。高三班主任的經(jīng)歷是終身難忘的，因為他承載著太多人的希望，要經(jīng)營好一個班級更需要的班主任藝術(shù)，加強學(xué)習(xí)是我當(dāng)前最重要的任務(wù)之一，我要多讀書，讀好書，勤記錄，做一個足智多謀的班主任。全體高三老師都能在假期中認真總結(jié)反思南通市第一次模擬考試，有的反思很有水平，很有思想，很有啟迪，歸納起來有以下幾點：

1、高職院校提前單招報名工作牽制了高三年級組和班主任太多的時間和精力，使大家沒有能夠做到統(tǒng)籌兼顧兩手抓，兩手都要硬，從而導(dǎo)致我校考試成績不理想。

2、部分班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有待于進一步加強，對不思進取、不思悔改、不守紀(jì)律的學(xué)生管理不嚴(yán)，辦法不多，效果不好，并且影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致班級成績整體滑坡或者長期處在低迷狀態(tài)，徘徊不前，班級之間差距明顯，有的已明顯屬于教育事故。

3、少數(shù)班主任敬業(yè)精神不強，管理水平不高，人格魅力不夠，傾注精力不多，不能很好地發(fā)現(xiàn)問題，更不能及時處理問題，當(dāng)然談不上更高層次的教書育人，立德樹人，強毅力行。

4、少數(shù)青年教師不能很好地珍惜送高三、成就學(xué)生、成就自己的機會，雖一開始曾有激情，后來卻出現(xiàn)了不該有的倦怠與放松，鉆研業(yè)務(wù)不夠，虛心學(xué)習(xí)欠缺，水平提高不快，拖了學(xué)校后腿。5、部分教師駕馭課堂欲望過于強烈，“講師”現(xiàn)象普遍存在，屢禁不止，沒有把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，缺少啟發(fā)、引導(dǎo)、探索、訓(xùn)練、消化、歸類、整理、反思等環(huán)節(jié)和過程，講得太多，全面實施高效課堂任重道遠。6、關(guān)愛工程未能落到實處，邊緣生轉(zhuǎn)化工作措施不力，效果不好，空談?wù)`國。7、輔導(dǎo)課教師未能放下架子、俯下身子，耐著性子認真做好輔導(dǎo)工作，備課、做題、上網(wǎng)、玩手機成為比較普遍的現(xiàn)象，年級組檢查不夠，管理不力。8、少數(shù)教師個性化備課缺失，對復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏深層次思考，對重點、難點、熱點等把握不準(zhǔn)，泛泛而談，面面俱到，不痛不癢，少慢差費現(xiàn)象依然存在。9、少數(shù)教師未能把主要時間和精力放在工作和學(xué)習(xí)上，混日子，得過且過，不思進取，不為成功想辦法，常為失敗找借口；不善于引爆學(xué)生潛能，只會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；不善于挖掘?qū)W生閃光點，只看到學(xué)生的不足和問題。10、對陳集中學(xué)的學(xué)生關(guān)心不夠，措施不力，辦法不多，積極主動溝通、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、關(guān)心、幫助不夠。從期末考試總結(jié)與反思中可以看出，只要動真碰硬就能優(yōu)質(zhì)高效，唯有超越自我，才能追求卓越，只有強毅力行，立德樹人，才能追尋教育理想，享受教育幸福。從期末考試總結(jié)與反思中還可以看出：高三教師中的極大多數(shù)是有思想、有水平、有能力的，校長室將想方設(shè)法充分發(fā)揮大家的聰明才智，為大家的專業(yè)成長搭建更好的平臺，提供更寬闊的舞臺，殷切期望大家都能成為名師。我對本屆高三今年高考取得優(yōu)異成績，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的奇跡充滿信心，再過四個月，我請大家寫高考取得巨大成功的經(jīng)驗總結(jié)，在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)至我的郵箱，以最快的速度結(jié)集出版。高考復(fù)習(xí)建議與要求：（一）年級組1、加強學(xué)習(xí)。要經(jīng)常向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗、科學(xué)的做法、精細的管理、科學(xué)的指導(dǎo)。2、加強研究。要認真研究高考動向，認真搜集高考信息，認真研究各階段的工作，認真研究各個班級、各門學(xué)科、各位老師、各位同學(xué)，認真研究高職院校提前單招的培訓(xùn)、考試、送考，認真研究和思考已報名學(xué)生的隊伍穩(wěn)定，錄取率的提高。認真研究第二、三輪復(fù)習(xí)計劃，認真研究考前講話，仿真訓(xùn)練，高考考點。指揮靠前，重心下移，深入一線，統(tǒng)纜全局，實行有序、高效、嚴(yán)格、科學(xué)的管理，每周一次例會，每兩周一次綜合訓(xùn)練，每兩周一次班主任沙龍，每兩周一次任課老師協(xié)調(diào)會，每月一次學(xué)生大會，思考和研究主題班會召開的時間、主題、方式等，精心設(shè)計與謀劃好高三學(xué)生的畢業(yè)典禮。3、加強檢查。既要做好常規(guī)檢查，各時段老師學(xué)習(xí)到班輔導(dǎo)的情況，更要做好隱性工作的檢查，一體化講義、導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)計劃、班主任計劃等質(zhì)量，教育教學(xué)“六認真”、關(guān)愛工程、邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，雙差生的轉(zhuǎn)變工作，特優(yōu)生的培養(yǎng)工作，衛(wèi)生工作，課間操午休、晚就寢等都要加大檢查力度。（二）班主任工作1、敬業(yè)奉獻，愛生如子。2、全程管理，無微不至。3、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力（家長、任課老師）。4、狠抓邊緣生，提高本科率。5、狠抓常規(guī)管理，提升學(xué)