2022高等教育自學考試《心理學》考前練習試題A卷含答案

2022高等教育自學考試《心理學》考前練習試題A卷含答案

考試須知：

1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名：______

考號：______

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

1、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、______

和______。

2、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中______和______的反映。

3、行主義心理學是由美國心理學家______于______創(chuàng)立的一個西方心理學主要流派。

4、______年德國哲學家、心理學家______在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室，

標志著心理學從哲學中分化出來成為一門獨立科學。

5、從______到______是性格形成的最主要的階段。

6、人與人之間在能力上的個別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、______的差異和______差

異。

7、根據(jù)動機的起源，可以把動機分為______動機和______動機。

8、認知心理學認為，問題解決是一系列有______指向性的______操作過程。

9、動機具有引發(fā)、______和______的功能。

10、能力按照它的傾向性可劃分為______和______。

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

1、用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是（）

A.實驗法

B.觀察法

C.調查法_

D.測驗法

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2、心理現(xiàn)象分為（）

A.心理過程與個性心理

B.認知過程與個性心理

C.情感過程與個性心理

D.意志過程與個性理

3、個體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是（）

A.感覺

B.知覺

C.需要

D.能力

4、人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）

A.性格的態(tài)度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情緒特征

D.性格的理智特征

5、一般能力的綜合體是（）

A.社交能力

B.智力

C.操作能力

D.創(chuàng)造能力

6、“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)？（）

A.能力

B.興趣

C.氣質

D.性格

7、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）

A.趨避沖突

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

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8、學生在學校中的學習活動的本質與規(guī)律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學

習是（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.學生的學習

D.知識和技能的學習

9、“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

10、能力是一種（）

A.認識過程

B.情感過程

C.意識過程

D.個性心理特征

11、創(chuàng)造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎獨特的見解的思維特征是（）

A.流暢性

B.變通性

C.新穎性

D.獨特性

12、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人

或事物的依據(jù)（）

A.首因效應

B.近因效應

C.暈輪效應

D.刻板印象效應

13、編制16種個性因素問卷的心理學家是（）

A.奧爾波特

B.卡特爾

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C.吉爾福特

D.艾森克

14、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）

A.表現(xiàn)性因素

B.知識性因素

C.組織性因素

D.個體性因素

15、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）

A.個性特點

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個性傾向

16、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)

生一致性，稱為（）

A.從眾

B.順從

C.暗示

D.模仿

17、心理學是一門研究（）的學科。

A.社會對心理制約

B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制

C.心理的發(fā)生、發(fā)展

D.人的行為和心理活動規(guī)律

18、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）

A.有意想象

B.隨意想象

C.創(chuàng)造想象

D.再造想象

19、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？

（）

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A.間接性

B.概括性

C.預見性

D.抽象性

20、開卷考試的記憶活動是（）

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）

1、人格：

2、自我：

3、情景記憶：

4、近因效應：

5、再造想象：

6、性格的理智特征：

7、有意后注意：

8、感覺：

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

1、（）無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或對外環(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。

2、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

3、（）后學習的材料對先前學習材料的干擾作用叫做正遷移。

4、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。

5、（）動機越強，則學習效率越高。

6、（）“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。

7、（）人本主義心理學反對精神分析論對人的異化，反對行為主義的生物還原論和機械

論的觀點。

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8、（）在復習時把相似的材料放在一起進行，復習效果會更好。

9、（）“魚和熊掌不能兼得”指的是接近--回避型沖突。

10、（）復雜意志行動中，決策階段是其關鍵階段。

五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

1、簡述耶克斯—多德遜定律。

2、簡述注意的分配及注意分配的條件。

3、動機有哪些分類？什么是生理性動機？什么是社會性動機？

4、什么是氣質？氣質類型的構成是什么？

5、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？

6、教師應該怎樣培養(yǎng)學生的良好觀察力？

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六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

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參考答案

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

1、尊重需要自我實現(xiàn)需要

2、間接概括

3、華生20世紀初

4、1879馮特

5、出生5、6歲

6、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚

7、生理性社會性

8、目的認知

9、指引激勵

10、一般能力特殊能力

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

1、D

2、A

3、C

4、A

5、B

6、C

7、B

8、C

9、C

10、D

11、C

12、D

13、B

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、A

20、D

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）

1、人格：人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別

于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。

2、自我：亦稱自我意識或自我概念，主要是指個體對自己存在狀態(tài)的認知，是個體對其社

會角色進行自我評價的結果。

3、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。

4、近因效應：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的

現(xiàn)象。

5、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關事物新形象的

過程。

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6、性格的理智特征：是指人在感覺、記憶和思維等認知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。

又稱性格的認知特征。

7、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

8、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

1、對

2、錯

3、錯

4、錯

5、錯

6、對

7、對

8、錯

9、錯

10、錯

五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

1、動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。面臨容易或簡單的任務時增強動機有利于提

高活動效率，在執(zhí)行困難或復雜的任務時則動機的最佳水平應低些。

2、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。

注意分配的條件：

（1）同時進行的兩種或幾種活動，其中最多只能有一種活動是生疏的，其余的活動必須

是熟練的、自動化了的或部分自動化了的。人對自動化了的活動就不需更多的注意，而把中

心集中在生疏的活動上。

（2）同時進行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。（反應系統(tǒng)）

3、根據(jù)與動機相關的需要的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機。

根據(jù)動機的影響范圍和持續(xù)作用的時間長短，可以將動機分為長遠的概括的動機和暫時

的具體的動機。

生理性動機起源與生理性需要，它以有機體的生理需要為基礎，是一種比較低級的動機。

社會性動機又稱心理性動機，它起源于社會性需要，與人的社會性需要相聯(lián)系，是比較

高級的動機。

4、氣質是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉移。

氣質類型的構成：

多血質的人感受性低而耐受性高，不隨意反應性強，具有外向性和可塑性，情緒興奮性

高而且外部表現(xiàn)明顯，反應速度快而不靈活；

膽汁質的人耐受性低而感受性高，不隨意反應強反應的不隨意性占優(yōu)勢，外向性明顯，

情緒興奮性高，抑制能力差，反應速度快而不靈活；

黏液質的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部

表現(xiàn)少，反應速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質。

抑郁質的人感受性高而耐受性低，不隨意的反應性低，嚴重內(nèi)向，情緒興奮高并且體驗

深，反應速度慢，具有刻板性和不靈活性。

5、答：

啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方

法。常見的啟發(fā)性策略有：

代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度

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的影響。

易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評估其概率的現(xiàn)象，

即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。

錨定和調整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當前的問題對

最初的估計做出調整，但是調整的幅度不