2022年《車(chē)子叭叭叭》教案匯總5篇

2022年《車(chē)子叭叭叭》教案匯總5篇

《車(chē)子叭叭叭》教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：到車(chē)子里看看

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)

活動(dòng)方式：分組、集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解汽車(chē)的基本構(gòu)造。

2、豐富詞匯：引擎、方向盤(pán)、安全帶。

3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)有車(chē)子的家長(zhǎng)，提供車(chē)子讓幼兒參觀。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、活動(dòng)前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動(dòng)的興趣，明確

參觀時(shí)應(yīng)注意的規(guī)則。

2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒幼兒進(jìn)入車(chē)子里要專(zhuān)心聽(tīng)，

看車(chē)子里有哪些重要的部分。

3、請(qǐng)講解人員介紹汽車(chē)的基本構(gòu)造，如車(chē)門(mén)、車(chē)窗、引擎、

輪子、方向盤(pán)和安全帶等，并讓幼兒看清楚。

4、回到教室之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的心得，并將看到的情

況畫(huà)下來(lái)，與大家分享。

觀察記錄：

1.一聽(tīng)說(shuō)要參觀汽車(chē)，孩子們都興奮不已，有的說(shuō)自己坐過(guò)

汽車(chē)，有的模仿開(kāi)車(chē)時(shí)手握方向盤(pán)的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……

我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則，

李俊澤說(shuō)：“是不是不能亂動(dòng)車(chē)上的零件？”陳俊宇說(shuō)：“要遵

守紀(jì)律……”

2.全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開(kāi)來(lái)的

小汽車(chē)。

3.梁曉文爸爸媽媽像專(zhuān)職售車(chē)人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地

介紹了汽車(chē)的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一

當(dāng)駕駛員學(xué)開(kāi)車(chē)的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車(chē)子轉(zhuǎn)悠，聽(tīng)完

介紹后上上、下下車(chē)子，興奮不已。

4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和

同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。

他們根據(jù)參觀情況畫(huà)出了別人不容易看懂的畫(huà)，但他們能清

楚地介紹自己所畫(huà)的畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

由于梁曉文父母的積極配合，使得活動(dòng)能順利開(kāi)展。生動(dòng)、

直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一

定比看圖片觀察的印象要深刻。

活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流，說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求，所以家長(zhǎng)

的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富，也袮

補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源，為教育、

教學(xué)服務(wù)，是開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信，只要是從孩子

角度出發(fā)，合理利用，家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。

主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》總結(jié)與反思：

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起通過(guò)觀察、欣賞各種

各樣的車(chē)子，玩形象逼真的玩具車(chē)，共同分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車(chē)子，知道它們的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)它們各自

的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車(chē)子

的特征進(jìn)行分類(lèi)，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車(chē)子的認(rèn)識(shí)，還

知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本

的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過(guò)馬路、乘車(chē)習(xí)慣。

回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們今天所開(kāi)

展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深

的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了許

多啟示……

啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。

有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就

忘記，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的

思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思

維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體

驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的

途徑。所以，活動(dòng)中，我們帶幼兒到馬路上看來(lái)來(lái)往往的車(chē)子；

將小汽車(chē)開(kāi)到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車(chē)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄

制的車(chē)子vcd片；搜集各種玩具車(chē)子和幼兒玩車(chē)子的相關(guān)游戲；

學(xué)“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，建立基本的交通安全

觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車(chē)”……在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，

我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，變以往被動(dòng)的知識(shí)接

受，為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。

啟示二：從“教師”到“家長(zhǎng)”，充分把握家庭教育資源。

通過(guò)對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開(kāi)展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探

索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng)，和另一些由于工作繁忙等原因，對(duì)孩子

主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多

的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也

更科學(xué)。同時(shí)，這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣

也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高，已經(jīng)開(kāi)始積累一套屬

于自己的探索方法，相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此，我們將

如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。

我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”

“家園戶(hù)外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容

及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)（如

搜集各種車(chē)子玩具模型、圖卡、圖書(shū)、掛圖、vcd等；收集牙膏

紙盒；帶孩子到街上觀察各種車(chē)子；聽(tīng)孩子口述，并記錄孩子的

發(fā)言……）在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有

車(chē)子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開(kāi)展。

從主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)

建，推向了家園共建，展開(kāi)以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話

題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)后的變化、自己在

教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和

策略的，給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

《車(chē)子叭叭叭》教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：

馬路上的車(chē)子

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)

活動(dòng)方式：

集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車(chē)子，了解汽車(chē)在馬路上行

駛的實(shí)況．

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力．。

3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒按時(shí)入園。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼

兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。

看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)？它叫什么名字？它的樣子是怎樣

的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車(chē)子是怎樣在車(chē)道

上行使的……

（2）引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人

過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、

家人交流分享。

觀察記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。

在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車(chē)??！”

“嘻嘻，真好??！”（我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守

紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）

2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車(chē)！”走了一段路后，

我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊

車(chē)道上的車(chē)。

不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的

車(chē)，從顏色、名稱(chēng)、車(chē)速……無(wú)所不談。

由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：

為什么這些車(chē)一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便

說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的??！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便

前去觀察了路口的車(chē)輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、

車(chē)拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交

到班上了，還一臉的高興與回味。

活動(dòng)反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全

保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地

地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長(zhǎng)講述，我心里

也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意

義與作用卻很大。

《車(chē)子叭叭叭》教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

我喜歡的車(chē)

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)方式：

集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享自己的玩具車(chē)。

2、根據(jù)車(chē)子的特征進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具汽車(chē)若干

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子。向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，幫助

幼兒與大家分享。如：這是什么車(chē)，是什么顏色的，車(chē)子是誰(shuí)送

給你的，為什么喜歡，車(chē)子要怎么玩，玩的時(shí)候要注意哪些事

情……

2、介紹之后，請(qǐng)幼兒將車(chē)子排列整齊，放在教室的桌子上

觀察這些車(chē)子，說(shuō)一說(shuō)：哪些車(chē)子是紅色的；哪些是車(chē)子的大手；

哪些車(chē)子的大門(mén)可以打開(kāi)；哪些車(chē)子只有輪子……

3、請(qǐng)幼兒對(duì)車(chē)子進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出他是怎么分的，如顏色、

大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類(lèi)游戲。如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各種各樣的車(chē)子》

由教師出題讓幼兒回答：

——你要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人要到哪里。（出租車(chē)）

——失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。（消防車(chē)）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）

車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土

機(jī)）

——專(zhuān)門(mén)裝垃圾的車(chē)子。（垃圾車(chē)）

——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）

——搬家時(shí)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）

觀察記錄：

1、讓幼兒拿自己的車(chē)向別人介紹，也許是孩子的天性，一

拿到車(chē)子，他們會(huì)交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞：車(chē)

子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下，有

的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。

2、孩子之間根據(jù)自己的車(chē)子的類(lèi)型、顏色，進(jìn)行區(qū)分。從

他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出，孩子很了解自己的車(chē)子，能主動(dòng)向別人

介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

3、所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類(lèi)，

是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開(kāi)了，有按車(chē)輪的數(shù)量分；有

的按車(chē)門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……

4、在活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類(lèi)好玩一些，其

中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公平些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)

包容。

5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都聚精會(huì)神的聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，

他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨??？磥?lái)他們對(duì)車(chē)子有一定生活體

驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車(chē)輛來(lái)玩，他們會(huì)找平

時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車(chē)、軌道車(chē)在孩子的介紹中，

彼此也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

在給車(chē)子分類(lèi)時(shí)，有孩子提出按顏色分類(lèi)；按車(chē)子的用途來(lái)

分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決

問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們?cè)诨顒?dòng)就

表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的幫助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)互相幫助，互相

體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，

常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教

師的能力。

《車(chē)子叭叭叭》教案篇4

活動(dòng)名稱(chēng)：我喜歡的車(chē)

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享自己的玩具車(chē)。

2、根據(jù)車(chē)子的特征進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具汽車(chē)若干

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子。

向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車(chē)，

是什么顏色的，車(chē)子是誰(shuí)送給你的，為什么喜歡，車(chē)子要怎么玩，

玩的時(shí)候要注意哪些事情……

2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車(chē)子排列

整齊,放在教室的桌子上觀察這些車(chē)子,說(shuō)一說(shuō):哪些車(chē)子是

紅色的;哪些是車(chē)子的大手;哪些車(chē)子的大門(mén)可以打開(kāi);哪些車(chē)子

只有輪子……

3、請(qǐng)幼兒對(duì)車(chē)子進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要

說(shuō)得有理即可。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類(lèi)游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各種各樣的車(chē)子》

由教師出題讓幼兒回答：

——你要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人要到哪里。（出租車(chē)）

——失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。（消防車(chē)）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）

車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土

機(jī)）

——專(zhuān)門(mén)裝垃圾的車(chē)子。（垃圾車(chē)）

——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）

——搬家時(shí)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）

觀察記錄：

1、讓幼兒拿自己的.車(chē)向別人介紹，也許是孩子的天性，一

拿到車(chē)子，他們會(huì)交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞：車(chē)

子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下，有

的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。

2、孩子之間根據(jù)自己的車(chē)子的類(lèi)型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他

們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出，孩子很了解自己的車(chē)子，能主動(dòng)向別人介

紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

3、4所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類(lèi)，

是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開(kāi)了，有按車(chē)輪的數(shù)量分；有

的按車(chē)門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……

在活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類(lèi)好玩一些，其中有

一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公平些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)包容。

5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都聚精會(huì)神的

聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨??？磥?lái)

他們對(duì)車(chē)子有一定生活體驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車(chē)輛來(lái)玩，他們會(huì)找平

時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車(chē)、軌道車(chē)在孩子的介紹中，

彼此也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

在給車(chē)子分類(lèi)時(shí)，有孩子提出按顏色分類(lèi)；按車(chē)子的用途來(lái)

分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決

問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們?cè)诨顒?dòng)就

表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的幫助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)互相幫助，互相

體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，

常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教

師的能力。

《車(chē)子叭叭叭》教案篇5

主題目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的車(chē)子外型特征，初步了解它們的各種功

能。

2、在玩開(kāi)車(chē)游戲中，通過(guò)扮演、建構(gòu)整個(gè)車(chē)子社區(qū)，獲得

乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)

慣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、初步培養(yǎng)幼兒的