部門“課程思政”培育課程建設(shè)項(xiàng)目申請書

項(xiàng)目編號20SZ1語您*號it

部門“課程思政”培育課程建設(shè)項(xiàng)目申請書（20年度）項(xiàng)目類型 □思政類 口綜合素養(yǎng)類 口專業(yè)類課程類型 口公共基礎(chǔ)口專業(yè)基礎(chǔ)課口專業(yè)課口通識選修課程名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所屬部門（蓋章）聯(lián)系電話填表日期上海海關(guān)學(xué)院基礎(chǔ)部（思政部）制表填表說明思政類：即思想政治理論課（思政必修課與形勢政策課），重在加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)作用；試點(diǎn)課程應(yīng)著力于內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法改革、師資團(tuán)隊(duì)組建乃至互聯(lián)網(wǎng)手段載體運(yùn)用等，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論教育的針對性和有效性。綜合素養(yǎng)類：即通識教育課、公共基礎(chǔ)課等，注重在培育人的綜合素養(yǎng)過程中根植理想信念；試點(diǎn)課程應(yīng)重點(diǎn)圍繞教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、教材編寫、教學(xué)形式創(chuàng)新等內(nèi)容，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)；鼓勵(lì)開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程。專業(yè)類：即專業(yè)教育課程，具體包括哲學(xué)社會科學(xué)課程和自然科學(xué)課程，注重發(fā)揮深化和拓展作用，在知識傳授中強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值引領(lǐng)；根據(jù)哲學(xué)社會科學(xué)課程與自然科學(xué)課程的不同特性，分別挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，哲學(xué)社會科學(xué)專業(yè)課程應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化政治導(dǎo)向和育人功能，自然科學(xué)專業(yè)課程應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)、人文情懷和工匠精神教育。每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)負(fù)責(zé)人一人。課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)是該課程的主講教師，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有責(zé)任聚集課程的所有任課教師（包括跨專業(yè)、跨部門的教師）共同參與課程建設(shè)項(xiàng)目并共享項(xiàng)目成果。項(xiàng)目參與人（包括負(fù)責(zé)人）在表中應(yīng)按承擔(dān)項(xiàng)目工作的內(nèi)容先后排序，一般不少于3人。

一、課程基本情況課程面向?qū)I(yè)總學(xué)時(shí)講授課時(shí)習(xí)題課時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)本課程已開設(shè)的屆數(shù)，曾經(jīng)歷的教改、課程建設(shè)項(xiàng)目情況：名稱出版社主編主編學(xué)校使用的教材情況課程教學(xué)文件：大綱、教案、參考書目、習(xí)題集情況名稱已使用幾屆使用效果網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況現(xiàn)有教學(xué)條件：包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況現(xiàn)任本課程主講教師情況及有關(guān)教輔人員情況（含外聘教師）姓名性別年齡學(xué)歷職稱在教學(xué)中承擔(dān)的工作

二、本課程師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（包括主講教師教學(xué)與學(xué)術(shù)水平、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)）三、參與項(xiàng)目人員排序及基本情況（包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）排序姓名年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱教學(xué)改革與教學(xué)研究及獲獎情況四、課程思政建設(shè)思路與方案（重點(diǎn)圍繞思想政治