八年級上冊語文第6課《棗核》閱讀題答案課后練習(xí)題一課一練反思

八年級上冊語文第6課《棗核》閱讀題答案課后練習(xí)題一課一練反思《八年級上冊語文第6課《棗核》閱讀題答案課后練習(xí)題一課一練反思》這是一篇八年級上冊語文教案，《棗核》一文的寫作特點是以小見大、以物傳情。八年級上冊語文第6課《棗核》閱讀題答案課后練習(xí)題一課一練第一部分：1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）A.蹊q塡plain蹺qi乗plaino故弄y乗plainn紅圣誕d俓plainnC.機(jī)械ji圽plain草坪p奬plainnD.卵nu僜plainn石感慨k僫2分）l怽plainng玄虛B.嫣2.下列詞語解釋錯誤的一項是（）（A.蹊蹺：奇怪。B.游子：離家在外或久居外鄉(xiāng)的人。C.感慨良深：感慨很深。D.踏訪：步行去探訪。3.理解下列句子中的就對表達(dá)思想感情的作用。（4分）⑴擁抱之后，她就殷切地問我：帶來了嗎？⑵她把我安頓在二樓臨湖的一領(lǐng)我去踏訪她的后⑶這里一過圣誕，我就想舊歷年。⑷睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。缺的是什么?為什么?（3分）5.體會下列句子中加點詞語的作用：（她劈頭就問我：覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道?6.古往今來，有無數(shù)游子借詩言志，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思個房間后，就花園。4.家3分）念，請默寫兩句相

關(guān)的詩句。（4分）⑴⑵第二部分：（一）我留意臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：栽垂柳的時候，我那小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？赡苄晕倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想長甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種籽，試種一下。接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說：你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹Ｄ鞘俏覀兗业谋焙?。他告訴我，時常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。7.用一句話概括這段文字的大意。（2分）8.從上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句，并用自己的語言寫出人物的心理活動。（3分）9.朋友雖久居海外，仍稱自己的兒子是小子，女兒是姑娘，用一句唐詩來概括這種情景。（3分）10.仿照這里一過圣誕，我就想舊歷年。用一，就造句。（2分）11.朋友懷念家鄉(xiāng)，具體想了些什么，做了些什么？把它們找出來，并予以歸類。（5分）所想：①②③所做：①

②12.文中友人到了外國，要我從中國帶幾顆棗核，而且把家里也布置得像以前在家鄉(xiāng)的模樣，對此，你是怎么理解的？（3分）（二）老家莫小米把過年很當(dāng)回事兒的人，多半是有老家的。有老家的人過年可以有一個大動作預(yù)訂車票機(jī)票，購買各式禮品，將手頭的一切事情暫告一段落回老家?；乩霞业囊饬x要等踏上了老家的土地才能真切體會，它是一次檢閱與被檢閱。首先你要接受老家所有的親人及鄉(xiāng)親們的檢閱，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，你賺回了很多錢，你帶回去俊俏媳婦，你升了一官半職你是鄉(xiāng)親們的榮耀，你不能有負(fù)他們的期望。同時你也要看看老家的變化，村里新修了水泥路，村辦企業(yè)產(chǎn)品出了口，三代文盲的那一家出了個中專生你也檢閱老家。無論你在外面混得多么憋氣多么窩囊，回老家總有一點榮歸故里的感覺。稍稍混得像個人樣，老家的地方志肯定就把你收編了進(jìn)去。即使真到了頭破血流走投無路，自覺無顏見江東父老時，老家還是惟一能接納你的地方。這兩天給朋友打電話，發(fā)現(xiàn)很多人都回老家過年或準(zhǔn)備回老家過年去了。我沒老家，生于這個城市，長于這個城市，而且，我童年住過的那個街角，也恰恰就在上一年被拆除，變?yōu)榱Ⅲw交又橋的一個特角了。心里不由地羨慕人家有老家。正在此時，一位昔日好友的母親來電，說好友昨晚剛從南方飛回。我立即給她去電話。她的令人羨慕的職業(yè)早已使她練就一口極標(biāo)準(zhǔn)流暢的國語，而當(dāng)我在電話里很自然地用國語與她交談時(我們在兩地掛長途向來如此)，她卻毫不猶豫地對我說起方言來。我立即改口，我明白我犯了個錯誤，此刻她最渴望聽到的是鄉(xiāng)音。我又明白，對于她，我也是老家。我和她曾共同居住過的城市，如今是她的老家而不是我的老家。她離開了老家，這才有了老家；我沒有老家，是因為我沒有離開老家。我們需要老家，因為老家是一個離開之后方才擁有的地方。老家讓我們感覺自己正遠(yuǎn)走高飛，卻不必害怕風(fēng)箏斷了線。老家讓我們感覺樹高千丈，又隨時可

以葉落歸根。老家是最初的搖籃，又是最終的歸宿。是一種掙脫又是一種牽扯，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方。對于老家，我們總是既愛它又嫌它，既依戀它又不滿意它，沒回時遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽掛它，回了沒幾天便忍無可忍急急地離開它急急地去續(xù)那暫時中斷的一切。借用普魯斯特傷感說法：我們徒然回到我們曾經(jīng)喜愛的地方，我們決不可能重睹它們，因為它們不是位于空間中，而是處于時間里，因為重游舊地的人不再是那個曾以自己的熱情裝點那個地方的兒童或少年。我們無法真正回到老家。每一次渴望回老家的念頭的實，現(xiàn)只不過是匆匆地一回首罷了。我們可以勇往直前，那樣，便無暇回首，也無需回首。13.綜觀全文，你認(rèn)為老家的可貴之處有哪些?（3分）14.請在第三小節(jié)兩處省略號的前面各補(bǔ)寫一個句子，使它和前面的句子構(gòu)成排比句式。（4分）第一處：第二處：15.既然朋友說國語極標(biāo)準(zhǔn)流暢，而且過去習(xí)慣和我用國語對話，為什么從南方飛回后卻用方言和我通電話?（3分）16.文中有許多地方都寫了人們對老家的依戀，試舉例加以分析體會。（3分）（三）家之美趙麗宏①家，是生命的搖籃，生活的港灣，是蕓蕓眾生賴以生存的巢穴。擁有一個美麗溫暖的家，是所有人的夢想。②何為家之美?③家之美，美在展示個性。金玉滿堂是美，A也是美；精致繁復(fù)是美，B也是美。只要符合主人性情，無論淡妝濃抹，總能恰到好處。有人以現(xiàn)代人的心情，追求古雅之風(fēng)，此為美；有人以中國人的眼光，擷取歐美情韻，此亦為美。中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用，雖只是一鱗半爪、寸木片石，卻能將奇妙風(fēng)光匯集于室內(nèi)，這當(dāng)然也是美。家不在大，有情調(diào)則美；家不在豪華，有品位則美。居室為人而筑，為人而飾，為人所住，理應(yīng)以人為本。人居其中覺得

舒服適宜，心情歡悅，便為美。如家中的裝飾只是為了展示炫耀，那美便會變質(zhì)，便會成為生活的累贅和負(fù)擔(dān)。本末倒置，何美之有?④家之美，美在貼近自然。人在四壁之內(nèi)，如果和自然隔絕，會使心情荒蕪，呼吸凝重。如何將小居室與大自然連接?如果開窗能見山林日月，能聞流水鳥鳴，那當(dāng)然讓居者心曠神怡；更多的居室，嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石高墻包圍，人在家中，如幽囚于箱籠之內(nèi)，不見天日，何其可憐。聰明而有情趣者，能以自己的方式移自植然于室內(nèi)。年輕時代，我曾經(jīng)蝸居于一間沒有窗戶的暗室，屋內(nèi)一燈獨照，四望皆壁，不知晝夜更替。有畫界友人來訪，環(huán)顧我居室的幽暗和窄小，頓生惻隱之心，說要為我開一扇窗戶。畫家言之鑿鑿，我卻以為她說笑話。四壁之外，畢是鄰家居室，如何開窗?幾天之后，畫家又來訪，贈我油畫一幅。畫面上，天高地闊，遠(yuǎn)山逶迤，原野中麥浪翻滾，河渠里清流奔濯油畫上墻，如洞開一扇天光斑斕的窗戶，頓時滿室生輝。畫中自然，雖是虛假，卻能引發(fā)無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。以畫代窗，無異于望梅止渴、畫餅充饑，但不失為一妙法。如想直接將自然的氣息和色彩引入家中，則莫如養(yǎng)花植草，有幾盆綠色花草點綴，室內(nèi)便春意融融。如以精美的玻璃瓶和古瓷花壇插玫瑰、牡丹和臘梅，名花名器相映成輝，當(dāng)然是美事；以青花粗瓷或塑料盆碗養(yǎng)幾棵野草蔬菜，同樣美妙。記得很多年前，我父親在洗菜之余，常常將一棵菜心或一段蘿卜養(yǎng)在一只青花小碟中，置于窗臺案頭，但見綠葉飄動，其清新怡人不亞于水仙惠蘭。在我關(guān)于家的記憶中，這是極溫馨美妙的一曲。⑤家之美，其神髓應(yīng)該是人性之美。17.第③段橫線上，A處應(yīng)填的詞語是，B處應(yīng)填的詞語是。（備選詞語：淡、單純空靈)（2分）簡樸清18.下列各句中均有自然一詞，其中含義不同的一句是()（2分）A.家之美，美在貼近自然。B.如以名花名器相映成輝，自然是美事。C、如想直接將自然的氣息和色彩引入家中。D.能以自己的方式移自植然于室內(nèi)。19.從第③段中家不在大，有情調(diào)則美；家不在豪華，有品位則美一句你聯(lián)想到古人哪兩句話?（）（2分）

A、山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。B、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。C、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。D、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。20.請你寫出你的居室(無論是你獨居的小天地，還是和家人或親戚、同學(xué)合住一室)最值得驕傲的地方，并說明理由。（3分）21.請選出下列說法中有誤的一項（）（2分）A.第④段中這是極溫馨美妙的一曲指的是我父親在洗菜之余，常常不亞于水仙蕙蘭。B、第④段中望梅止渴是個成語，出自《三國演義》，與請葛亮有關(guān)，現(xiàn)用以比喻用空想來安慰自己。C.從全文看，作者認(rèn)為家之美應(yīng)是展示個性、貼近自然，最重要的是人性之美。D、全文在結(jié)構(gòu)上的特點有二，一是首尾呼應(yīng)，過渡自然；二是先分后總，段落中心句、主旨句明顯。22、片斷寫作練習(xí)：（40分）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。時值中秋佳節(jié)，你會思念旅居國外的親戚嗎？請給他（或她）寫一封信，傾吐你的思念之情。1.C2.D3.⑴表現(xiàn)了舊時同窗急不可耐地想拿到那幾顆生棗核的心態(tài)。⑵用就字，是為了向來自祖國的老同學(xué)表露并傾訴思鄉(xiāng)心切之情。⑶用一就的句式強(qiáng)調(diào)了舊時同窗游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉。⑷這里用就表示前后事情緊接著，把仿佛這本來是聯(lián)想到的虛景變成了親眼看到的實景，從而凸現(xiàn)了海外游子強(qiáng)烈思戀故土之情。4.缺的是故鄉(xiāng)的溫暖。因為土的缺憾是無法彌補(bǔ)的，這里不是心的歸近即可）雖然在國外生活優(yōu)裕，事業(yè)如意，但長期遠(yuǎn)離故宿，表達(dá)了炎黃子孫的拳拳之心。（意

5.表現(xiàn)朋友急切的心情。（意近即可）6.略7、朋友向我傾訴思鄉(xiāng)之情。8.年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。9.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。10.例如：一到暑假我就要約上幾個好朋友去游泳。11.所想：①有地方特色的場所和建筑：廠甸、隆福寺、胡同②家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)俗：過舊歷年③有地方特色的植物：棗樹；所做：①堆假山②種垂柳、養(yǎng)睡蓮、植棗樹12.略13.不管羞辱成敗，老家是惟一能接納你的地方。它是最初的搖籃，又是最終的歸宿，是掙脫又是牽掛，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁，緒又最能平順心情的地方。14.略15.對于游子來說，鄉(xiāng)音總是寄托著一種特殊的情懷，朋友剛從南方飛回，渴望聽到鄉(xiāng)音。16.略17.A處：單純空靈；B處：簡樸清淡18.B(提示：B中自然是理所當(dāng)然的意思；A、C、D，中均指自然界。)19.A20.抓住答題要點最值得驕傲的地方；理由要說清楚。21.B(提示：與曹操有關(guān)。)22.略【反思】《棗核》一文的寫作特點是以小見大、以物傳情。棗核一顆看似尋常不被人留意的種子；送棗核一件極為平凡普通的小事，而在蕭乾筆下，卻寫得那樣情意濃濃，含義深刻。小小的棗核寄托戀故土的民族深情。改了國籍，不等于改了民族感情；而且沒有一個民族象我們這么依戀故土的。作者獨具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見了一位遠(yuǎn)離祖國近半個世紀(jì)的美籍華人思

大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個有深意的重大主題。這也是本文的一個學(xué)習(xí)重點。為完成這一目標(biāo)，我圍繞棗核設(shè)計了這樣三個環(huán)節(jié)：一、初讀棗核。這個環(huán)節(jié)主要是通過朗讀整體感知課文，讓學(xué)生談?wù)劤踝x的感受，并積累重點詞語。二、讀懂棗核。利用設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生把握全文主要內(nèi)容、理解主題，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。三、品味棗核。抓住主旨句：改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。拓展部分我給大家欣賞了席慕容和余光中的《鄉(xiāng)愁》詩歌朗誦，讓學(xué)生再次受到了愛國情感的熏陶。授完課后，自我感覺思路還較清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)也完成了，但總覺得有很多需改進(jìn)的地方。首先，新課程理念強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題。而本課的教學(xué)，我是牽著學(xué)生的鼻子走的，問題全是我設(shè)計的，雖完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生是被動學(xué)習(xí)，主動探究、發(fā)現(xiàn)問題的意識未得到增強(qiáng)。想到黃校長所開設(shè)的《冰心詩兩首》一課，學(xué)生自主意識得到了最大程度地發(fā)揮，通過小組合作，學(xué)生自己提出問題并努力在小組內(nèi)解決問題，解決不了的，全班交流。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，上課很投入，每每有語出驚人的表達(dá)。這種情景正是我所期待的，可怎樣才能在我的課堂上出現(xiàn)呢？現(xiàn)在我明白了：只有解開束縛的繩索，放手讓學(xué)生自由活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生合作探究，才能創(chuàng)設(shè)出我所期待的課堂。其次，因為本課主題不難理解，我所設(shè)計的問題也都較淺顯，難以激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。授課內(nèi)容多停留在教