一年級上冊語文教案 識字 天地人 人教部編版_第1頁
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文檔簡介

/一年級上冊語文教案識字天地人人教部編版教學目標了解“天、地、人”的漢字演變過程。能正確書寫和使用“天、地、人”三個漢字。能夠讀懂并理解與“天、地、人”相關的簡短語句。培養(yǎng)學生對語文的興趣，增強學生的自信心。教學重點讓學生掌握“天、地、人”三個漢字的構造和書寫方法。通過示范練習，讓學生掌握“天、地、人”三個漢字的正確書寫方法。讓學生能夠理解并運用跟“天、地、人”相關的簡短語句。教學難點讓學生能夠理解“天、地、人”漢字演變過程中的文化內(nèi)涵。教學準備教師準備教案和展示課件。學生準備好筆和本子。教學過程導入（5分鐘）教師舉起一張寫有“天、地、人”三個漢字的卡片，請學生大聲朗讀這三個漢字，并寫在黑板上。引導學生一起探討這三個字每個字都代表了什么，緊接著，進入正文。講解（10分鐘）通過投影儀或黑板上，讓學生認真觀察“天、地、人”三個漢字的字形，讓學生知道這三個字的結構和書寫方法。比如，“天”字的構成是“大”和“一”組成的，“地”字的構成是“土”和“一”組成的，“人”字的構成是“亻”和“一”組成的。教師可以帶領學生一起讀出每個字的構成元素，再讓學生自己試著把這三個字的結構和書寫方法記住。示例練習（10分鐘）讓學生模仿教師在黑板上的書法，練習書寫“天、地、人”三個字。在練習的過程中，教師應該要注意檢查學生的書寫方式，提醒學生注意筆順、字形及字跡的整齊度。歸納總結（5分鐘）讓學生口頭回答三個漢字代表的事物，以及它們的構成方式和書寫方法，強化學生的記憶。讓學生回憶一下寫漢字的時候需要注意的一些問題。擴展應用（15分鐘）針對學生掌握不同程度的情況，進行分層次的擴展應用。例如，較為基礎的學生可以通過看圖片和聽描述完成簡單的填空、配對等練習；較為突出的學生可以通過閱讀和理解簡單的題干或篇章，作出一些應用題。課堂互動（10分鐘）選擇兩個同學上黑板表演寫出“天、地、人”的漢字，并讓全班同學品評。通過這種方式，讓學生更多地互動，激發(fā)學生的興趣并培養(yǎng)自信。課堂小結（5分鐘）教師讓學生總結一下今天所學的知識。并強調(diào)五筆格式，字跡工整，整潔。最后，播放一段適當?shù)囊曨l或進行游戲激勵學生學習漢字。教學評價通過課后作業(yè)、平時聽寫和期末考試等多種形式來進行教學評價。學生學習漢字的過程中，需要老師時時檢查學生的書寫，指導學生正確書寫字形，限制不良字跡，編寫簡

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