部編人教版二年級語文下冊《11-我是一只小蟲子》教學(xué)課件

聽歌曲：《我是一只小小鳥》1.喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？2.那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？第一課時(shí)第二課時(shí)11我是一只小蟲子昏昏天黑地泡hūnpāo造句：今天刮狂風(fēng)，刮得混天黑地。泡子泡桐造句：街道兩旁的泡桐花開了。朗讀課文掃清障礙加一加氏+日=昏第一課時(shí)茸醒róngxǐng毛茸茸造句：媽媽送我的玩具熊毛茸茸的。清醒醒目造句：墻上的幾個(gè)大字很醒目?；蚊鈎uàngmiǎn搖晃晃蕩造句：走在浮橋上，搖晃的厲害。免除免進(jìn)造句：警示牌上寫著“閑人免進(jìn)”。熟字比較兔免費(fèi)費(fèi)用收費(fèi)列fèiliè造句：這里游玩兒是要收費(fèi)的。列車陳列造句：展覽館里陳列著很多展品。撞貪zhuàngtān撞頭碰撞造句：公路上兩輛車碰撞了。貪心貪婪造句：做什么事都不能貪心。脾嬸píshěn脾氣脾胃造句：這個(gè)人的脾氣很怪。嬸娘嬸嬸造句：他的嬸嬸對他很好。脾嬸pàopāo泡那深水只是小狗撒的一泡尿。多音字氣泡泡茶屁股尿凈屎幸使勁pìgǔniàojìngshǐxìngshǐjìn我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)使股勁凈幸上下結(jié)構(gòu)屁半包圍結(jié)構(gòu)屎尿生字歸類換一換識(shí)字方法加一加尸+水=尿氏+日=昏歹+刂=列月+卑=脾睜-目+冫=凈投-扌+月=股勁凈jìngjìn第五筆是提不要寫成橫長橫右側(cè)出頭jìng部首：冫（兩點(diǎn)水）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：干凈凈化造句：我們把教室打掃得很干凈。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xìng部首：土（土字頭）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：幸福榮幸造句：我們的生活越來越幸福。fèishěntānxǐngpí醒費(fèi)脾嬸貪識(shí)字游戲詞語解釋一不留神：一不小心，一不注意的意思。我一不留神把碗打碎了?；桀^昏腦：形容頭腦發(fā)昏，暈頭轉(zhuǎn)向。他被復(fù)雜的問題弄得昏頭昏腦。觸須：昆蟲、軟體動(dòng)物或甲殼類動(dòng)物的感覺器官之一，生在頭上，一般呈絲狀。蟋蟀腦門上有兩根像細(xì)絲般的觸須。整體感知本文以

自述的方式向我們講述了“我”的同伴認(rèn)為當(dāng)

原因，而我認(rèn)為

的原因。小蟲子一只小蟲子不好朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文主要講了一件什么事？當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)讀完課文，說一說“我”跟小伙伴們的想法有什么不同？找出課文中的句子。我的小伙伴都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。一、連一連。zhuànɡtānpíshěnhuǎnɡm(xù)iǎnfèiliè嬸脾貪撞列費(fèi)免晃課堂演練二、根據(jù)拼音寫漢字。

pìɡumǎniàoɡānjìnɡ（）（）（）

xìnɡfúshǐjìnniúshǐ（）（）（）

屁股馬尿干凈幸福使勁牛屎可愛——（

）

喜歡——（

）

深——（

）

好——（

）小心——（

）

幸運(yùn)——（

）三、寫出下列詞語的反義詞。壞

討厭

難過淺大意可憐字詞聽寫第二課時(shí)有一只小蟲子，它的伙伴都說當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好，她卻不這么認(rèn)為，想知道為什么嗎？讓我們到課文中尋找答案吧！互動(dòng)課堂

默讀第1、2自然段，討論：小蟲子的生活有哪些煩惱？

用自問自答的方式告訴我們當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好。當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！边@一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？1.屁股會(huì)被蒼耳刺痛；2.小狗撒一泡尿會(huì)被淹得昏頭昏腦。

我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。當(dāng)小蟲的煩惱有哪些？因?yàn)樾▲B捕食蟲子，是蟲子的天敵。孩子們喜歡小鳥，而我們小蟲子為什么不喜歡小鳥讀第三自然段，想一想這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。這句話在文中起什么作用？表示轉(zhuǎn)折。這句話在文中的作用是承上啟下，寫出了“我”的觀點(diǎn)，認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)。告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。邊想象邊讀課文第4自然段，看看當(dāng)一只小蟲子有哪些樂趣？早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀!

1.伸懶腰；2.用露珠洗臉，擦亮觸須；3.可以免費(fèi)長途旅行。

自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰？會(huì)怎么樣？

1.屎殼郎搬運(yùn)食物不看路；2.螳螂貪吃；3.天牛脾氣不太好。我的小伙伴有哪些？有意思表現(xiàn)在哪里？走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。屎殼郎搬運(yùn)食物不看路。螳螂貪吃天牛脾氣不太好說一說：在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？這是一只小心、樂觀、講禮貌的蟲子。

齊讀第7自然段，看看小蟲子快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢？“快樂、叫哇叫、歌聲”寫出了“我”當(dāng)一只小蟲子快樂的心情。你從中讀懂了什么？我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！說一說：學(xué)完課文，你覺得小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分（課后第1題）。老師指導(dǎo)：同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文，然后來體會(huì)當(dāng)小蟲子的生活是有意思，還是沒有意思。兩種說法都可以，但一定要說出理由我是一只小蟲子蒼耳刺痛屁股有可能被小鳥吃掉伙伴們不喜歡當(dāng)蟲子彩色的夢在白紙上跳躍伸懶腰露珠洗臉跳進(jìn)深水昏頭昏腦“我”喜歡當(dāng)蟲子快樂時(shí)唱歌擦亮觸須免費(fèi)旅行煩惱快樂本文以

自述的方式向我們講述了“我”的同伴認(rèn)為當(dāng)

原因，而我認(rèn)為

的原因。表現(xiàn)了小蟲子的

和

。小蟲子一只小蟲子不好當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)有關(guān)蟲子的歇后語1.春天的蜜蜂——閑不住2.蚊子找蜘蛛——自投羅網(wǎng)3.高射炮打蚊子——小題大做4.夏天的螢火蟲——若明若暗5.秋后的螞蚱——蹦跶不了幾天

蹦蹦跳跳（AABB）__________________________________昏頭昏腦（ABAC）__________________________________毛茸茸（ABB）__________________________________一、按樣子寫詞語。高高興興搖搖晃晃快快樂樂一五一十一心一意冷言冷語黑乎乎亮晶晶黃燦燦二、照樣子，寫句子。例：當(dāng)一只小蟲子好不好，同伴說：“一點(diǎn)兒不好”。1.

。2.

。

你今天中午吃飯了？我吃過了這本書你讀完了嗎？沒有讀完二、同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個(gè)故事吧。示例：我是一只螞蟻，一只生活在潮濕陰暗的蟻穴，一直以來，我以“千里之堤，潰于蟻穴”這句名言而感到驕傲自滿。一天，我獨(dú)自離開了大伙。來到了人們居住的地方，今天剛好是人們趕集，大街上人山人海，車水馬龍，忙得不可開交。我在人們的腳下閃來閃去，有幾次差點(diǎn)被踩到。終于，我跑出了人群，來到了一塊空地上，發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻正艱難地背著一小塊蛋糕一步一歇的往前走著，我自告奮勇地走上去幫它一起背著蛋糕，一起往前走，到了蟻穴，它才發(fā)現(xiàn)我一直在后面幫它一起搬，于是，它分了一點(diǎn)蛋糕給我吃。吃完了蛋糕，我又繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在吃面包，我本來想去接點(diǎn)面包渣，可他卻把面包包裝袋一下子隨地扔下來，就像一只龐然大物一樣向我砸來，我大喊一聲：救命?。∥覅s馬上從床上爬起來，長長地吁了了口氣：原來是場夢??！小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)高年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

一、低年級段教學(xué)策略1、以圖為師，模仿練習(xí)。2、加強(qiáng)指導(dǎo)，行動(dòng)鞭策。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

二、漢語拼音教學(xué)策略漢語拼音教學(xué)基本流程：第一課時(shí)1、借用“情境圖”引出字母；2、通過教師示范、學(xué)生模仿的形式認(rèn)讀字母；3、利用標(biāo)音標(biāo)形圖利于記憶的特點(diǎn)，加強(qiáng)字母的識(shí)記；4、利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀，規(guī)范自己的普通話；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

5、通過描紅練習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音字母（或音節(jié)）的書寫。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)所學(xué)字母或音節(jié)；2、進(jìn)行多種形式的練習(xí)，把握拼讀方法與規(guī)則；3、進(jìn)行多種形式的練習(xí)，將學(xué)到的方法與規(guī)則轉(zhuǎn)化為拼讀能力；4、學(xué)習(xí)音節(jié)帶調(diào)的讀法；5、抄寫音節(jié)練習(xí)。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程三、識(shí)字寫字教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)習(xí)興趣；2、借助漢語拼音，在反復(fù)讀全文的過程中自學(xué)生字，初步領(lǐng)會(huì)詞語的意思；3、強(qiáng)化對本課生字詞的認(rèn)讀；4、將詞語與實(shí)際的事物掛鉤；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程5、通過有指導(dǎo)的一邊讀、一邊想的練習(xí)，連詞成串。讓學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)詞語所標(biāo)示的事物，進(jìn)入詞串所描述的情境；6、熟讀背誦，形成積累；7、通過課堂上有指導(dǎo)的寫字練習(xí)，強(qiáng)化對本課生字的把握。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

四、低年級段閱讀課的教學(xué)策略1、讀與看相結(jié)合2、讀與思相結(jié)合3、讀與說相結(jié)合4、讀與演相結(jié)合5、讀與畫相結(jié)合6、讀與寫相結(jié)合小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程五、寫話教學(xué)策略1、新課標(biāo)對小學(xué)低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍的認(rèn)識(shí)和感想。2、興趣寫話3、演演寫寫4、做做寫寫小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程六、低年級口語交際教學(xué)策略（一）營造環(huán)境氛圍，激發(fā)交際興趣（二）強(qiáng)調(diào)多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力（三）注重實(shí)踐運(yùn)用，提高交際能力（四）注重評價(jià)激勵(lì)，增強(qiáng)交際動(dòng)力小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)策略四冊書共安排了八個(gè)訓(xùn)練主題：認(rèn)真寫鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，讀書做記號(hào)，留心觀察事物，堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書。各個(gè)訓(xùn)練主題都以圖說話，一幅幅精美的彩色圖片形象直觀地呈現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容和要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，提供了學(xué)習(xí)范例。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程中年級閱讀課教學(xué)流程第一課時(shí)㈠創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想，建構(gòu)閱讀話題調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程㈡初讀課文，合作探究，整體感知課文內(nèi)容第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況。可以是個(gè)別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字，注意把課文讀正確，讀流利。小學(xué)