小魚的夢 活動反思

第第頁小魚的夢活動反思

本節(jié)活動中，孩子們特別的活躍，心情很歡樂，能大膽的通過唱、跳、編來表達(dá)自己真實(shí)的感受?；旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。歌詞上假如要孩子們死記硬背那效果確定適得其反，形象生活，簡約明白，嚷嚷順口才能讓孩子們情愿去接觸，對唱詞熟識后，在動作上就會有自己的表現(xiàn)方法。

此活動中，因急于求成，未能實(shí)時觀測到全部孩子的個體表現(xiàn)，并予以評價。確定的鼓舞相信孩子們會更加的放松，更加自信。因玩耍是他們的天性，我也沒因他們太興奮而掌握他們的行為，我想這樣的表現(xiàn)說明他們喜愛，有什么事比孩子們得到歡樂更重要的呢？但凡事都有一個度，過了就顯得雜亂，想收卻沒能很好的駕馭他們的行為，當(dāng)時應(yīng)當(dāng)想到用舒緩、安逸的音樂來調(diào)整他們的心情，我的聲音是蓋不住興奮中的孩子們的。

在以后的活動中，我應(yīng)涉及第二《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“理想”中的一篇主體課文。這是一首充斥兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)懷它，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒暢，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

我在本課教學(xué)時，首先抓住“趣”字做文章，從認(rèn)識“夢”這個字入手，讓同學(xué)談?wù)勛约鹤鲞^的好玩、有趣的夢，讓同學(xué)進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，貼近了生活，也調(diào)動了同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好。

識字是一班級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這節(jié)課的識字教學(xué)也充分表達(dá)了“趣”字。首先，讓同學(xué)整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍涌現(xiàn)在同學(xué)的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計了集中識字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告知同學(xué)，老師給大家?guī)Ш没锇閬砹?，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡-通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，同學(xué)們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最末還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段同學(xué)有些精力不集中的狀況下，再次吸引了同學(xué)們的留意力，既讓同學(xué)產(chǎn)生了深厚的識字愛好，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程所提倡的是低班級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個特別重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競賽讀。在讀中巧搭臺階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順，進(jìn)而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最末有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓同學(xué)在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)當(dāng)立足于“甜甜的”讓同學(xué)想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學(xué)效果會更好些。另外，在板書方面，應(yīng)當(dāng)加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，