的中班教案四篇

第第頁的中班教案四篇

中班教案篇1

目標(biāo)：

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

預(yù)備：圖片。

過程：

一、游戲：大樹和小鳥。

老師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹四周做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起快樂嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、觀賞詩歌。

出示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好伙伴？

為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢？

三、以互動的形式學(xué)念詩歌。

老師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)老師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

爭論：還有誰和誰也是一對好伙伴？引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。

建議：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒呈現(xiàn)了一幅大自然中動植物相互依存的歡樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，把伙伴間因友愛而產(chǎn)生的歡樂廣為傳誦，從而營造“歡樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，老師需有意識地引導(dǎo)幼兒留意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和老師扮演角色，共同游戲的過程中加強了學(xué)習(xí)詩歌的愛好，他們在肢體語言的溝通中理解了詩歌所隱藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，歡樂陶陶。

中班教案篇2

目標(biāo)：

1、觀看舞蹈動作，掌控樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培育幼兒的制造技能。

3、激發(fā)幼兒充共享受參加音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與溝通。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

2、音樂圖譜。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題

師：有一只可愛的花貍虎要出去找伙伴玩，請小伙伴邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好伙伴的？

1、老師表演舞蹈，幼兒觀賞。

提問：花貍虎是怎樣找到好伙伴的？

2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。

通過爭論幼兒明確了花貍虎找伙伴的過程〔走——跑——找到伙伴歡樂的歡呼——好伙伴一起出去玩〕，同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。

二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢爭論配器。

師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小伙伴再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。

1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

師生爭論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好伙伴一起走——拍手。

師：現(xiàn)在請小伙伴看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

師：小樂器看到我們玩的這么興奮，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

3、老師出示樂器，集體爭論樂器的配置方案。

老師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

師：現(xiàn)在請小伙伴拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

4、演奏階段。

〔1〕看老師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

練習(xí)時重點指導(dǎo)幼兒留意傾聽，相互協(xié)作。對在演奏過程中涌現(xiàn)的問題老師實時予以解決，著重培育幼兒以強帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。

師：我們用最美麗的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

〔2〕老師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習(xí)。

師：小伙伴，當(dāng)我們在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示歡樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

〔3〕引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒爭論，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

師：你們最喜愛哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

〔4〕師生依據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。

師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

〔5〕交換樂器，進行演奏。

師：有沒有小伙伴想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？

〔6〕孩子當(dāng)指揮演奏一遍。

〔7〕學(xué)演奏家站起來演奏一遍。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：花貍虎和它的好伙伴在小伙伴們好聽的樂聲中玩的更興奮了，花貍虎想請小伙伴和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？〔接受〕好，我們一起出發(fā)吧?！猜犚魳纷鰟幼飨聢觥?/p>

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在回顧、比較、爭論中嘗試遷移運用所得的新閱歷，從中體驗一種勝利感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

活動預(yù)備：

已有的種植閱歷、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。

活動過程：

一、觀看ppt，回顧比較不同的種植閱歷這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，孫橋和我們在種植、照看蔬菜寶寶上哪里不一樣？

二、爭論、選擇新的設(shè)想

1、設(shè)想新方法

孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了很多先進的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園，用了很多好的方法細心地種植、照看蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好方法？〔依據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖〕

2、爭論新方法

你們都認同這些新方法嗎？

3、選擇好方法

你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較相宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇相宜現(xiàn)在改建的`方法。

4、統(tǒng)計人數(shù)

看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的？有幾票呢？

活動結(jié)束：

我們今日想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

〔1〕認識蛔回病的癥狀；

〔2〕了解飲食衛(wèi)生與人體健康親密相關(guān)以及病從口入的簡約道理；

〔3〕引起對蛔蟲病的關(guān)注。

〔4〕知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

〔5〕讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。

活動過程：

Ⅰ導(dǎo)入

〔1〕情景導(dǎo)入，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

向幼兒介紹某位小伙伴突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)覺肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

提問："小伙伴得了什么??？"

Ⅱ幼兒第一次操作

〔2〕小組爭論：蛔回病的癥狀、得病的痛楚及其危害。

提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會怎樣？"重點指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

Ⅲ共享閱歷

〔3〕出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長改變的過程。

提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長改變過程。

Ⅳ幼兒再次操作

〔4〕請保健醫(yī)生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康親密相關(guān)以及病從口入的簡約道理。

重點指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗潔凈后再吃……

延伸