《高考一輪復(fù)習(xí)-小說專題-》課件

01PART分析/概括人物形象：外貌、性格、品質(zhì)、身份7種典型人物形象積累塑造人物的手法次要/主要人物的作用，小說中的“我”物象的作用形象形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。把握小說中的人首先要完成的就是牢牢抓住小說中的人物形象。小說人物形象的切入點，一般可從四方面揣摩：重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。注意作者對人物的介紹和評價。語文路上形象怎么考類型解題策略人物性格概括①從人物言行心理去分析；②從人物事件情節(jié)去分析；③從環(huán)境社會去分析；④從他人或作者的評價去分析答題模式：性格特點+事例分析人物形象概括①概括人物性格特征；②概括人物的外在特征；③概括人物的主要事跡答題模式：xx是一個……（思想性格特點）+……（身份地位）的人+事例（在前或在后）人物形象作用①對主要人物起烘托作用；②推動情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；④升華主題，畫龍點睛，寄寓作者情感⑤線索人物，貫穿全文物象的作用①突出人物性格，揭示深化主旨；②反復(fù)出現(xiàn)，全文線索，是結(jié)構(gòu)更加嚴謹；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤寄托作者某種情感人物形象概括高考真題1.2018年全國一卷:小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。2.2017江蘇卷:結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）3.2017山東卷:請簡要概況七岔犄角公鹿的形象特征。（4分）4.2016年高考新課標Ⅱ卷:小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）5.2016年高考新課標Ⅲ卷:小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）6.2016年高考山東卷:文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）7.2015年高考安徽卷:請依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，概括達子形象的特點。(6分)語文路上認真審題(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。主人公是一個（性格）的（身份）

語文路上注意事項語文路上近年高考試卷中人物形象關(guān)鍵詞語文路上寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利……

形象

寄寓

作者對人物情感態(tài)度

（褒貶、肯否）

形象

反映

社會某一類人的現(xiàn)狀（對社會現(xiàn)象或本質(zhì)的思考）

人物形象形象意義形象特點表里性格特點外貌特點身份地位精神追求高考示例（2016年高考山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）

吳秋明是一個細心、耐心，有愛心，充滿吸引力的單身心理學(xué)女博士的形象。（2016年高考新課標Ⅱ卷）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）①大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”。語文路上人物形象塑造人物形象塑造人物形象的塑造手法作用闡釋直接描寫（正面描寫）肖像、神態(tài)、動作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物，突出特點，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展間接描寫(側(cè)面描寫)①借助其他人物對比襯托②借助物象襯托③借助環(huán)境烘托④借助情節(jié)推動引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象語文路上細節(jié)描寫①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來。反映他的腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對比。別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂；柯瓦連卡與別里科夫的比較，守舊思想和新思想的對比，虛偽陰險和光明磊落的對比；別里科夫臨死前，柯瓦連卡“推”，別里科夫“摔”，華連卡“笑”，別里科夫“死”，這充分表明像別里科夫式的人物終將被送進墳?zāi)?，沙皇統(tǒng)治必將滅亡?！堆b在套子里的人》諷刺手法人物形象作用高考真題(2016·全國丙卷)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(2016·全國甲卷)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。(2015·浙江高考)你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？語文路上主要人物情節(jié)環(huán)境主題這個人可能是全文的線索（穿針引線）或者是整個事件的見證者（增加真實感）。這個人的某種行為推動某一情節(jié)發(fā)展或者帶來什么樣的結(jié)局。這個人的出現(xiàn)可能使情節(jié)出現(xiàn)波瀾，避免平鋪直敘。這個人交代出當(dāng)時的某種社會環(huán)境和背景。這個人或直接或間接體現(xiàn)某種主題。這個人身上寄寓著作者的某種情感。語文路上人物典型意義、現(xiàn)實意義次要人物1．牽線搭橋，推動情節(jié)通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色（敘述者、參與者、旁觀者、評論者、見證者），完成一定的敘事功用（增加真是剛），常常起到線索作用。2．側(cè)面襯托，個性鮮明次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。3．揭示主題，增添魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。4．渲染氣氛，奠定基調(diào)有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。語文路上小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人，增強小說真實性的作用。語文路上作用-例題以汪曾祺《八千歲》為例作品題為“八千歲”，卻花費較多筆墨敘寫宋侉子，請簡要分析這一形象在文中的作用。參考答案：①結(jié)構(gòu)上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信。②藝術(shù)手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋侉子的豪放通達，更凸顯八千歲的吝嗇刻板。③主題表現(xiàn)上(或人物關(guān)系上)，宋侉子與八千歲的信義之交，和宋侉子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸顯出小說的主題。語文路上形象積累形象積累頭腦中的答案區(qū)：各種人物形象以及相應(yīng)的描述語言試題文本激活記憶判斷選擇做出答案1.父親形象1.父親形象誰的電話老葛終于趕在快遞公司下班前把月餅寄出。團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛學(xué)習(xí)怎樣教育孩子。老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊梁筋大手大腳為小若買書，送學(xué)習(xí)班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。小若的高分數(shù)給老葛長了不少臉，從玉城小學(xué)到玉城高中，多少次家長會，老葛都被請到主席臺就坐。高考后，老葛還被請去演講。

“老葛兄，在做父親方面，我要向你學(xué)習(xí)。來，我敬你?！敝魅闻e起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風(fēng)范，很男人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒……

主任一接通就說：“毛毛，你如果不回來復(fù)習(xí)，別想我搭理你?！薄袄习郑瑒e氣壞身子，中秋節(jié)快樂!”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎？你嘗嘗跟家里的有啥區(qū)別。”……語文路上1.父親形象這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地說，“知道了，今天中秋節(jié)，我很快樂，你也要快樂!”說完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節(jié)快樂!”“小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設(shè)成《爸爸去哪兒》……”老葛的手機又響了起來，是短信!老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說：“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續(xù)喝，不醉不休!”

中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接?！罢l的電話？小若嗎？接吧!”主任說。老葛搖晃著接電話：“喂，喂，你說什么……我不是，你打錯了!”說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。酒局殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥：“誰的電話呢？”拿起老葛的手機一看，來電顯示：“討債的，別接!”老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句：“喂，這個月打一千!”就掛了。語文路上1.父親形象

過后又發(fā)來一信息：“還是打一千一吧，我看中了一條裙子!”看老葛不回信息，小若第二次來電話：“看到信息了嗎？打一千一!”老葛氣急地說：“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成：“討債的，別接!”老葛醉倒下去時，腦里回現(xiàn)出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些年簡潔的話語：小學(xué)時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我還是第一，匯六百”，到現(xiàn)在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛多想跟小若說說你媽病了，我在醫(yī)院忙了兩天……當(dāng)然，也有老葛不想說的，那就是他把家里唯一的月餅快遞了。老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學(xué)習(xí)?？勺砹说睦细鹗裁炊紱]說出來。問：請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，簡要分析“老葛”這個人物形象。語文路上1.父親形象問：請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，簡要分析“老葛”這個人物形象。①任勞任怨。作為父親，為了孩子，他勞心勞力；為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，妻子住院也沒告訴孩子。②關(guān)愛孩子。中秋節(jié)，把家中唯一的月餅寄給了孩子，還責(zé)怪自己寄遲了。③愛面子。孩子明明是打電話來要錢的，可他卻撒謊說孩子是打電話來問候節(jié)日的。④只關(guān)注孩子的成績而不關(guān)注孩子人格的培養(yǎng)。語文路上1.父親形象問：請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，簡要分析“老葛”這個人物形象。①任勞任怨。作為父親，為了孩子，他勞心勞力；為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，妻子住院也沒告訴孩子。②關(guān)愛孩子。中秋節(jié)，把家中唯一的月餅寄給了孩子，還責(zé)怪自己寄遲了。③愛面子。孩子明明是打電話來要錢的，可他卻撒謊說孩子是打電話來問候節(jié)日的。④只關(guān)注孩子的成績而不關(guān)注孩子人格的培養(yǎng)。豐富你的答案儲備語文路上2.傳統(tǒng)手藝人形象2.傳統(tǒng)手藝人形象

趙三貼清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，名重山，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙，手上功夫卻是了得。碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一模，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換?；厝チ?，不出二十一天，傷處自愈?！幸荒?，譙城震遠鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息。抬回來，看了幾個大夫，均是搖頭嘆息，說是傷勢太重，即使能治，也要落個終身殘廢。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能在院子里打拳練棒了。語文路上2.傳統(tǒng)手藝人形象

楊鏢頭重傷痊愈，很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請本地書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自古道：同行是冤家。在城北永安巷，也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。前些年，孫接骨在譙城也是有些名氣的，可自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就一天比一天冷清。生意不好做，孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法?！蝗丈衔?，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。趙三貼一看，見這人正是街面上的一個混混，名叫馬三。再看馬三的傷勢，但見左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。……二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？當(dāng)初在馬爺面前牛皮哄哄，說什么二十一天準能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？語文路上2.傳統(tǒng)手藝人形象

趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒能接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。弟兄們，給我砸！隨著馬三的一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。這一日，孫接骨親帶徒弟，去城西60里的龍山采藥。也是該著有事！在攀爬一處斷崖時，孫接骨腳下一滑，從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。盡管也是骨傷名家，但由于傷在脊椎，且骨折嚴重，抬回家里，其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當(dāng)孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，親在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。問：小說中趙三貼這個形象刻畫很成功，請簡析這個形象的特點。語文路上2.傳統(tǒng)手藝人形象問：小說中趙三貼這個形象刻畫很成功，請簡析這個形象的特點。①體胖和善，為人大度。如文中寫他“白白胖胖”“終日愛笑”“活脫就是廟里的彌勒”等和他對病人的態(tài)度。②做事精細，技術(shù)精湛。如文中寫他為病人接骨，馬三上門滋事等情節(jié)可看出。③不計前嫌，以德報怨。如小說中他對孫接骨的誹謗的態(tài)度，孫接骨摔傷后他主動救治等。語文路上2.傳統(tǒng)手藝人形象

①外貌②性格③技術(shù)④品質(zhì)3.普通勞動者形象

最后一位顧客漫天飛雪，茫茫世界。不過屋里卻暖和，爐子的火燒得正旺。今天是大年三十，他們本打算早點關(guān)店門，卻從早上起就客人陸續(xù)不斷，他們也一直忙到現(xiàn)在。半年前，他們在這里開了這家雜貨店，專賣生活日用品，生意不錯，每天忙忙碌碌的，賺頭當(dāng)然不少。這一頓飯，女人準備得很豐盛，也很講究。地上跑的，天上飛的，水里游的，能辦到的東西，全齊了……幾天前，男人給家里寫信，說過年不回家了，和女人在外面過了，省了來回的路費。出來一年了，男人沒告訴家里自己開了雜貨店，也沒給家里匯錢。女人說，把門關(guān)了吧，忙了一年，也該好好吃一頓飯。男人說，再等等吧，還會有人來呢。其實，此刻男人心里有那么一絲惆悵，往年都是趕回家跟父母一起過年的。父親年紀大了，長年有病，吃年夜飯時，卻無比興奮，跟他碰好幾回杯。男人想，今晚，這樣的場面就沒了。3.普通勞動者形象語文路上

女人說，沒人了，都什么時候了，誰不在家里吃團圓飯呀？再說，飯菜都做了那么長時間了，該涼了。女人看著滿桌子的飯菜，有些激動。在老家，跟父母在一起的時候，哪里見過這么豐盛的飯菜啊。男人還在遲疑，女人從里屋走出來，說，關(guān)了吧，不會有人了。她順手拿起火鉗，捅了捅爐子，微弱的爐火立刻又火星點點，屋內(nèi)似乎更暖和了。男人緩緩站起來，正準備關(guān)門時，看到遠處茫茫的世界里，有個人朝這邊走來。那人一身黑色裝束，手里提著籃子，走得很慢。男人又把手停住了，他說，又來了一個。下雪的天，地上很滑，那人只能一小步一小步，移動緩慢。男人耐心地等起來，他不會放過一筆生意，雖然今天是大年三十。他說，做完這最后的一筆生意，就關(guān)門，就等做明年的生意了。女人又進去了，把酒蓋子啟開，倒?jié)M了兩只杯子。白色的酒沫星子在杯子內(nèi)冉冉升起，今晚，對女人來說，是興奮和期待的。3.普通勞動者形象語文路上

越來越近了，那人越來越清晰了，走近了，男人才看出，原來是個跛子，即使走小步，仍很艱難。終于來到了店門口，身上落滿一層潔白的雪。那人抬起頭，摘下帽子，男人突然呆住了。男人喊，爹！爹抖抖帽子，雪花紛紛落下。爹！男人準備接過爹的帽子，爹沒給他，重新戴回頭上?！驹谖堇?，緩緩移動身體，好像一位將軍在檢閱士兵，左右打量了一番，然后滿意地點點頭。爹說，還不錯哩！女人搶著說，爹，你咋無聲無息就跑來哩？女人興奮的臉立刻消失了。爹說，你娘怕你們在外面受苦，聽說現(xiàn)在很多工地老板沒良心，昧著工人的錢……今天是大年三十，你娘說你們不回家過年了，一大早包了餃子，叫我給你們送來。一路上，怕是早涼了吧。爹把籃子遞給女人，女人接去了，卻不敢動。男人說，爹，你從早上走到現(xiàn)在？3.普通勞動者形象語文路上

爹只顧自己說，你們過得好就好，我還得趕回去哩，你娘還等著我回去下餃子哩。爹準備出來，男人撲上去，順勢跪下了，男人喊，爹！歇斯底里。爹忙扶起男人，說，你這是做啥？男人抱住爹的大腿，說，爹，您留下，我對不住您。這一年，不知爹是怎么過來的，腳跛了，怕是沒錢吃藥，耽誤了吧……爹說，說傻子話哩，你們在外過的好，就是孝順爹哩。男人站起來，轉(zhuǎn)身對傻站著的女人說，收拾一下，跟爹回去。女人和男人都哭了，而爹卻笑了。問：小說中的男人是怎樣一個形象，請結(jié)合情節(jié)簡要分析。3.普通勞動者形象語文路上

問：小說中的男人是怎樣一個形象，請結(jié)合情節(jié)簡要分析。①勤勞能干，精打細算。大年三十的晚上也不放過一筆生意，辛勞忙碌，為了省來回的路費沒有回家過年。②惦念父母，重視親情。大年夜沒有回家跟父母過年，心里惆悵，惦念父親的病情，見到迎雪而來的父親后又帶著女人迎著大雪跟父親回家。③及時反省，內(nèi)疚自責(zé)。男人順勢跪下，歇斯底里的喊爹，抱住爹的大腿說對不起。3.普通勞動者形象豐富你的答案儲備語文路上4.傳統(tǒng)女子形象

繡枕大小姐正在低頭繡一個靠墊。天氣悶熱，小巴狗躺在桌底伸出舌頭喘氣，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)。張媽站在背后打扇子，她瞧著主人白細夏布褂汗?jié)窳艘槐臣?，忍不住說道：“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒定規(guī)早上或晚上。”“說了明兒早上十二點以前，必得送去才好，不能不趕了?！毙〗愦鹜耆耘f低頭做活。張媽走過左邊，一面打著扇子，一面不住眼的看著繡的東西，嘆口氣道：“我從前聽人家講故事，說長得俊的小姐，一定也是聰明靈巧，我總想這是說書人信嘴編的，哪知道就真有。這鳥繡的真愛死人！”大小姐嘴邊輕輕地顯露一弧笑渦，但剎那便止，張媽接著說：“這一對靠枕兒送到白總長那里，大家看了，別提有多少人來說親呢，門也得擠破了。聽說白總長的二少爺還沒合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂?，上回算命的告訴太太今年你有紅鸞星照命，主……”“張媽，少胡扯吧。”大小姐停針打住說，她的臉上微微紅暈起來。4.傳統(tǒng)女子形象語文路上

此時屋內(nèi)又是很寂靜，只聽見繡花針噗噗的一上一下穿緞子的聲音和那扇子輕微的風(fēng)響，忽聽門外有一個十三四的女孩子叫道：“媽，我來了?！薄靶℃簡幔看鬅崽炫軄砀擅?”張媽問。小妞兒穿一身的藍布褲褂，站在房門口，望著大小姐出神。她喘吁吁地說：“媽，昨兒四嫂子說大小姐繡了一對靠枕，已經(jīng)繡了半年了，說光是那只鳥已經(jīng)用了三四十樣線，我不信。四嫂子說，不信你去看看，過兩天就要送人啦。媽，我看看，行嗎？”張媽聽完忙賠笑問：“大小姐，你瞧小妞兒多么不自量，想看看你的活計哪！”張媽會意這是嫌她女兒臟，不愿她女兒看，對小妞兒說：“瞧瞧你鼻子上的汗，還不擦把臉去。大熱天的這汗味兒別熏著大小姐?！毙℃壕镏斐鋈?。大小姐換線時偶爾抬起頭往窗外看，只見院子里盆栽的石榴吐著火紅的花，直映著日光，更叫人覺得暑熱。一晃便是兩年，大小姐還在深閨中做針線活，小妞兒已經(jīng)長成和她媽一樣粗細，衣服也懂得穿干凈些了。現(xiàn)在她媽告假回家，她做替工。4.傳統(tǒng)女子形象語文路上

“大小姐，前天干媽送我一對枕頭頂兒，頂好看啦，一邊是一只翠鳥，一邊是一只鳳凰。說起我這對枕頭頂兒，話長哪。本來是我干媽給的，說是從兩個大靠墊子上剪下來的。新的時候好看極了。一個繡的是荷花和翠鳥，一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人，擠掉在地上，便拿來當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞底子，滿是泥腳印。少爺看見就叫干媽撿了去。干媽后來就給了我，我拿回家來足足看了好一會子，真愛死人咧……大小姐聽到這里忽然心中一動，小妞兒還往下說：“真可惜，這樣好看東西毀了。干媽前天見了我，教我剪去臟的地方拿來縫一對枕頭頂兒。”大小姐沒有理會她的話，卻在回想她在前年的伏天曾繡過一對很精致的靠墊——上頭也有翠鳥與鳳凰的。那時白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。她想看看這鳥比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對枕頂兒立刻拿了來?！?.傳統(tǒng)女子形象語文路上

大小姐對著兩塊繡花片子出神，小妞兒末了說的話，一句都聽不清了。她回憶起她做那鳥冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認錯了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡?！扇~太大，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線。……做完那對靠墊后，送給了白家，不少親戚朋友對她的父母進了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，還有，她夜里也曾夢到她從末經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追她看，許多女伴面上顯出嫉妒顏色……小妞兒見她默默不言，只管看那枕頂片兒，便說道：“大小姐也喜歡不是？這樣的針線活，真愛死人呢。明兒也照樣繡一片兒不好嗎？”大小姐沒有聽見小妞兒問什么，搖了搖頭算答復(fù)了。問：小說中的女主人公是一個什么樣的形象？請簡要分析。4.傳統(tǒng)女子形象語文路上問：小說中的女主人公是一個什么樣的形象？請簡要分析。①大小姐是一個舊時代被封閉在閨房里的傳統(tǒng)女子形象；②性情溫婉，端莊矜持，精于刺繡；③對愛情、婚姻有著美好的憧憬和期待。4.傳統(tǒng)女子形象語文路上4.傳統(tǒng)女子形象①被傳統(tǒng)觀念束縛。②性情溫婉，端莊矜持。③精通女紅。④對生活有美好期望。5.村官形象

湖橋絕唱天成支書不該再唱這出戲的。大年二十九上午，天成剛從南方收了一筆貨款回來，到家后就覺得身體有些不適，心臟時而擂鼓一樣嘣嘣跳得一下比一下快，時而又撲騰撲騰慢了下來。老伴兒鋪好床，讓他躺下，又在他背后墊上枕頭。天成就要睡著的時候，村里唱戲的鑼鼓家伙敲響了，天成一翻身就爬了起來，穿上鞋就往外走。老伴兒說：“你就不能在家消消停停地歇一會兒？唱了幾十年了還沒唱夠？”“天成唱戲會有唱夠的時候？”天成說，“你不知道，那個演秦瓊的角兒把秦二哥唱成四不像了?！碧斐墒沁h近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓家伙響，不敢聽見板胡、二胡吱扭，一聽見人就沒了魂兒。正在地里鋤莊稼，鑼鼓家伙一敲，鋤頭往莊稼地里一扔，就往戲臺上跑；正吃飯哩，聽見弦子拉過門兒，把飯碗往桌上一放拔腿就走。土地承包那年，生產(chǎn)隊分割財物，那些唱戲的行頭分不下去，給誰誰不要。天成就和隊長商量，拿一頭壯牛換回了唱戲的行頭。為此爹娘和他慪了半月閑氣：“你就守著那中看不中吃的玩意兒過日子吧！讓它們給你拉犁拉耙吧！”5.村官形象語文路上

天成生來就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專業(yè)水平，叫板上場，往往都是碰頭彩，掌聲叫好聲壓過了鑼鼓大鈸?？墒墙?，天成已經(jīng)風(fēng)光不再。村里人都覺得，生活中天成和戲里的天成不一樣了，現(xiàn)在的天成和過去的天成也不一樣了。以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢：剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)。壞就壞在天成建了自家的果品加工廠。5.村官形象語文路上

于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個千畝園也罷，其實是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢夯基礎(chǔ)。人們再見天成，便沒有多少好氣，連面子上那點招呼也敷衍不出來。村里唱戲，招呼也不給天成打，自然就在情理之中了。天成卻不請自到。他去的時候正是半下午，冬天的陽光軟綿綿的，天成的臉上便像鍍了一層金子，黃黃的。有義就說：“支書，你還來唱戲？你的戲已經(jīng)唱得很有水平了，跟真的一樣，我看就算了吧。”天成豈沒聽出話里的另一層意思？也知道船在哪灣著。但他不在乎，淺淺一笑，把正上妝的“秦瓊”撥拉到一邊，說：“還是我來吧?！碧斐傻降讻]能把這出戲唱完。雖然，天成扮相依然利利索索，雖然，天成唱得字正腔圓，可就是沒人喝彩，鑼鼓家伙敲得少氣無力。梆子專往牙上敲，老也跟不上趟。對打的時候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費氣力。5.村官形象語文路上

就是這時，天成一頭栽在戲臺上。天成的喪事辦得冷冷清清，大部分人家躲得遠遠的，實在礙不過平時情面的幾戶人家，在靈堂草草焚上幾張紙，掉頭走了。打墓時，村主任福海出了東家進西家，求爺爺告奶奶，就是把人叫不到地里。這個說要去丈人家走親戚，那個說要約朋友喝酒。福?；鹆?，顫抖著敲響了那口棄置多年的銅鐘。人到齊后，福海扯起嗓子就罵：“你們這些人，良心都叫狗給吃了，嗯？天成支書可是為咱湖橋累死的呀！”“說他是為掙錢累死的還差不多！”有義嘟囔一句?！澳阏f啥？”福海伸手給了有義一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款……現(xiàn)在銷路打開了，賺錢了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著……”人們?nèi)鐗舫跣?，知道冤枉了他們的支書，便哭著，在天成靈前跪出黑壓壓一片。5.村官形象語文路上

正月十五，湖橋村又唱了一出戲，是鐵妮主演的《大破天門陣》。他們是專門唱給天成支書看的。一大早，福海讓人把羅圈兒椅綁上兩根抬桿，墊上棉墊，又在上面鋪了一塊紅綢布，然后，把寫有天成名字的牌位恭恭敬敬安放妥當(dāng)，抬到戲臺下正中間。左邊是村主任福海，右邊是天成支書的老伴兒，后面是湖橋村三千口的村民。鐵妮雖已有七個月的身孕，用布纏了腰身，扮相依然嬌俏可人，一招一式，把那個穆家大小姐演得惟妙惟肖。戲演過半，鐵妮的眉頭突然皺成疙瘩，接著蹲下身捂住肚子，再接著，戲臺響起一陣嬰兒的啼哭。聲音高亢、洪亮，攪得戲臺上下騷動不安。村里人都說：這孩子是天成支書托生的，他不想離開湖橋的老少爺們兒呀！于是，鐵妮生下的孩子就取名叫天成。這名字是全村人起的。但不知道這個天成長大了會不會也像天成支書那樣喜歡唱戲。問：小說在刻畫天成支書這一人物形象時，突出了他的哪些特征？請簡要分析。5.村官形象語文路上問：小說在刻畫天成支書這一人物形象時，突出了他的哪些特征？請簡要分析。①嗜戲如命。他是遠近有名的戲迷，唱戲扮相好，唱腔好，做功近乎專業(yè)水平。②精明能干。他帶領(lǐng)村民致富，水果銷路不好時及時建起果品加工廠。③默默奉獻。獨自扛著壓力，默默承受村民的誤解，最終因為幫村民致富而累死。5.村官形象①精明能干、吃苦耐勞。②帶頭致富、廉潔自律。③默默奉獻、為人坦率。語文路上6.支教大學(xué)生形象34個雞蛋李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。李暖暖去的地方，是甘肅省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她?？梢韵胂裎?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是李暖暖最愛吃的?！睕]辦法，我就拖著幾個大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。6.支教大學(xué)生形象語文路上

碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學(xué)校。下課了，孩子們跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個女孩出來。女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約。李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。6.支教大學(xué)生形象語文路上

那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學(xué)生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯ィ慌闼黄鹂粗⒆觽兝峭袒⒀?。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑?！背赃^飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去?！彼龘u頭，很堅決地搖頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中?！痹荆钆退职仲€氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結(jié)果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……6.支教大學(xué)生形象語文路上

李暖暖當(dāng)時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……李暖暖的班里有32個學(xué)生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。6.支教大學(xué)生形象語文路上

在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身?！蔽掖饝?yīng)著，心里始終酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……臨走，我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。問：李暖暖有哪些性格特點?請簡要分析。6.支教大學(xué)生形象語文路上問：李暖暖有哪些性格特點?請簡要分析。①任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身等。②執(zhí)著、堅強。在窮困的地方教書，變得樸素；堅持要將學(xué)生送到初中才走。③關(guān)愛、體諒他人。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。6.支教大學(xué)生形象語文路上6.支教大學(xué)生形象①執(zhí)著、堅強。②善良、關(guān)愛他人。③甘于奉獻、有擔(dān)當(dāng)。7.空門弟子形象

清茶野三坡境內(nèi)有一高山,懸崖絕壁,狀如斧劈。山頂有一平臺,古上曾建有一座娘娘廟。據(jù)說建此廟時因山高路遠,建筑材料難以運送上山,有人便想出用山羊馱運的高招兒。將附近村莊的山羊集中起來,在每只山羊身上拴幾塊磚瓦,成百上千只山羊邊啃食青草邊朝山頂移動,遠遠望去,整個大山猶如下了一層雪,很是壯觀。

經(jīng)過幾百年的風(fēng)吹雨打,娘娘廟越發(fā)變得殘破,僧人也換了一茬又一茬,到清朝光緒年間,只剩一高僧在此修行。高僧法號了凡,已年近八旬,但仍精神矍鑠,腰身板直。了凡高僧出家前乃一名醫(yī),本就心地善良,出家后更加仁慈,經(jīng)常義務(wù)為百姓治病。他怕鄉(xiāng)親們到山上看病不方便,便每月初一、十五背著藥葫蘆,騎著毛驢下山巡診。那毛驢是個早產(chǎn)兒,它母親生下它便死去了,主人怕養(yǎng)不活它,想丟棄不管。高僧得知,將小毛驢抱到山上,用米湯把它喂活。毛驢個頭不大,卻長了一個“大門頭”,人說這種驢極聰明。7.空門弟子形象語文路上

了凡巡診,天蒙蒙亮就出發(fā)。高僧騎驢,無須手握韁繩,穩(wěn)坐驢背,仍能手持佛珠念經(jīng)。毛驢四蹄撒歡,踏得山石“嘚嘚”脆響,人和驢都顯出幾分精神。到了山下村莊,天正好大亮。病家主人早已在路口迎接。高僧下驢進屋,對病人望聞問切。主人回過身,將一捆鮮嫩青草恭恭敬敬地放在驢面前,毛驢便很友好地望望主人,三縷兩縷銜起而食,吃得優(yōu)雅而有氣質(zhì)。吃飽了,高僧也正好從房中走出,主人千恩萬謝,高僧雙手合十作別,騙腿兒上驢又去了其他病家。高僧了凡騎驢巡診,救治山民無數(shù),百姓無不感念他的恩德。有人提出在懸崖絕壁上為其開鑿一塊巨型“功德碑”,百姓聞訊,無不響應(yīng),紛紛捐款。了凡知道后,嚇了一跳,喊聲“罪過”,騎上毛驢便去阻攔,好說歹說,鄉(xiāng)親們才作罷。7.空門弟子形象語文路上

了凡好品茗。高僧脫俗,品茶也極講究,他一年四季飲的都是綠茶。綠茶的香氣最雅致,一壺開水沖進去,那墨綠色的茶葉打著旋兒舒展出一個個透明的氣泡,一股幽香能感染一片天地。茶具是一盞成窯五彩小蓋盅,雕鏤奇絕,一色山水人物,并有草字圖印,那是出家前病家送他的,已摩挲得通體發(fā)亮。過去,了凡一直用山上的泉水煮茶,后來換成了山下村莊的龍眼井水。了凡第一次接過病家遞給他的龍眼井水便眼前一亮。病家把水倒得滿滿的,水高過杯口,光滑如披了一層緞子面。高僧道聲“極品”,喝一口果真比山上泉水更加甘洌。自此之后,了凡便改用龍眼井水煮茶燒飯。為了凡運水的便是那頭大腦門毛驢。了凡先是領(lǐng)著毛驢下山馱了幾次水,然后便決定讓毛驢單獨去馱。天未亮,高僧便起床打火燒飯,接著添草加料,把毛驢喂飽,而后在驢身上拴好水桶,目送毛驢下山。7.空門弟子形象語文路上這是毛驢第一次單獨下山馱水。毛驢因主人對自己的信任而激動,打著響鼻兒一溜小跑,沒多久便來到了井邊。這時龍眼井邊已聚集了三三兩兩打水的鄉(xiāng)親。老鄉(xiāng)們見了毛驢獨自下山,先是一陣驚訝,再望水桶,更為驚奇——桶里邊竟放著兩張烙餅。人們一下子明白了——高僧要用烙餅換水