高考作文常見命題材料類型及審題立意課件

高考作文常見命題材料類型及審題立意

人們常說，得語文者得高考，得作文者得語文?？梢娬Z文作文在高考語文中占有舉足輕重的地位。毋庸置疑，作文難，作文的高效訓練更難。在訓練和備考中，老師講了很多技巧，考生準備了眾多素材，也寫了很多作文，但在高考時，考生卻發(fā)現(xiàn)平日里的練習與高考作文相去甚遠，平日訓練基本屬于徒勞。究其原因，主要是沒有對高考作文試題做全面的研究，沒有掌握高考作文試題在材料選擇上的基本規(guī)律和命題趨勢，考生缺少針對性的有效訓練?？忌m然進行了不少寫作訓練，但大多屬于無的放矢，屬于低效訓練。因此，認真研究高考作文命題的選材規(guī)律，準確把握命題方向，是使高考作文得高分的關鍵。綜合研究近年來的高考作文真題，可以明顯看出，無論是全國卷還是地方卷，在作文材料的選擇上有著驚人的相似，都不約而同地青睞以下幾種類型：一、熱點事件“熱點事件”是指新近發(fā)生的并在社會中引起廣泛關注，討論，激起民眾情緒，引發(fā)強烈反響的事件，通俗地說就是被很多人熟知且討論的事件。如近年來高考作文試題涉及的“天宮一號”首次太空授課、“精準扶貧”、“一帶一路”、“共享單車”、“移動支付”、高鐵、恢復高考40周年等。高考作文命題者選用熱點事件作為作文材料，一般會選取生活中的一個或幾個方面，化大為小，要求考生談談自己的聯(lián)想或看法。這樣的命題意在引導考生針對當下社會熱點事件進行發(fā)散思考或縱深挖掘，能夠充分考查考生在復雜的現(xiàn)象中抽絲剝繭、確立觀點進而判斷、類比、引申的能力。因此，熱點事件日漸成為高考作文命題選材的首選。例如2018年全國卷Ⅰ：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運會。2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平考生應均水平。2018年“世紀寶寶”一代長大成人?！?020年全面建成小康社會。2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意解析此材料包含2000年至2035年中的7個年份以及當年的熱點事件，貫串過去，現(xiàn)在和未來，既集中展示中國新世紀的標志事件和新時代的重大規(guī)劃，又精準對接考生成長中的重要時刻，具有強烈的歷史感與時代感，引導考生在體會國家進步，民族振興的同時，感受大國風采，民族精神和時代風格，不斷增強自己的榮譽感，責任感，更充分地認識個人成長與國家、民族、新時代的深刻關聯(lián)，更切實地感受“四個自信”的深刻內涵，在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想?！把b進‘時光瓶’留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”這句話，是考生審題的關鍵，也是其寫作思路的觸發(fā)點。和下一代青年人一起讀什么？就是閱讀你裝在“時光瓶”里的文章。其次，考生應該注意題目中隱含的要求，如“個人和時代要有聯(lián)系”“自己的聯(lián)想和思考”“留待2035年開啟”等。考生可以把對過去的總結裝在“時光瓶”里，和未來的同代人體會前人的奮斗精神、探索精神、創(chuàng)造精神、務實作風等?？忌趯懽鲿r，應弘揚主旋律與正能量，體現(xiàn)青年人的自我價值。材料涉及“中國夢”，話題廣泛，考生應該注意將大事件與成長中經(jīng)歷的平凡小事相結合，寫出自己的真情實感。同時,考生應注意語言表達的準確、生動，彰顯自己的風格與亮點。方法歸納1.透過現(xiàn)象看本質。事物的發(fā)生，發(fā)展都是有其內在原因的，當前一些新生事物，更是當今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產物。因此，考生面對熱點事件，首先應當“透過現(xiàn)象深入本質”，探究其內在原因。如本題，考生通過材料中列舉的后六年事件，可以提煉出奮斗精神、探索精神、創(chuàng)造精神、務實作風等。2.綜合分析重邏輯?？忌獜牟牧险w上綜合立意，通過聯(lián)想，使它們成為一個有機整體。如考生將第一則材料中“世紀寶寶”的出生與其他材料聯(lián)系起來，不難發(fā)現(xiàn)命題者意在引導考生闡述青年人在國家建設、實現(xiàn)中國夢的大業(yè)中建功立業(yè)的壯志豪情。3.明確主體做分析。不同的事件會涉及不同的主體。特別是對于多則熱點事件類材料，考生更應從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。考生立意時可以以其中一個角度為主，以其他角度為輔；也可以從幾個角度進行闡釋。如本題有“世紀寶寶”“下一代年輕人”“前人”“國家”等不同主體，主體不同，立意不盡相同。二、名言警句“名言警句”是指一些名人經(jīng)過實踐所得出的結論或建議。民間流傳的諺語、格言等都可以叫名言警句。這些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。對于這類材料，作文命題者往往會選擇與寫作者道德修養(yǎng)，學習生活某一方面緊密相關的名言警句，要求考生選擇其中的數(shù)句確定立意，談談自己的理解。例如2017年全國卷Ⅱ：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體,自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題立意解析此題材料由六句名言組成，每句話的內涵各有側重。第①句的含意是：上天的運轉剛強勁健，君子處世也應像天一樣，剛毅堅強，發(fā)憤圖強，永不停息。第②句含意是：今夜進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。流露出作者思鄉(xiāng)思親之情。第③句寫桂花不需要“淺碧深紅”的外表，其更具內在美，自是花中極品。第④句是說，一個人要有遠大的理想與志向，不要只看到宅下廳堂，應放眼世界，胸懷天下。第⑤句的“敢想，敢說，敢做，敢當”是一個人的立足之本和做人的尊嚴，也是一個國家和民族的立國之本和發(fā)展要素。第⑥句抒發(fā)了作者建功立業(yè)的偉大抱負和寬廣胸懷，揭示了人應該有遠大的理想追求，勇立時代潮頭，發(fā)時代先聲。在明確了每句名言的含意之后，考生就可以選擇有邏輯關聯(lián)的兩三句作為基礎確定立意。如考生以①④⑥句為基礎，可以從自強不息、胸懷天下、建功立業(yè)等方向確定立意；以②③⑤三句為基礎，可以圍繞修身愛國，必須要有使命擔當?shù)确较蛄⒁?。考生也可以選擇兩句名言為基礎確定立意，如⑤句與⑥句組合，可以立意為敢想，敢說，敢做，敢當，勇做時代先鋒。方法歸納1.側重法。對于單一名言類材料，考生在審題時只需要明白這則名言蘊含的哲理，從中找出關鍵詞，厘清關系，準確立意。轉折型材料的側重點一般在后句。具體方法分四步：第一步，明確話題；第二步，抓關鍵詞；第三步，厘清關系；第四步，準確立意。2.求同法。若是多則內涵相近的名言材料，雖然它們在形式、內容上不盡相同，但在內涵上極有可能存在共同性或相通性。考生在審題時要找出材料之間的3.互補法。如果是內涵對立的多則名言材料，彼此之間沒有“交集”，考生從某則材料人手確定立意未嘗不可,但如此作文只能算作基本符合題意。要精準切題，考生還須采用互補法，就是尋求名言之間的互補關系，用疊加數(shù)則名言內涵的方式確定立意。4.關聯(lián)法。如果作文題目要求考生從所給名言中選擇兩三條確定立意，考生務必要選擇有邏輯關聯(lián)的幾則材料合理組合，明確它們之間的關系，并列，層進，總分，切忌不假思索，胡亂選擇，導致作文立意混亂。三、寓言故事寓言是一種用比喻性的故事或運用擬人手法假托自然之物來寄托意味深長的道理，給人以啟示或教訓的文學體裁，一般具有諷刺或訓誡的性質。寓言主要有四個特點：①言簡意豐，短小精悍，結構簡單卻極富表現(xiàn)力；②隱喻性強，借用虛構的故事情境表達主題，多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大；③多義性，因人們看待事物的角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智；④哲理性,寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們，寄寓深刻道理。因此，寓言故事具有高考作文材料所需要的眾多特質，在高考作文試題中頻頻出現(xiàn)。如2015年高考湖南卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣被傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。審題立意解析這是一道帶有寓言性的材料作文題。故事的主角是大樹，中心事件是“旅行”，材料可分三層：大樹也想像飛禽，走獸們一樣去旅行；大樹請飛禽，走獸帶自己去旅行，但一次次被拒絕；大樹自己想辦法，結出甜美的果實，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子被傳播到世界各地。大樹在屢遭拒絕后，并沒有灰心喪氣，也沒有怨天尤人，而是積極地想辦法，結出甜美的果實，借助吃了果實的飛禽、走獸把種子帶向了世界各地。大樹靠著自己的聰明智慧和不達目的絕不罷休的韌勁，實現(xiàn)了旅行的愿望。作為寓言故事，作者的意圖絕不僅僅在于大樹，而在于人。樹品就是人品！從命題者的意圖來看，大樹象征了生活中的一種人：他們積極樂觀，拼搏進取，對生活充滿希望。命題者意在引導考生學會做人，立德樹人。明確了寓意，考生就可以準確快速地立意。如：①人要懷揣希望積極進?。虎诿鎸Ь?，要努力創(chuàng)造條件，走向成功；③我的命運我做主，成功全靠我自己；④用自己的聰明智慧實現(xiàn)自己的美好理想；⑤自立自強，創(chuàng)造輝煌人生。方法歸納1.抓住關鍵句，把握寓意。關鍵句是材料的“文眼”，常常蘊含著材料的主旨，它是把握材料核心內涵的突破口，考生抓住這些詞句往往能事半功倍。有些寓言類材料中往往有一些議論抒情性的句子，這些句子是考生理解寓意的金鑰匙。如上題中的“拒絕”“自己想辦法”“大樹的種子就這樣被傳播到世界各地”。2.由果推因，洞察本質。寓言類材料常常都是講述一個故事，給出故事發(fā)展的結果，這只是表象?？忌趯忣}立意時，要根據(jù)故事的結果，層層推進，探求原因，分析材料的因果聯(lián)系，探明本質挖根源。3.圍繞寓意,類比聯(lián)想?？忌砂巡牧蟽热菖c當前實際生活聯(lián)系起來，進行類比。借助聯(lián)想，由點到面地發(fā)散思維，找出它們的相似點，在此基礎上確定立意。四、哲理故事在敘事類作文材料中，有一種材料，或敘述一個耐人尋味的故事，或描繪一個富有深意的場景，或例舉一種令人深思的現(xiàn)象，讓考生在閱讀中受到啟發(fā)和感染，明白某種事理，這就是哲理故事。哲理故事類材料的特點：一是材料寓意深刻，看似平淡的敘述，卻隱含深邃的寓意，往往暗含為人處世之道；二是材料是聯(lián)想的觸媒，相當于喻體，具有廣闊的想象空間。這種材料意在引導考生豐富聯(lián)想，大膽聯(lián)想，合理聯(lián)想，考查考生思維的深度和廣度。此類作文題常常要求考生結合故事闡發(fā)自己的感悟和聯(lián)想。如2014年高考山東卷：閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗,有人看到的是鬧，有人看到的是靜……要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。審題立意解析此題是一道“情景式”材料作文題。材料把窗子比作“畫框”，把每個人自身不同的經(jīng)歷、感受比作“一幅圖畫”。這種情感色彩濃郁的文字具有較強的感染性，容易激發(fā)考生對生活的回憶與感受，觸及考生內心最柔軟的地方，從而使考生找到寫作的情感觸發(fā)點。這則材料最大的特點，就是富有較強的哲理性，材料用簡練的文字和設喻的方法來列舉現(xiàn)象，其中“雅”“俗”相對，“靜”“鬧”相比,這種色彩強烈、個性鮮明的字眼兒，既簡練概括了每幅“圖畫”各自的具體內蘊，暗示了考生寫作的基本方向，又借助所列舉的兩組對立關系，引導考生由果求因，進行辯證思考?？忌趯懽鲿r可以選擇“雅”與“俗”、“靜”與“鬧”的任何一個點展開寫作，闡發(fā)對雅、俗、靜、鬧的獨特感受和體悟，提出自己對生活的見解與感悟，樹立積極的心態(tài)，追求內心的寧靜，詩意的生活。考生從因人而異、境由心生、答案是豐富多彩的等方面立意亦可。方法歸納1.準確分析表層意和深層意。哲理性材料的呈現(xiàn)方式大多是由“表”入“里”，“表”是文字載體，“里”才是核心所在，是考生審題立意的關鍵。例如此題中的“雅”“俗”“靜”“鬧”是表象，深層含意是人的不同心態(tài)使人看見不同的風景?？忌鷱摹靶膽B(tài)”“修養(yǎng)”入手確定立意，才是最佳選擇。2.尋找故事的觀點。同其他類型的材料一樣，在哲理性故事材料中，或明確揭示、或隱含命題者的情感傾向，即觀點態(tài)度?？忌鞔_了命題者的態(tài)度，就找準了立意的最佳切入點。例如本題由人們觀畫的所見不同，暗含是非評判、肯定與否定的觀點。3.著眼整體或抓住重點。考生要注重對材料進行整體審視，厘清各層次間的關系，根據(jù)不同的邏輯關系確定立意。例如此題中的“一幅圖畫”是客觀存在的，不會因人而異，但人們看到的各不相同?？忌纱俗隹v深思考，就可以洞悉寓意,精準入題。當然,考生從重點詞句入手做“定點鉆探”亦可。五、漫畫材料漫畫是一種繪畫藝術，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。它一般運用夸張、變形、比擬、象征、暗示、影射等方法，構成幽默，詼諧或諷刺的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。因為漫畫材料具有引人開懷、發(fā)人、深省、啟人心智的三大特質，多取材于社會現(xiàn)實或熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，因此常常被用于高考作文命題，成為一種新穎別致的高考作文題型。其中諷刺漫畫、教育漫畫、哲理漫畫被選為高考作文命題材料的幾率較大。2016年全國卷Ⅰ:閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。審題立意解析這是一道漫畫作文題?？忌斫饴?，應先從上至下縱向比較，然后從左至右橫向比較：畫中有兩個學生，左邊的學生第一次考試考了100分，很開心，臉上有一個明顯的吻痕；但是第二次考了98分，學生的表情比較沮喪，臉上的吻痕也變成了一個明顯的巴掌印。右邊的學生情況剛好相反，第一次考試考了55分，孩子表情沮喪，臉上有一個巴掌印；但是第二次考試考了61分，雖然剛及格，孩子卻笑逐顏開，臉上有一個吻痕?？忌芍饕獜膬蓚€方面對這幅漫畫進行解讀，一方面是從教育者或評判者的角度，也就是給孩子親吻和巴掌的人；另一方面是從接受者的角度，即學生。從評判者的角度進行分析，這是應試教育模式下家長普遍認可的獎懲標準。從整個社會、國家來說，這也是一種比較普遍的評判選拔人才的標準，即片面地以一兩次成績來評判一個人的優(yōu)劣。顯然，這種標準是急功近利不可取的?？忌鷱倪@個角度入手，可以“不以成績論英雄”為立意?？忌鷱膶W生的角度來分析，可從學生看待成績和外界評判時的心態(tài)來立意。從微觀來看，學生的心態(tài)隨著分數(shù)和外界的反饋的變化而變化，可能會受外界的影響而變得短視、急功近利。但學習是一件長期甚至可以說是終身的事，不能因為一次考試而喪失信心，進而懷疑、否定自己，而要注重培養(yǎng)綜合能力。據(jù)此，考生可以從“寵辱不驚”“平和應對人生的低谷和高峰”“客觀看待得失”等角度立意。方法歸納1.切準漫畫寓意。命題者給考生提供漫畫的目的，就是要求考生在漫畫所表達的主旨范圍內來確立自己文章的立意。所以漫畫類材料作文的立意，第一要務是切準漫畫的寓意，明確作者的感情傾向?！皥D文并重”是歸納題旨的重要方法，如此題的“圖”（人）“文”（分數(shù)）。2.選取自己最為熟悉的角度。漫畫所表達的主旨常常只是一個論題，只圈定了一個議論的范圍。在這個范圍內,會有很多角度供考生選擇，考生應選擇自己最熟悉的角度進行立意構思。3.展開聯(lián)想，由“畫”內到“畫”外。漫畫材料往往以小見大，富有深意?？忌趯忣}立意時一定要善于由此及彼、由表及里地展開聯(lián)想，充分展現(xiàn)思維的深度、立意的高度。而不應蜻蜓點水、就事論事。六、思辨話題思辨類作文材料中所列舉的對象、話題、認知或者做法往往是相對的，材料中一般蘊含兩個或多個觀點，這些觀點在結構上一般是并列關系，在內涵上是對立統(tǒng)一關系，因此具有較強的思辨性。思辨類材料可分為兩大類：①二元矛盾型，即試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結尾處提供兩個對立的觀點；②多元矛盾型,即試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結尾處提供多個觀點，這些觀點或呈并列關系，或呈對比關系，或呈互補關系。例如2018年全國卷Ⅱ:閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題立意解析這是一則充滿思辨色彩的作文材料。材料以“二戰(zhàn)”時的故事作為構思的起點，旨在考查考生由此及彼、由局部到整體、由具體到抽象的引申、發(fā)散思維能力。材料中，針對戰(zhàn)后幸存飛機的防護，有兩種對立的觀點：英美軍方認為“彈痕多”的部位意味著容易受創(chuàng)，因此應在“彈痕多”的地方加強防護；而統(tǒng)計學家沃德則更關注“彈痕少”的部位，他認為“彈痕少”的部位并非意味著不容易受創(chuàng)，而是這個部位一旦受到重創(chuàng)飛機可能就無法返航。材料最后說，沃德是正確的。乍一看，材料的觀點傾向好像很明顯，盡管如此，考生在解讀這則材料時仍不可掉以輕心。在肯定沃德觀點的同時，其實不能一味否定軍方的做法。只是思考分析相對而言，到底哪種觀點更科學、更嚴謹。英美軍方只看到了事情的表面，沃德則抓住了問題的本質。這個案例充分印證了“幸存者偏差”，其邏輯錯誤在于過分關注人或物某些幸存的經(jīng)歷，而忽視了不在視線內或無法幸存的人或物，僅從幸存者那里獲取信息會導致出現(xiàn)很多偏差，而這種偏差會導致各種錯誤的結論?？忌趯忣}立意時，要運用辯證思維，善于多角度思考，全面綜合地看待問題，同時要透過現(xiàn)象看本質，跳出思維慣性，以逆向思維挖掘隱藏在表面背后的事實。方法歸納1.抓住關鍵詞，探究思辨性。此題材料中的關鍵詞是“彈痕多”與“彈痕少”，“多”與“少”是對立的，兩種不同觀點也是對立的，但是考生作文立意時不能完全肯定一方或否定一方。同時，考生更要認識到沃德是怎樣由“彈痕之少”想到“防護之急”的，注意思辨的深度。2.態(tài)度堅定，觀點鮮明。對于思辨類的材料作文，考生一旦確定了觀點，就要態(tài)度堅定、旗幟鮮明地為自己的觀點據(jù)理力爭。同時考生要謹防在作文時為了體現(xiàn)思辨性，導致闡述的觀點含糊不清，讓人不明其理。3.聯(lián)系材料，選己所長。思辨類材料作文的立意可以是多方面的，考生應選擇那些自己擅長的立意角度作為中心論點，謹防一味貪圖深刻或者獨特而選擇自己不熟悉的角度來寫，否則就可能弄巧成拙。七、古今詩歌所謂詩歌類材料，指的是作文題的材料是詩歌。作文材料常常是一首詩，有時也會是兩首詩。命題者所選詩歌從創(chuàng)作的時代來看，有現(xiàn)代詩，也有古詩；從形式上看，有格律詩，也有自由詩；從篇幅上看，一般都是短詩；從內容上看，有寫景詩、抒情詩，但更多的是含意豐富、給人啟迪的哲理詩。詩歌是人們對內心深處靈魂的吟唱，它們總是能激發(fā)人們思維的火花，撥響人們情感的琴弦，加之詩歌材料內涵豐富，既能考查考生的理解能力，又能考查考生的審題立意能力。所以，詩歌類材料備受高考作文命題者的青睞。例如2013年福建卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我仰望著夜空，感到一陣驚恐：如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④標題自擬；⑤不得抄襲，不得套作。審題立意解析這道作文題以一首當代詩歌為材料。詩歌意象鮮明，內涵豐富，主旨比較明確。這首詩是當代朦朧派詩人顧城所作的《憂天》，詩歌首先表達詩人擔心地球失去引力的“驚恐”，再以漂浮在天宇的流星和扎根于土地的樹根進行對比，含蓄地抒發(fā)詩人內心的情感。在理解詩歌內容的基礎上，進而縱深挖掘，進一步剖析整首詩的內涵主旨，這是審題立意的關鍵。詩歌在將“流星”與“樹根”對比后，直抒胸臆，拒絕“自由”，愿意深深地扎根大地。全詩表現(xiàn)了“無依無附在天宇飄行”的自由是不可取的，要做“深深地扎進地層”的人的主題?？忌鞔_了詩歌主旨，就可以以此為核心進行立意構思。例如“只有腳踏實地的努力，才能彰顯人生價值”“夢想與現(xiàn)實”“自由是相對的,絕對的自由有百害而無一利”“要仰望星空，更要腳踏實地”“流星般的人生必定會迷失方向”等。一言以蔽之，考生應圍繞“地球”與“流星”、“自由”與“約束”展開聯(lián)想，充分體現(xiàn)思辨色彩。方法歸納1.品悟語意，把握內容。要讀懂詩歌類材料，首先要學會品悟語意，把握“詩家語”含蓄深刻、跳躍性強的特點?？忌梢允紫葘χ攸c詞語進行篩選，結合所處的語境恰當分析，準確把握其含意，例如上題的“驚恐”“失去引力”“流星”“扎進地層”等。2.抓住意象，明確寓意。詩歌是借助意象來表情達意的。詩歌語言的含蓄美，也多體現(xiàn)在詩歌所描繪的意象中。這些意象往往具有象征性或指代性?？忌趯忣}時，要抓住詩歌的意象去聯(lián)想，體會，捕捉它們所包含的象征意義和寓意。3.提煉主旨，精準立意。考生要順著詩歌中的關鍵語句,摸清命題者的意圖，分析各種意象組成的意境營造了怎樣的氛圍，隱含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，把握文章的主旨，據(jù)此立意，確定寫作重心，確保詩歌主旨與作文中心一致。七、家國情懷“家國情懷”是一個人對自己、國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對祖國的一種高度的認同感、歸屬感、責任感和使命感。有關“家國情懷”的材料可以彰顯國家發(fā)展、愛國愛民、民族精神、個人命運與國家命運、銘記歷史、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)韻等。其基本內涵包括家國同構、共同體意識和仁愛之情；蘊含民族精神、愛國主義、鄉(xiāng)土觀念、天下為公等傳統(tǒng)文化；重視親情，行孝盡忠。這種主題的材料在增強民族凝聚力、建設幸福家庭、提高公民意識等方面都有重要的時代價值。此類作文材料的呈現(xiàn)形式可以是熱點時事，也可以是經(jīng)典名言，還可以