大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

大二學(xué)習(xí)方案書范文一：

一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開頭，俗話說(shuō)好的開頭是勝利的一半。新年、新春、新學(xué)期，我們也該有新的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)部作為同學(xué)會(huì)的常規(guī)組織，過(guò)去的一年在全體成員的共同努力之下，學(xué)習(xí)部取得了肯定的成果，在本年的工作中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)部的工作做的更好，充分為大家服好務(wù)。為我系的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。本學(xué)年工作方案如下:

一：辯論賽為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富高校生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，熬煉大家口才，我部將舉辦一次辯論賽。1.時(shí)間：其次周預(yù)備，第三周預(yù)賽，第四周決賽。2.地點(diǎn)：待定。3.參與者：考慮到03級(jí)同學(xué)四級(jí)考試，02級(jí)同學(xué)預(yù)備考研，主要面對(duì)04級(jí)。4.辯論主題：待定，三場(chǎng)辯論賽，每場(chǎng)一個(gè)主題。5.基本程序：04級(jí)公管本1.2班組一隊(duì)，3.4班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決；公管專4個(gè)班一隊(duì)，公關(guān)2個(gè)班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決。勝出的兩隊(duì)進(jìn)入決賽。6.獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出最佳辯隊(duì)一個(gè)（即決賽勝出者），最佳辯手4名（每隊(duì)一名）。賽后，我們將依據(jù)《條例》予以加分，賜予嘉獎(jiǎng)。相信這次活動(dòng)肯定會(huì)對(duì)大家的口才、思維、機(jī)靈等力量有所提高。

二：全國(guó)高校生英語(yǔ)四級(jí)模擬考試英語(yǔ)始終是我們學(xué)習(xí)的重中之重，我系始終都比較重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是很重要的，尤其高校英語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提高03級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)成果，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試，特進(jìn)行一系列的英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。1.時(shí)間：第四或五周開頭，隔周一次。2.地點(diǎn)：待定。3.參與者：主要是03級(jí)同學(xué)，部分還未通過(guò)的02級(jí)同學(xué)也可參與。4.形式：嚴(yán)格根據(jù)全國(guó)高校生英語(yǔ)四級(jí)考試形式進(jìn)行，由學(xué)習(xí)部精選試題，聯(lián)系外語(yǔ)系播放聽力，組織同學(xué)會(huì)成員或者高班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書監(jiān)考，組織各班學(xué)習(xí)委員批改試卷，最終由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)匯總考試成果，查找問題，匯報(bào)給老師和03級(jí)各班班長(zhǎng)。盼望以此方式提高同學(xué)們的應(yīng)試力量，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的不足進(jìn)一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學(xué)們的狀況。

三：系列講座針對(duì)各級(jí)同學(xué)們面臨的專升本、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等狀況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有預(yù)備得面對(duì)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成果。詳細(xì)形式未定。

四：常規(guī)活動(dòng)1.學(xué)習(xí)委員例會(huì)定期召開學(xué)習(xí)委員例會(huì)，從各班學(xué)習(xí)委員那里獲得各班學(xué)習(xí)狀況的第一手資料，關(guān)心大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信念，營(yíng)造人文社科系良好的學(xué)習(xí)氛圍，準(zhǔn)時(shí)把校、系的各項(xiàng)活動(dòng)通知傳達(dá)到同學(xué)們那里，充分體現(xiàn)我們同學(xué)會(huì)的服務(wù)功能。2.學(xué)習(xí)部例會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)部?jī)?nèi)部例會(huì)制度，每周日下午6：30在c105召開。了解每個(gè)成員各自安排的任務(wù)的進(jìn)展?fàn)顩r，有什么問題或困難，以及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)，包括成果和不足，對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)提出的問題全體成員集思廣益，爭(zhēng)取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻(xiàn)給大家。3.成果匯總新學(xué)期開頭，仔細(xì)做好各班級(jí)、各專業(yè)成果匯總狀況。

以上各項(xiàng)工作便是本學(xué)期的大體方案，如有變動(dòng)則另行變更。我們學(xué)習(xí)部的每位成員，都將以全心全意的態(tài)度為同學(xué)們服務(wù)，并且從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，具備高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，起到系領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力會(huì)為人文社科系的進(jìn)展添磚加瓦。本學(xué)期，我們將以更加樂觀的態(tài)度和熱忱為大家服務(wù)。如有不妥請(qǐng)老師同學(xué)指正，以便我們工作更好地開展。

大二學(xué)習(xí)方案書范文二：

假如你處于大一下學(xué)期即將上大二此時(shí)是你了解閱讀本文對(duì)你的收益是最大的由于你的大二還沒有開頭假如你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學(xué)期那么你可以參考本文衡量自己這半年來(lái)的成果并針對(duì)性地去做最終的彌補(bǔ)。

一、作用篇大二時(shí)期在高校四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)域并深化學(xué)習(xí)這是大二同學(xué)最關(guān)鍵的任務(wù)究竟學(xué)業(yè)才是高校生的第一要?jiǎng)?wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作進(jìn)展方向也就是說(shuō)大二同學(xué)要一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的狀況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、預(yù)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)以力量為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是特別重要的由于許多高校生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)僅僅是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)支配和課程來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)的由于各校狀況不一樣有的學(xué)校專業(yè)課程開的都不全所以同學(xué)還是要主動(dòng)學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)肯定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才簡(jiǎn)單出成果。確定行業(yè)和職能進(jìn)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂由于影響高校生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個(gè)在行業(yè)上定向、在職能上定位大二同學(xué)就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。熬煉力量成為許多大二同學(xué)的共識(shí)但是熬煉什么、怎樣熬煉就成了困擾他們的問題是揚(yáng)長(zhǎng)避短還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短其實(shí)力量的熬煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能確定后就會(huì)分化為詳細(xì)的力量之后大二同學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和職能下的力量就可以有針對(duì)性地參加校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐了。假如說(shuō)大二同學(xué)在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向進(jìn)展確定了行業(yè)進(jìn)展方向和職能熬煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營(yíng)銷職能方向進(jìn)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢(shì)及職能所確定的一些力量如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢(shì)的組織力量、熬煉了營(yíng)銷職能下的表達(dá)、文案寫作力量。

二、階段篇以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)本文依據(jù)操作性將之劃分為不同的階段。

1、體驗(yàn)專業(yè)確定期二個(gè)月假如你還沒有確定自己所喜愛的專業(yè)那你就要重新來(lái)過(guò)可以參考"給大一同學(xué)的一封信'和"專業(yè)探究'兩篇文章也就是確定好適合自己的專業(yè)是全部高校生的必修課由于本文所提倡的都是基于你在確定適合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上的。確定喜愛專業(yè)學(xué)習(xí)通用學(xué)問。在當(dāng)你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專業(yè)后大二的前兩個(gè)月當(dāng)然這個(gè)過(guò)程最好在大一向大二過(guò)渡的暑假里做你就要對(duì)剛剛確定的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)以進(jìn)一步驗(yàn)證你的選擇。學(xué)習(xí)專業(yè)的什么呢拿一本專業(yè)通論類的書這個(gè)過(guò)程更多的是自學(xué)最好去圖書館去借一本最厚的專業(yè)通論書精讀十遍或者手抄一遍或者根據(jù)書的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書這三種方法是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好方法很笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用學(xué)問有什么呢問老師、大四的學(xué)長(zhǎng)是一個(gè)方法還可以去網(wǎng)上搜尋但你還可以依據(jù)專業(yè)通論書上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域由于專業(yè)通論書概論是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后自己要學(xué)什么了那么去圖書館去借相應(yīng)圖書按部就班地去學(xué)就可以了。檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)問確定自己是否喜愛。當(dāng)你經(jīng)過(guò)一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學(xué)習(xí)之后是否要學(xué)這個(gè)專業(yè)、是否適合、喜愛你就有了自己的答案。但這里要提示大二同學(xué)你學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn)的否則你就會(huì)偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個(gè)小時(shí)敘述專業(yè)的學(xué)問二是你可以和某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問題。這兩點(diǎn)是衡量你究竟把握了多少專業(yè)學(xué)問也算是你對(duì)兩個(gè)月學(xué)習(xí)的回報(bào)。記住喜愛是有標(biāo)準(zhǔn)的不喜愛是有條件的在不了解專業(yè)的時(shí)候你是不能主觀臆斷、以點(diǎn)滴信息做結(jié)論的。當(dāng)然如此的周折對(duì)你自己也是有益的究竟你可以在兩個(gè)月用心學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)了即使最終的結(jié)論是不喜愛但你也會(huì)得到意外的收益。

2、專業(yè)基礎(chǔ)-通用學(xué)問學(xué)習(xí)期三個(gè)月經(jīng)過(guò)如此眾多的階段學(xué)習(xí)和反復(fù)驗(yàn)證你最終確定了適合自己的專業(yè)那接下來(lái)就是具體詳細(xì)的學(xué)習(xí)了?？磳I(yè)圖書。當(dāng)你確定了一個(gè)專業(yè)如社會(huì)學(xué)之后你要將社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的圖書都看一遍這是自學(xué)而不是跟著學(xué)校所開課程去學(xué)。你自己去圖書館逐個(gè)看專業(yè)領(lǐng)域的教材要留意看的是教材而不是其他的專業(yè)書每本教材背后都要有你的筆記筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點(diǎn)更重要的是你自己的疑問和思索包括你以自己的想法去轉(zhuǎn)變教材。閱讀是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一道關(guān)。聽專業(yè)課程。由于你是自學(xué)的所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要去旁聽本校高班級(jí)的課程可能要去本城市其他高校去聽課但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜尋講義、聽開放性課程還可以和這個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以各種方式溝通MSN跨國(guó)界的溝通工具E-mail論壇留言等都可以實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)程溝通所以學(xué)習(xí)的空間是寬闊的。和師長(zhǎng)溝通。自己學(xué)校的老師同城學(xué)校的老師互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師都是你可以利用的資源只要你敢于請(qǐng)教就不怕得不到回答。但要留意千萬(wàn)不要問那些基礎(chǔ)、入門的問題這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)有爭(zhēng)議、不同看法、獨(dú)特看法、建設(shè)性意見是老師比較喜愛的由于這些證明你真的關(guān)注和學(xué)習(xí)了。請(qǐng)教的禮儀也是你要留意的。看專業(yè)相關(guān)圖書。當(dāng)你空閑了看不進(jìn)去專業(yè)教材了你可以找些和本專業(yè)相關(guān)的書如與專業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專業(yè)的書、專業(yè)的刊物、專業(yè)應(yīng)用類或與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類圖書這些簡(jiǎn)潔、邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書可以開闊你的視野也能讓你更全面多角度地了解自己所學(xué)的專業(yè)。要留意不能喧賓奪主究竟專業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學(xué)習(xí)的正餐。

3、通業(yè)愛好學(xué)習(xí)期三個(gè)月初步確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。當(dāng)你在充分學(xué)習(xí)專業(yè)通用學(xué)問后你會(huì)因個(gè)人愛好而確定幾個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?？赡苁悄銥橐粋€(gè)理論而感愛好可能是你在討論后的傾向也可能是你在滿足地爭(zhēng)論一個(gè)話題之后總之只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或認(rèn)真學(xué)習(xí)之后總會(huì)初步確定喜愛的幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的由于會(huì)發(fā)生你不了解全貌或只把握了一些而做出決策的狀況所以下一步還需要你對(duì)詳細(xì)的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。逐個(gè)深化學(xué)習(xí)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。你需要對(duì)選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)、討論目的就是全面、精確?????地了解一個(gè)領(lǐng)域避開由于信息不足消失錯(cuò)誤決策。此時(shí)你要有針對(duì)性地作出學(xué)習(xí)討論方案這個(gè)過(guò)程才是用心學(xué)習(xí)、專業(yè)討論的時(shí)刻這短短的幾個(gè)月對(duì)你高校的四年都會(huì)有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者日后的進(jìn)展方向就出自這個(gè)階段的專研。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。在細(xì)分領(lǐng)域?qū)Ｑ羞^(guò)程中盡量和老師、同學(xué)、學(xué)者等業(yè)內(nèi)人士溝通、爭(zhēng)論這是促進(jìn)學(xué)習(xí)、交換思想、增加體驗(yàn)的方式。你也要多討論這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)、生活的作用和影響應(yīng)用性學(xué)習(xí)和討論是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力、確定將來(lái)就業(yè)方向的探究途徑。工具性、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)還要找機(jī)會(huì)去做專業(yè)體驗(yàn)如市場(chǎng)調(diào)查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對(duì)本校進(jìn)行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)爭(zhēng)論、溝通也是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

4、擇業(yè)體驗(yàn)確定期二個(gè)月確定專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你選擇一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)之后你還是會(huì)因個(gè)人愛好而對(duì)細(xì)分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感這就是專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用-專業(yè)細(xì)分-專業(yè)微分的擇業(yè)過(guò)程。如你是學(xué)社會(huì)的在學(xué)了社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)社會(huì)學(xué)概論之后你又對(duì)專業(yè)通用的十幾個(gè)領(lǐng)域如社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等都有了學(xué)習(xí)最終你確定社會(huì)心理學(xué)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)而在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)后你又確定了社會(huì)化這個(gè)微分領(lǐng)域這個(gè)微分領(lǐng)域就是你深化討論的方向。可以說(shuō)目前的本科生的學(xué)習(xí)只停留在專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用的層次碩士討論生在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的討論而博士討論生是微分學(xué)習(xí)層次。但是假如現(xiàn)在的大二同學(xué)假如依照本文的指引去探究就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域而不是在課堂上記筆記這一點(diǎn)現(xiàn)在的大二同學(xué)是可以做到的。假如經(jīng)過(guò)大一的確定專業(yè)大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與通用學(xué)問、確定細(xì)分與微分領(lǐng)域的話那么無(wú)疑你在大二結(jié)束時(shí)就達(dá)到了和博士生一樣的確定了討論方向的水平。調(diào)研日后畢業(yè)出路。假如你始終還堅(jiān)決自己的選擇在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中也驗(yàn)證你的選擇并且確定了日后要學(xué)習(xí)討論的微分領(lǐng)域那么你現(xiàn)在就要對(duì)自己幾個(gè)月始終在學(xué)的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的將來(lái)就業(yè)出路進(jìn)行一個(gè)調(diào)研了。如學(xué)社會(huì)學(xué)的你要從社會(huì)化將來(lái)能做什么工作、社會(huì)心理學(xué)將來(lái)能做什么工作、社會(huì)學(xué)將來(lái)能做什么工作等三個(gè)層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行這些工作在社會(huì)上的期望怎樣收入怎樣目前同業(yè)的有哪些牛人他們的核心是什么等做了這些你就不是始終在埋頭趕路由于你也在抬頭看路。為什么許多高校生包括討論生畢業(yè)了不知道做什么工作不知道自己能做什么由于他們?cè)诒匦枰ぷ髑熬蜎]有關(guān)注過(guò)工作。深化學(xué)習(xí)專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你確定了專業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士你的討論、專業(yè)才由此真正開頭。細(xì)分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科而微分領(lǐng)域是一個(gè)理論、方法所以討論微分領(lǐng)域是比較簡(jiǎn)單出成果的。此時(shí)建議大二同學(xué)將學(xué)習(xí)討論視為博士論文的草本才對(duì)待。微分領(lǐng)域?qū)W習(xí)是很簡(jiǎn)單形成圈子的細(xì)分領(lǐng)域是很簡(jiǎn)單消失派別的所以在一個(gè)圈子里是比較成長(zhǎng)的常常閱覽細(xì)分與微分領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外刊物、網(wǎng)站研讀微分領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外專家文章即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專家的你若能提出新觀點(diǎn)、新看法或者老問題新視角、新問題老方法等的話那你就算入圈了。并由此形成了和專家對(duì)話的基礎(chǔ)。進(jìn)行業(yè)內(nèi)人士訪談。進(jìn)入微分以及所在細(xì)分領(lǐng)域討論的人是肯定要在圈子中成長(zhǎng)的所以假如你能和大二以及日后高校里與100個(gè)專業(yè)人士的話那么的學(xué)業(yè)討論也好還是日后的工作實(shí)習(xí)、就業(yè)等問題都很簡(jiǎn)單

解決由于你因探討溝通熟悉了圈子里的100個(gè)人而且這個(gè)人脈的數(shù)量和作用會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)大和突現(xiàn)出作用。專業(yè)、學(xué)業(yè)上的階段到此就結(jié)束了確定專業(yè)細(xì)分、專業(yè)微分領(lǐng)域是這個(gè)階段的有所收獲的依據(jù)。要留意的是詳細(xì)的階段體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間是因人而異的究竟個(gè)人的學(xué)問結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練背景不一樣。

5、確定行業(yè)方向期社會(huì)行業(yè)調(diào)查。都說(shuō)社會(huì)上有三百六十行但隨著科技進(jìn)展和社會(huì)分工細(xì)化社會(huì)上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來(lái)越多了對(duì)于將來(lái)肯定要工作的高校生來(lái)說(shuō)選擇在大二時(shí)對(duì)社會(huì)上都有多少行業(yè)進(jìn)行調(diào)研是很有必要的互聯(lián)網(wǎng)、圖書館的資料足夠你去做一個(gè)中國(guó)行業(yè)調(diào)研報(bào)告了。調(diào)研的目標(biāo)是知道社會(huì)上有什么行業(yè)這些行業(yè)的目前進(jìn)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料肯定要全否則你的選擇就會(huì)因露項(xiàng)而導(dǎo)致不精確?????。初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會(huì)上有多行之后我們不行能深化了解每個(gè)行業(yè)那你可以依據(jù)調(diào)研報(bào)告和個(gè)人感覺、愛好他人的建議等初步選定一些行業(yè)然后對(duì)所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較具體的調(diào)研在互聯(lián)網(wǎng)和圖書館上進(jìn)一步了解行業(yè)資料必要時(shí)可以請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士從而在越來(lái)越多的了解中淘汰自己不喜愛的行業(yè)。這一步是大篩選隨便性較大但肯定要在初步了解的基礎(chǔ)上。結(jié)合個(gè)人深化討論行業(yè)。當(dāng)走到這一步時(shí)很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè)了此時(shí)的再排解就要有理有據(jù)了就應(yīng)當(dāng)在把握詳實(shí)狀況下做出主管選擇假如上一步是用推斷、推斷來(lái)篩選行業(yè)的話那么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對(duì)每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調(diào)研報(bào)告從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的進(jìn)展態(tài)勢(shì)從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問題都要涉及到這個(gè)調(diào)研最少要有十萬(wàn)字還要在訪談業(yè)內(nèi)人士不少于30人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的推斷。確定行業(yè)進(jìn)展方向。在行業(yè)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上個(gè)人的選擇也越來(lái)越明確了此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)進(jìn)展方向了。此后大二同學(xué)還要對(duì)確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調(diào)研跟專業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細(xì)分、微分進(jìn)展領(lǐng)域當(dāng)然這是個(gè)過(guò)程一個(gè)量化的參考是100萬(wàn)字的行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告500業(yè)內(nèi)人的各種方式的溝通。

6、確定職能方向期調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運(yùn)行的保證職能在企業(yè)中以部門來(lái)表現(xiàn)的企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門劃分也是以職能為依據(jù)的所以了解一類職能就是在為進(jìn)一個(gè)部門、預(yù)備一類工作而預(yù)備。一般來(lái)說(shuō)企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷、人力、財(cái)務(wù)、行政等部門每個(gè)部門都是促使公司運(yùn)作、解決一類問題的一個(gè)保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導(dǎo)類型的公司其職能部門設(shè)置是有肯定不同的。所以大二同學(xué)要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館對(duì)已經(jīng)確定進(jìn)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調(diào)研由此形成職能調(diào)研報(bào)告。了解職能。企業(yè)運(yùn)行的眾多職能是要了解的否則你就不能深刻理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)運(yùn)行規(guī)章首先是逐個(gè)地進(jìn)行詳細(xì)職能的調(diào)研形成一個(gè)個(gè)的職能的調(diào)研報(bào)告然后再結(jié)合個(gè)人愛好和專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)域來(lái)確定自己日后所要擔(dān)當(dāng)?shù)穆毮堋Ｃ鞔_這個(gè)職能在企業(yè)中的作用職能的內(nèi)涵職能所做的工作內(nèi)容職能對(duì)從業(yè)人士的一般要求職能在社會(huì)進(jìn)展中的作用等。結(jié)合個(gè)人深化討論職能。了解眾多職能之后就是選擇一類職能一般來(lái)說(shuō)個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)應(yīng)了一類職能。這里要考慮的就是個(gè)人因素然后對(duì)一類職能進(jìn)行深化的討論職能下的職位是深化討論的主要內(nèi)容由于職能的實(shí)現(xiàn)是以職位來(lái)體現(xiàn)的在詳細(xì)的企業(yè)是以崗位來(lái)體現(xiàn)的。此步要對(duì)一個(gè)詳細(xì)職能形成更深化的調(diào)研報(bào)告。確定職能進(jìn)展方向。職能也是分領(lǐng)域、分層次的分領(lǐng)域是指職能所轄的職位分層次是指職能部門下所分化的職務(wù)。如在人力資源職能部門下有聘請(qǐng)類職位、培訓(xùn)類職位等領(lǐng)域劃分有總監(jiān)級(jí)職務(wù)、經(jīng)理級(jí)職務(wù)等層次劃分。那么確定進(jìn)展領(lǐng)域就是確定個(gè)人職能進(jìn)展方向確定進(jìn)展層次就是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)前者與個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域相關(guān)后者與個(gè)人理想、目標(biāo)有關(guān)。

7、確定力量提升期確定職能下的力量。每個(gè)人都不是全能所以每個(gè)人都有不足但是不是要彌補(bǔ)每個(gè)不足呢明顯不是由于你的時(shí)間和精力是有限的所以明確自己要補(bǔ)什么力量就是一個(gè)問題了。對(duì)于大二同學(xué)來(lái)說(shuō)不能什么活動(dòng)都參加不能以熬煉力量為理由去參與一切活動(dòng)。以職能要求下的力量為準(zhǔn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由于你的專業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域確定了你的專業(yè)力量并對(duì)應(yīng)了你的職能類別那在明確職能所要求的力量就是個(gè)人所要補(bǔ)充的方向。如你確定的職能進(jìn)展方向是人力資源那其所打算的識(shí)人、育人、管人等力量就是你要補(bǔ)充的方向這個(gè)詳細(xì)體現(xiàn)在你對(duì)一個(gè)職能所討論的調(diào)研報(bào)告中。盤點(diǎn)自我力量?jī)?yōu)勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短是個(gè)人進(jìn)展的一個(gè)策略讓自己的特長(zhǎng)更長(zhǎng)并且管理好自己短處能讓自己很難凸現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在的高校生把時(shí)間和精力更多的用于了補(bǔ)短上殊不知有些短處是先天的或者很難轉(zhuǎn)變的同時(shí)由于自己沒有時(shí)間揚(yáng)長(zhǎng)導(dǎo)致特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)也沒了或不那么鋒銳了成了長(zhǎng)的不長(zhǎng)短的還短的全面平凡的人沒有一技之長(zhǎng)的同學(xué)日后就業(yè)是很難的。所以這里的盤點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢(shì)然后在高校里將之鑄造的更強(qiáng)從而形成自己的核心力量。針對(duì)性實(shí)踐彌補(bǔ)力量。在知道了職能所要求的力量和自己的優(yōu)勢(shì)之后就可以在大二時(shí)期權(quán)利的彌補(bǔ)和加強(qiáng)了。當(dāng)要參加一個(gè)校內(nèi)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐時(shí)多從職能和優(yōu)勢(shì)去考慮對(duì)其有支持的就大力去做否則就少做。既熬煉目標(biāo)力量又賺錢的實(shí)踐要多做賺錢多但不怎么熬煉目標(biāo)力量的實(shí)踐要少做不賺錢但很熬煉目標(biāo)力量的實(shí)踐也要做最終不賺錢也不熬煉目標(biāo)力量的實(shí)踐就不要做了。

三、問題篇以下總結(jié)了大二時(shí)期可能發(fā)生的問題并提出了相應(yīng)的解決建議。

1、要考的證書太多為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書肯定要考如英語(yǔ)四級(jí)其次日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書的肯定要考第三與個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)相關(guān)的證書也要考。大二時(shí)很簡(jiǎn)單聽從老師的引導(dǎo)或者伴同學(xué)的大流去考那些與上三點(diǎn)不相關(guān)的證書或者去跟風(fēng)那些所謂熱門的證書無(wú)目標(biāo)考證是不行取的。證書的本意是用成果來(lái)衡量你的力量但是許多同學(xué)在備考中將考過(guò)作為第一目標(biāo)投機(jī)取巧地復(fù)習(xí)反倒不考慮證書所要求達(dá)到的力量了最終導(dǎo)致成為有了證書但沒有力量的證書專業(yè)戶。

2、個(gè)人生活支配太多忽視專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)尤其是找到專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域是大二同學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)但是一些同學(xué)的時(shí)間都被支配了而且絕大多數(shù)與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)要知道專業(yè)學(xué)習(xí)是需要積累的是要保證多少圖書館閱讀時(shí)間、多少自習(xí)時(shí)間的否則什么都是實(shí)現(xiàn)不了的。面對(duì)高校里的充分時(shí)間和自由許多人抵制不住誘惑使學(xué)習(xí)時(shí)間一減再減近乎為零所以拿出學(xué)習(xí)的硬方案如每天必需保證四個(gè)小時(shí)的圖書館學(xué)習(xí)時(shí)間等是協(xié)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。

3、專業(yè)積累少無(wú)法選擇愛好領(lǐng)域。無(wú)論你是否喜愛一個(gè)專業(yè)無(wú)論你在專業(yè)上做出什么樣的選你都是要有一個(gè)專業(yè)積累的否則你的選擇與決策就是不科學(xué)的量化的專業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為看過(guò)100本專業(yè)圖書三個(gè)月的有效學(xué)習(xí)等。但是許多同學(xué)處理不好消遣與學(xué)習(xí)的關(guān)系或者專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)不扎實(shí)、偷工減料導(dǎo)致達(dá)不到必要的量的積累所以無(wú)法得出是否喜愛本專業(yè)的結(jié)論無(wú)法結(jié)合個(gè)人因素去選擇愛好領(lǐng)域由于你知道的太少了。

4、過(guò)度且不得法學(xué)習(xí)英語(yǔ)難以積累專業(yè)學(xué)問。英語(yǔ)占據(jù)了許多高校生學(xué)習(xí)時(shí)間的四分之三但不持續(xù)的積累學(xué)習(xí)方式、不注意發(fā)音和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很見成效的但為了過(guò)四級(jí)還是要義無(wú)反顧的去學(xué)。在這里給大二同學(xué)的一個(gè)建議要多背點(diǎn)電腦、商務(wù)、日常、專業(yè)等應(yīng)用性強(qiáng)的單詞和句子由于畢業(yè)后你會(huì)發(fā)覺你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。

5、耐不住孤獨(dú)?????尋愛愛情占生活主體。愛情是老話題大家都很清晰但是要提示的是假如你日后不靠愛情吃飯或者不是討論愛情的學(xué)者千萬(wàn)不要讓愛情占據(jù)你生活的全部或主體究竟讓人尤其是男人站立起來(lái)的這個(gè)不是唯一而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現(xiàn)實(shí)問題離你也是不遠(yuǎn)的。

6、從眾、無(wú)方向充實(shí)自己分散個(gè)人精力。什么都學(xué)等于什么都沒學(xué)樣樣通不如一樣行畢業(yè)找工作難的都是那些一無(wú)是處的人假如你有一樣行哪怕是吹牛行也不會(huì)失業(yè)的。在一個(gè)方向或一個(gè)目標(biāo)上扎實(shí)地努力、積累營(yíng)造一個(gè)畢業(yè)后我就這個(gè)比全部人或許多人都強(qiáng)的本領(lǐng)那你的核心力量就消失了。當(dāng)一個(gè)鉆頭聚焦吧

7、實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性力量得不到提升。假如不是為了強(qiáng)化、熟識(shí)那么重復(fù)的實(shí)踐不要多干低水平重復(fù)的活動(dòng)、實(shí)踐做多了就成了垃圾活動(dòng)專業(yè)戶了你要在一個(gè)目標(biāo)下的熬煉力量并且有意識(shí)地提高實(shí)踐的層次和難度詳細(xì)還是要考慮職能和優(yōu)勢(shì)總之不能淪為什么活動(dòng)都參加、而且參加的活動(dòng)也沒什么區(qū)分的狀態(tài)由于力量是在積累的層次上形成的而最重要的是你的時(shí)間和精力很有限。

8、沒有意識(shí)去了解工作職業(yè)常識(shí)虛無(wú)。工作、就業(yè)離大二同學(xué)并不遙遠(yuǎn)由于高校是一體的你是高校對(duì)就業(yè)負(fù)責(zé)、為就業(yè)服務(wù)的而不是僅僅一個(gè)大四階段來(lái)應(yīng)付。假如你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年那么你的職業(yè)常識(shí)不多不能形成與就業(yè)方向相全都的學(xué)問、力量、閱歷等等待你的好像只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂的兩個(gè)舉動(dòng)你肯定要早點(diǎn)了解工作世界由于你早晚都要去工作。

9、沒有規(guī)劃難以協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)、職業(yè)、生活。大二時(shí)期面臨眾多階段和任務(wù)沒有一個(gè)適合自身的行動(dòng)方案是很難順當(dāng)進(jìn)展的。消遣和學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)和就業(yè)、生活和實(shí)踐等眾多因素的協(xié)調(diào)都是需要在一套方案才能處理好的。盤點(diǎn)一下自己目前要做的事情統(tǒng)計(jì)一下可利用的有效時(shí)間按思索學(xué)校學(xué)院的教學(xué)方案預(yù)想可能的時(shí)間沖突依據(jù)輕重緩急來(lái)支配行動(dòng)挨次考慮補(bǔ)充修正手段最終制定一份具體的高校學(xué)習(xí)規(guī)劃將之放在床頭、錢包里不時(shí)看看然后嚴(yán)格執(zhí)行。

總之你要掌控高校由于是你在上高校而不是高校上你。

大二學(xué)習(xí)方案書范文三：

新學(xué)期初始，一切事物都布滿了活力與生氣。新生活意味著新開頭，新開頭象征著新的挑戰(zhàn)。江蘇食品學(xué)院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)展

新的學(xué)期我進(jìn)入大二下學(xué)期，學(xué)習(xí)的壓力很重，這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是2英語(yǔ)6級(jí)3gre預(yù)備4考研預(yù)備金融5專業(yè)課預(yù)備大體方向確定6多看書本學(xué)期刊710本書2英語(yǔ)

多查字典，多背單詞，多做練習(xí)記住，肯定要多背單詞，只有詞匯量大了才能通過(guò)任何考試，所以多背單詞是正道，過(guò)來(lái)人的閱歷，呵呵，所謂「學(xué)好英文」，是指聽、說(shuō)、讀、寫四方面的力量已大致應(yīng)付生活上普遍的需要。在聽力方面，要能大致聽懂一般性的英語(yǔ)演講、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)廣播，以及一般電影中的英語(yǔ)對(duì)白等。在講的方面，要能與英美人士就一般話題作較長(zhǎng)時(shí)間的交談，至于用英語(yǔ)問路、購(gòu)物、點(diǎn)菜、作報(bào)告、打電話等等，也都能夠應(yīng)付裕如。在閱讀方面，要能大致讀懂英文時(shí)代周刊、新聞周刊、紐約時(shí)報(bào)、讀者文摘英文版、英文中國(guó)郵報(bào)或中國(guó)日?qǐng)?bào)，以及其他非特別特地性的英文讀物。凡涉及特地學(xué)科比較淺顯的讀物，通常需要深化鉆研后始能理解，所以不必用來(lái)衡量一般水準(zhǔn)的閱讀力量。最終，在寫的方面，要能用英文寫一般社交或商業(yè)書信、讀書或業(yè)務(wù)報(bào)告，以及一般題材的文章等等。

以上所列的英文力量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大部份中同學(xué)而言明顯是偏高了；對(duì)高校生而言，相信只要肯下四年苦功，大抵都能冀望達(dá)到。我必需嚴(yán)肅聲明的是這種標(biāo)準(zhǔn)的擬訂，完全為了能的確滿意生活上多方面的普遍需求，絕非有意夸張困難或唱高調(diào)。換言之，訂出這種標(biāo)準(zhǔn)是不得已的，由于，如果達(dá)不到這種標(biāo)準(zhǔn)，則用起英文來(lái)恐將難免常有不太夠用的挫折感，果真如此，便不能說(shuō)是「學(xué)好英文」了。

那么，畢竟要怎樣做，才能有效達(dá)到上列標(biāo)準(zhǔn)呢？這實(shí)在是「老生常談」而且「見仁見智」的問題。不過(guò)，為了拋磚引玉，乃不揣簡(jiǎn)陋，就管見所及提出下列十項(xiàng)建議，敬請(qǐng)專家惠予指正。

第一，袪除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙。最常見的障礙有兩種，一是決心不強(qiáng)，二是信念不夠。其實(shí)，要想學(xué)好英文或其他任何學(xué)科，非得先下定決心學(xué)好它不行。有人學(xué)英文已有七、八年甚至十幾年的歷史，卻仍未「學(xué)好」，當(dāng)然可以歸咎很多因素，但最根本的緣由之一唯恐是沒有下定頑強(qiáng)的「學(xué)好英文」的決心。由于這個(gè)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度往往就顯得相當(dāng)被動(dòng)或消極。我曾教過(guò)「大一英文」課，經(jīng)?？吹讲簧偻瑢W(xué)修英文好像只為了應(yīng)付考試，賺幾個(gè)學(xué)分而已。這些同學(xué)只喜愛念考試范圍以內(nèi)的東西，范圍以外則沒有多大愛好。如有這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度，卻想「學(xué)好」英文，唯恐花再長(zhǎng)的時(shí)間也很難如愿以償。

談到信念不夠，也是很可怕的一種障礙。我熟悉的同學(xué)當(dāng)中便有不少是怕開口說(shuō)英語(yǔ)或怕寫英文的。他們好像把英文當(dāng)作什么神圣不行侵害的，或什么困難無(wú)比的東西來(lái)看待。其實(shí)，這是大可不必的。我們應(yīng)當(dāng)注意隨學(xué)隨用的原則，盡量找機(jī)會(huì)把學(xué)到的應(yīng)用出來(lái)，不行老是畏畏縮縮的光學(xué)不用。相信許多人只要狠狠抖落「大方」或「可怕」的心理，便將發(fā)覺自己業(yè)已具備使用英文的基本力量。有了信念后，自然能夠?qū)W得既快又好。

其次，多多嚐試用英文來(lái)思索。很多人開口講出一句英語(yǔ)之前往往要先想了半天，其實(shí)他們是在心里暗地進(jìn)行「中譯英」的工作。翻譯或打腹稿本身并沒有什么不好，但是在實(shí)際與人會(huì)話的場(chǎng)合，通常對(duì)方總是期望你立即有所反應(yīng)。遲疑一二秒尚無(wú)大礙，超過(guò)三五秒鐘的話，對(duì)便利會(huì)覺察你在遲疑了。為了避開這種反應(yīng)慢半拍的缺點(diǎn)，最好平常常用英文來(lái)思索。這樣做，等于常常復(fù)習(xí)英文，也等于悄悄地給自己考試，久而久之，反應(yīng)自然會(huì)變快些。

第三，常跟伴侶練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，也常收聽英語(yǔ)廣播或電影對(duì)白。住校生與幾位室友「約法三章」，規(guī)定除某些特別場(chǎng)合之外，一律得講英語(yǔ)。仔細(xì)實(shí)施的話，我敢保證，不出三個(gè)月聽講力量便有可觀的進(jìn)步。我大三時(shí)，在回宿舍的公車上用英語(yǔ)大談電影觀后感，正「蓋」得起勁時(shí)，一位旁座的生疏男子過(guò)來(lái)干涉，說(shuō)是要給我們「補(bǔ)習(xí)國(guó)語(yǔ)」，這位男子和他的一位同伴跟著我們?cè)谛律下返着_(tái)大站下車，要我們走進(jìn)出牌后的暗巷里接受「補(bǔ)習(xí)」。我們看到情勢(shì)不妙，立即拔腿就跑，幸好安穩(wěn)脫險(xiǎn)了。盼望大家在公共場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，千萬(wàn)要提防別人「誤會(huì)」你們。萬(wàn)一英語(yǔ)尚未學(xué)會(huì)講，嘴巴卻被打歪了，那就太劃不來(lái)了。

第四，多背誦英文字詞及好文章，或朗讀名家英語(yǔ)演講。這樣做，也有很多好處，例如可以增進(jìn)對(duì)英文句子的意念單元及其表達(dá)語(yǔ)調(diào)的熟悉，同時(shí)也能借此培育開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣。以前教「大一英文」時(shí)，每教完一課后，總要指定同學(xué)背誦一兩段較為精彩的。此外，每次上課時(shí)都要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演講，一學(xué)年下來(lái)每人都至少有兩次上臺(tái)的閱歷，事后很多同學(xué)都向我表示獲益匪淺。

第五，經(jīng)常閱讀英文報(bào)紙及雜志。住校生不妨與同室室友合資訂閱至少一種英文日?qǐng)?bào)及一種雜志。不能與別人合訂的，也要舍得花錢獨(dú)自訂閱。大一新生還有「大一英文」課，當(dāng)然也要這么做，大二以上不再有正規(guī)英文課的同學(xué)，更需要這么做。我推舉ChinaPost，ChinaNews，NewYorkTimes，Time，Newsweek，ReadersDigest，等等刊物，緣由很簡(jiǎn)潔，就是它們記載的都是最新的資訊，使用的都是最新的英文，有時(shí)新到許多字詞及表達(dá)法在一般字典里都還找不到。假如我們經(jīng)常閱讀這類刊物，不僅可以獲得許多新知，而且可以學(xué)到最有用最時(shí)興的英文。反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如不愿接觸這類刊物，只想在幾本學(xué)校教科書的小天地里打轉(zhuǎn)的話，是很不簡(jiǎn)單使英文力量升級(jí)的。

第六，多多觀賞文學(xué)作品，尤其是英文小說(shuō)。這點(diǎn)建議特殊適用于非英語(yǔ)系的同學(xué)。對(duì)于初次選讀英文名著的人來(lái)說(shuō)，過(guò)于艱深難懂的，例如意識(shí)流之類的作品，是不太相宜的。最好先讀文字清爽簡(jiǎn)明、故事富于趣味的作品。記得我念師大附中時(shí)，楊淑玉老師指定的英文暑假作業(yè)之一，便是閱讀一些用較為淺易的英文改寫成的西洋文學(xué)名著。在那之前，總是念些短文及專搞什么文法之類的瑣碎東西。及至開頭碰英文名著后，才突然發(fā)覺自己大致讀通整本的英文書了，心中不禁大喜，對(duì)英文的愛好也就更深厚了！英文系的同學(xué)也許都有類似的體驗(yàn)，非英文系的同學(xué)不妨試試看。文學(xué)與人生的關(guān)系是如此親密，觀賞英文名著既能使英文進(jìn)步，又能加深對(duì)人生的了解，真是一舉數(shù)得。

第七，多多練習(xí)用英文寫日記，或用英文跟伴侶通信。以前我曾透過(guò)別人介紹跟一個(gè)美國(guó)男孩做筆友，的確很有意思，惋惜兩人只通了半年多的信，就中斷了。至于寫英文日記，也是極有用的。讀完本文后，各位不妨把我的「十項(xiàng)建議」譯成英文，記在日記里。假如由于功課太重，無(wú)暇好好「創(chuàng)作」，則不妨只抄下幾行書報(bào)上讀到的佳句或格言警語(yǔ)，興奮時(shí)也可以選些中文的文章試譯幾段，抄在日記上。這樣寫了一段時(shí)間后，寫作力量必將大大提高。

第八，盡量了解語(yǔ)言與文化的親密關(guān)系。事實(shí)上語(yǔ)言就是文化的一種象征，所以透過(guò)一國(guó)語(yǔ)言可以深化觀看該國(guó)的文化。原來(lái)這是很簡(jiǎn)潔的道理，可是卻被許多人忽視了。就英文而言，常聽見「英式英語(yǔ)」、「美式英語(yǔ)」，及「黑人英語(yǔ)」等類「英語(yǔ)」，各有各的特色，而那些特色都跟著它背后的文化有關(guān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到相當(dāng)程度時(shí)，往往會(huì)覺得英文力量似乎總是停留在某個(gè)階段，造成這種現(xiàn)象的緣由不只一端，其中之一可能就是由于沒有進(jìn)一步討論英語(yǔ)背后的文化所致。假如這種觀看尚屬正確，那么，為了突破自己的英文「瓶頸」，唯恐就得設(shè)法多多熟悉英美諸國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)風(fēng)俗、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)宗教、甚至于科技進(jìn)展各方面的問題，美國(guó)孟肯先生（H.L.Mencken）所著「美國(guó)的語(yǔ)言」便是一個(gè)聞名的例子。

第九，購(gòu)買足夠的英文工具書。字典之類的參考書，乃是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不行或缺的工具。有意「學(xué)好」英文者必需至少擁有一本又重又厚的大型英英字典，如韋氏的或蘭登的大字典即是；至于良好的英漢、漢英、俚俗語(yǔ)、片語(yǔ)、同義反義字、外來(lái)語(yǔ)、簡(jiǎn)縮字詞等類字典最好也都購(gòu)備一種。有人學(xué)了好幾年英文，用來(lái)用去還是一本小小的英漢字典而已，始終還不曉得勤查大型英英字典及其他各類工具書的好處，毋寧是很惋惜的。究竟，工具書不齊全，便無(wú)從下深厚的工夫，要想"學(xué)好'英文，除了需要良師指導(dǎo)外，還必需靠自己自修。因此，盼望有意者明天就去買全必需工具書。等到工具書摸得臟兮兮時(shí)，英文力量也許就能達(dá)到一個(gè)預(yù)期的起碼標(biāo)準(zhǔn)了。

第十，必需持續(xù)地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。凡是皆須持之有恒始有所成，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是如此。這種老得不能再老的道理，用不著我在這里多費(fèi)唇舌。圓滿的是偏偏有不少人，在英文學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)道路上，半途而廢了。尤其是非英文系的同學(xué)，自大二以后漸漸疏遠(yuǎn)英文。過(guò)了幾年后，有的甚至完全拋棄英文，而把英文視為畏途了。如此前功盡棄，憾何如之！英文之為一種強(qiáng)勢(shì)國(guó)際語(yǔ)言，看來(lái)在我們有生之年是不會(huì)有什么轉(zhuǎn)變的，所以，跟它結(jié)下不解緣，無(wú)論從那一個(gè)角度來(lái)看，都是很有有用價(jià)值的。希望還沒有「學(xué)好」的人要痛下決心連續(xù)學(xué)下去，已經(jīng)「學(xué)好」的人也要精益求精，切勿中輟。究竟，學(xué)問是永無(wú)止境的。謹(jǐn)以摯誠(chéng)與大家相互勉勵(lì)。

3考研

心方法是不鋪張一絲時(shí)間，且做事目標(biāo)明確。

其次肯定要把數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治的全真題做許多遍，最起碼兩遍。

專業(yè)試卷只要指定參考書沒有很大的變化，能復(fù)印多少年就復(fù)印多少年，即使比較貴也要復(fù)印。假如你仔細(xì)復(fù)習(xí)的話，考研的風(fēng)險(xiǎn)可能更多來(lái)自于專業(yè)課考試內(nèi)容和考試方式的不確定性。得到更多的專業(yè)課試卷可以大大削減這種不確定性。

假如能復(fù)印到你要報(bào)考的該校該專業(yè)的同學(xué)的專業(yè)課筆記，請(qǐng)想方法復(fù)印，特殊是文科性質(zhì)的專業(yè)，考題常常與筆記親密相關(guān)，書上只提到一句話，或許筆記里老師論述了一大段，完全可以出個(gè)大題，類似的例子屢見不鮮。不要以為老師只考那些條條框框很清晰的東西?？寄切〇|西如何區(qū)分非本專業(yè)的非本校的同學(xué)？如何區(qū)分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)還是不扎實(shí)？所以專業(yè)課常常會(huì)出那種看起來(lái)有點(diǎn)偏的、但是的確有理解和發(fā)揮余地的題目，或是跨章節(jié)的題目，要多總結(jié)、多相互聯(lián)系。

英語(yǔ)的閱讀理解不要亂做模擬題，毫無(wú)用處，首先是要把全真題搞得很熟，認(rèn)真分析，找出命題人的出題思路和技巧。可以先找一本分析比較精彩的歷年考研全真題分析的書來(lái)看，但是也要自己多琢磨。假如歷年的閱讀理解都搞得很明白了，沒有題目可做，就做六級(jí)全真題里的閱讀理解，然后認(rèn)真分析。

不要僅僅依據(jù)一兩年的專業(yè)課試卷猜想那些會(huì)考不會(huì)考，專業(yè)課可能常常出乎你的意料之外！常常會(huì)有一些你考前覺得有點(diǎn)偏甚至很偏的題目，所以要盡量多搜集到許多年的專業(yè)課試卷。但是即使這樣，也要全面復(fù)習(xí)，多做題目，特殊是理工科專業(yè)，專業(yè)課不多做題目也是肯定不行的。

數(shù)學(xué)肯定要多做題，假如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)第一遍時(shí)讀那種用于大一同學(xué)入門的單科配套輔導(dǎo)書，而不是特地為考研寫的復(fù)習(xí)書，由于那些書會(huì)從初學(xué)者的角度來(lái)講解問題，對(duì)基礎(chǔ)不好的人真正理解有關(guān)內(nèi)容很有關(guān)心。

總之堅(jiān)決信念，排解萬(wàn)難！

大二學(xué)習(xí)方案書范文四：

屈指一數(shù)我們的高校時(shí)間只剩下僅僅的2年半了，用自己在高校過(guò)去的這1年半來(lái)說(shuō)，2年半可能過(guò)的比我們這走過(guò)的一年半還要快的多，時(shí)間匆忙遠(yuǎn)去，留下的是我們肩上的責(zé)任，我們的奮斗也不言而喻的更加困難了。

新的一年，新的面貌！新學(xué)期，新氣象！首先我恭祝大家新年歡樂，心想事成。盼望080912每位成員都能盡己之能共同營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍和大家共同建設(shè)班級(jí)的良好局面！班干都能竭力為班上每位同學(xué)服務(wù)！

這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作方案主要圍繞以下幾點(diǎn)，大家覺得有什么不妥可以在留言處寫下，感謝各位了。

1今年處在一個(gè)很特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不同人可能會(huì)走截然不同的路，tem4之前大家都一樣，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗；但tem4之后就確定會(huì)有很大的變化了，有些人會(huì)選擇考研，這些人就會(huì)跟輔導(dǎo)班走的近一點(diǎn)，另一些人可能想多熬煉熬煉自己，那他們跟社會(huì)走的就比較近一些了。。。。。。這就給班干工作帶來(lái)了很大的壓力，尤其是后一段時(shí)間，大家走的比較散，而且大家的價(jià)值觀也發(fā)生了巨大變化，假如搞活動(dòng)的話會(huì)有很大困難，但一點(diǎn)確定，這些活動(dòng)要符合大多數(shù)人的價(jià)值觀，其實(shí)這段時(shí)間對(duì)我們班的愛好小組來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，由于.愛好小組考慮到大家的一些價(jià)值觀問題，大家會(huì)由于愛好走的比較近一點(diǎn)

2.但不管怎么樣，大家主要都是以學(xué)習(xí)為主。，那么我們班干的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)多跟學(xué)習(xí)掛邊。

3.一些休閑消遣的活動(dòng)在tem4之后也可以多舉辦一些，究竟大家經(jīng)過(guò)一段tem4的沖刺后，身心都很疲乏，都需要一段休息時(shí)間才能更好的去奮斗。

4.大家始終強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要有創(chuàng)新性，這也是我們始終奮斗的目標(biāo)。去年許多人反映活動(dòng)沒創(chuàng)意，乏味！今年我們班干肯定要努力把活動(dòng)搞出特色，依據(jù)我們?nèi)ツ曜罱K一次班干的總結(jié)會(huì)，我們?nèi)颊J(rèn)為多在外面舉辦活動(dòng)是提高活動(dòng)創(chuàng)新性的很好方法。

但是大家其實(shí)不肯定就參與跟自己的價(jià)值觀全都的活動(dòng)，假如我們要全面提高自己就應(yīng)當(dāng)多參與一些不同性質(zhì)的活動(dòng)，這不是我說(shuō)的話，這是一本叫做高校畢竟讀什么的書中提到的，最近發(fā)生的許多事業(yè)反映了這個(gè)問題，就是北大的考研面試題中國(guó)足球的問題，這問題就是一個(gè)很偏的，我想很少會(huì)有人有這樣的價(jià)值觀吧！

還是那句話080912是一家，建設(shè)靠大家，盼望080912的成長(zhǎng)跟隨我們一起！

在學(xué)習(xí)上，我始終不明白我們班級(jí)的人始終很努力，我們的學(xué)習(xí)委員也很努力的舉辦不同活動(dòng)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，但為什么我們的成果卻不那么如意，最近在一網(wǎng)站上觀察了一篇文章，覺得很像我們的現(xiàn)狀，今日我就把這篇文章拿出來(lái)跟大家一起共享，盼望大家能學(xué)到一些，找出自己學(xué)習(xí)上的問題。

為什么大家都努力，最終卻有更多的人不勝利？

我經(jīng)?？吹铰牭皆S多老師經(jīng)常私下埋怨他們的同學(xué)太懶了，懶到不行救藥。有一天我也竟然成了老師，也在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里極為厭惡，甚至憎恨"懶散'的同學(xué)。那時(shí)，我說(shuō)以下這段話的時(shí)候，自以為是"理直氣壯'的：

學(xué)習(xí)手段的技術(shù)改良并沒有使學(xué)習(xí)難度削減多少。今日我們不再怕查字典了由于電子字典太便利了；可是可怕背單詞的人的數(shù)量仍在增加由于懶散沒有技術(shù)上的解決方法。

然而，隨著教齡的增加，接觸的同學(xué)越來(lái)越多，我的看法不得不因此發(fā)生了許多的變化。根源在于最終有個(gè)事實(shí)是不能忽視的：大多數(shù)人既然是人就繼承了作為生物而應(yīng)當(dāng)天生擁有的進(jìn)化本能和進(jìn)化力量。長(zhǎng)期的觀看使我得出一個(gè)結(jié)論，大多數(shù)同學(xué)實(shí)際上是勤奮的，他們并不懶散，他們只是花費(fèi)了許多時(shí)間精力卻沒有收獲而已。過(guò)分簡(jiǎn)潔地把最終的收獲歸結(jié)于"勤奮'，而把顆粒無(wú)收歸結(jié)于"懶散'，只不過(guò)是于事無(wú)補(bǔ)的空洞評(píng)論而已，不為解決問題供應(yīng)任何線索。

個(gè)中的道理并不是很簡(jiǎn)單說(shuō)清晰，但最終我還是能夠盡量給同學(xué)一些相對(duì)有用一點(diǎn)的建議。我覺得可以從四個(gè)方面回答這個(gè)問題："為什大家都努力，卻更多的人并不勝利？'

1不知道該干什么

有一次我走在路上間或聽到兩個(gè)路人之對(duì)話，堪稱經(jīng)典：

甲：嗯今年我肯定要干點(diǎn)兒什么！

乙：嗯，是得干點(diǎn)兒什么了！再不干點(diǎn)兒什么就不行了可是干點(diǎn)兒什么呢？

甲：嗯反正得干點(diǎn)兒什么！

其實(shí)，許多人都是這樣的。要是清晰地知道自己能做什么，該做什么，如何去做，很難想象有誰(shuí)能夠固