9年級(jí)化學(xué)教師工作計(jì)劃3篇九年級(jí)化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

9年級(jí)化學(xué)教師工作計(jì)劃3篇九年級(jí)化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

為詳細(xì)表達(dá)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、狀況分析

從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學(xué)課改的推動(dòng)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的根本方法

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些根本概念和根本原理;學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能;了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用;使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義的辯證唯物主義教育。

四、教材分析

1、緒言從學(xué)生的親身感受動(dòng)身，從學(xué)生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的才智和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開(kāi)頭學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生盼望了解化學(xué)的劇烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從詳細(xì)事例動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它討論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括了人類(lèi)熟悉化學(xué)、利用化學(xué)和進(jìn)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，再次展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

2、第一單元具有以下特點(diǎn)：①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的奇怪心和探究欲望，尤其留意從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展現(xiàn)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。②突出化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)試驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)試驗(yàn)是獵取化學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬重客觀事實(shí)，擅長(zhǎng)合作等的優(yōu)良品質(zhì)。③重視學(xué)生的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，留意培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺(jué)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和勝利后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，喜愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信念。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)探究的過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。

3、其次單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類(lèi)物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的物質(zhì)。由于看不見(jiàn)，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問(wèn)的開(kāi)端，不僅是由于小學(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)已有過(guò)介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流淌形成風(fēng)箏;更重要的是由于他們?cè)谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資源;它與人類(lèi)的關(guān)系最為親密，是人類(lèi)須臾不行離開(kāi)的自然物質(zhì);還由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對(duì)它們的熟悉和了解，可以比擬順當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探究物質(zhì)的神秘。

4、第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，在呈現(xiàn)水與人類(lèi)的關(guān)系，世界和我國(guó)水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)根本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生供應(yīng)熟悉和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些根本概念和根本技能穿插于嚴(yán)密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從學(xué)問(wèn)構(gòu)造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會(huì)學(xué)角度熟悉水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等;二是一些化學(xué)根本概念;三是幾項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)根本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。②原子、分子的概念。③過(guò)濾、蒸餾等根本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子構(gòu)造模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成局部。本單元教材對(duì)于學(xué)生非常重要。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。

6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去討論并得出化學(xué)反響的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論預(yù)備。這是學(xué)好本單元的根底。課題2講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面討論物質(zhì)進(jìn)展變化的過(guò)程，是化學(xué)方程式的詳細(xì)應(yīng)用。

7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究試驗(yàn)中制取co2的裝置。課題3是通過(guò)試驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。②試驗(yàn)中制取co2的裝置。③培育以進(jìn)展的觀點(diǎn)對(duì)待碳的單質(zhì)。④培育和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究試驗(yàn)室中制取co2的裝置。

8、第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全學(xué)問(wèn)。本單元在內(nèi)容的安排上留意從學(xué)生的親身體驗(yàn)動(dòng)身，選擇學(xué)生熟識(shí)和生活中常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象，并協(xié)作圖像和繪畫(huà)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的感受。

五、詳細(xì)措施

1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，親密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、成立化學(xué)課外興趣小組。

3、對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展自己出題自己測(cè)試的訓(xùn)練。

六、課時(shí)安排

緒言1課時(shí)

第一單元7課時(shí)

其次單元6課時(shí)

第三單元7課時(shí)

第四單元8課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元6課時(shí)

第七單元4課時(shí)

期中素養(yǎng)檢測(cè)6課時(shí)

期末素養(yǎng)檢測(cè)8課時(shí)

合計(jì)58課時(shí)

9年級(jí)化學(xué)教師工作規(guī)劃2

新的學(xué)期，新的開(kāi)頭。我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的缺乏和收獲的閱歷，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下規(guī)劃：

一、思想方面

始終如一地喜愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開(kāi)拓視野，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三.教學(xué)方面

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，并對(duì)所上的課進(jìn)展課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。勤讀，勤做，勤思，勤寫(xiě)，在讀書(shū)的根底上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)筆記。

四、教研工作:

我將積極參與教學(xué)討論工作,不斷對(duì)教法進(jìn)展探究和討論.虛心慎重,敬重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫忙.對(duì)于素養(yǎng)教育的理論,進(jìn)展更加深入的學(xué)習(xí).在平常的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生,實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步.

五、出勤:

在工作中我肯定要做到不遲到,不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,平常團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到相互關(guān)懷,相互愛(ài)惜.作為一名教師,我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作嚴(yán)厲仔細(xì),一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的化學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的化學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的化學(xué)根本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的根底。盼望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成績(jī)。

在公司工作了已經(jīng)有三個(gè)年頭了，雖然我還是一個(gè)公司最一般的文員，但是我已經(jīng)完全的把握了我的工作方向。信任只要我再接再厲，在接下來(lái)的一年中，我會(huì)做的更加的精彩!

新的一年是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開(kāi)頭的一年。在這里工作已過(guò)3個(gè)年頭了,在此，我訂立了__年度工作規(guī)劃，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成績(jī)。

1)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對(duì)倉(cāng)庫(kù)中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才能。

2)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書(shū)，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)留意收集各類(lèi)信息，廣泛吸取各種“養(yǎng)分”;同時(shí)，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培育自己具有扎實(shí)的工作根底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)。力求把工作做得更好，樹(shù)立本部門(mén)良好形象。

3)當(dāng)好助手。對(duì)主管交待的工作努力完成并做好,增加責(zé)任感、增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的力量減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時(shí)能夠主動(dòng)幫主管或同事分擔(dān)一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4)熟識(shí)公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開(kāi)展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特殊在公司目前正在進(jìn)展的7s推行工作中，作為公司一名老職員，必需以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力協(xié)作。

以上，是我對(duì)__年的工作規(guī)劃，可能還很不成熟，盼望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖?chē)跑的快還靠車(chē)頭帶，我盼望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫忙。展望__年，我會(huì)更加努力、仔細(xì)負(fù)責(zé)的去對(duì)待每一項(xiàng)工作。信任自己會(huì)完成新的任務(wù)，能迎接__年新的挑戰(zhàn)。憑借我自己的不斷努力，加上領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙，我在新的一年工作就會(huì)更加的精彩。

9年級(jí)化學(xué)教師工作規(guī)劃3

一：教學(xué)指導(dǎo)思想

在深化教育改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教育工的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國(guó)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。初中物理作為培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求有肯定的差距。相當(dāng)一局部學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量也還存在肯定的問(wèn)題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素養(yǎng)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為教師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的進(jìn)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面進(jìn)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性，鼓勵(lì)學(xué)生限度地參加到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二：班級(jí)根本狀況分析

本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距大，好成績(jī)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠敏捷，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

三：教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊急，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比擬抽象，特殊是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的根底上，把能量的討論擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)集中現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的根底上說(shuō)明內(nèi)能是全部分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和，通過(guò)試驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)加深比照熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的構(gòu)造和工作原理。最終給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對(duì)本章及以前全部的物理學(xué)問(wèn)從能量觀點(diǎn)進(jìn)展的一次綜合。

第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的根底，生活中又常常用到，所以在講解學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)，特殊應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)受與科學(xué)工進(jìn)展科學(xué)探究相像的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡母靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械母疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)根本規(guī)律的必備學(xué)問(wèn)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”學(xué)問(wèn)的根底上對(duì)電學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學(xué)三大根本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和根底，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)根本規(guī)律，進(jìn)展后續(xù)電學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的保障。

第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)學(xué)問(wèn)的根底和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的表達(dá)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的根底，同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、溝通電等內(nèi)容的根底。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的根底上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)展定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法，探究測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特殊是對(duì)試驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用掌握變量法。

第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的根底上，把電學(xué)的討論擴(kuò)展到電能和電功率，是對(duì)電學(xué)根本規(guī)律