春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔任畢業(yè)班124班的數(shù)學(xué)老師，仔細貫徹黨的教育教學(xué)方針，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進行工作總結(jié)，并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、細心預(yù)備，仔細備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。據(jù)了解，124班的全體學(xué)生都很喜愛上數(shù)學(xué)課。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。我們畢業(yè)班的老師常常在一起研討中考數(shù)學(xué)復(fù)習的策略。

四、仔細批改作業(yè)和試卷

布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期我們除了做單元測試外，還做了10套中考模擬試卷，我都一一的進行批改和講評。

五、做好培優(yōu)補差工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了尖子生和后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。本學(xué)期我還兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)培優(yōu)班的教學(xué)工作，課前我仔細收集資料，精選練習題，課堂上仔細講評，收到了良好的效果。

六、加強中考命題討論

我收集了20xx年到20xx年的柳州市中考試題，還查看了20xx年全國各地的中考試題，以此來討論和預(yù)報今年的中考命題方向，同時還自編了5套中考模擬試卷，在中考的復(fù)習中發(fā)揮了很大的作用。

七、主動推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的.各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

八、狠抓學(xué)風

我所教的124班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習主動性，開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。

九、取得了較好的成果

20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了，124班的成果不錯，其中B+人，B人，C+人，C人，D人，E人。

十、今后努力的方向

1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

6、加強中考命題的討論。

7、主動撰寫教學(xué)論文。

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)2

跟孩子們在一起的第二個學(xué)期，了解了自己的長處和短處，便沒有了茫然，反而增加了自信，努力去發(fā)揮自己的長處，同時覺察、調(diào)整、改善自己所欠缺的，確保自己始終處于成長和進步中，并借由觀看和感受孩子們的狀態(tài)來進行自我推斷。感謝家長們沒有給我絲毫的壓力，讓我能放松地跟孩子們相處！

語文課繼續(xù)以童話故事和漢字學(xué)習為主要內(nèi)容。孩子們對故事特別沉迷，無論西方故事〔以格林童話為主〕還是中國童話。其中包括2個較長的故事，分2到3次講完。每次我講故事時，他們的專注力令人驚訝，情感跟隨著故事躍然臉上，讓我感到有些上癮。關(guān)于故事的復(fù)述，大部分孩子感到有壓力，現(xiàn)已放松要求，并開始變通方式，以適應(yīng)孩子們的心理狀態(tài)。由于多數(shù)孩子對語言復(fù)述不感興趣，我嘗試了先讓孩子畫畫，再通過自己的畫來介紹故事情節(jié)的方式，取得了肯定的效果。后半學(xué)期嘗試讓孩子們通過戲劇的形式來集體演繹故事情節(jié)，也取得了很好的效果，尤其是，一個平常拒絕復(fù)述故事的孩子在角色表演時卻發(fā)揮良好，展示出較強的.語言能力。

依據(jù)華德福教育提倡的教學(xué)藝術(shù)化原則，語文課主要是通過黑板畫以及相關(guān)的音樂來豐富孩子們的感官的。舉一個例子，在介紹中國童話《一幅壯錦》時，為了讓孩子們感受到世外仙境的美妙，帶入了德沃夏克的一段優(yōu)美的旋律。再者，為了讓孩子們感受到故事中羅媽媽在壯錦上下的功夫〔足足織了三年〕，我的黑板畫也是分三次才畫完，好讓孩子們感受作畫的詳情和過程。這是一年來我用時最長的一幅畫，前后共計6個小時。為了協(xié)作故事情節(jié)，這幅畫不但要迷住羅媽媽，還要迷住仙女，所以，懷著內(nèi)心劇烈的情感，我精選了繪畫素材，進行了細心的設(shè)計。第一次畫了2/3，第二天早晨孩子們進入教室后，一個個都被那副尚未完成的畫迷住了，他們瞪大了眼睛，呆呆地盯著那副畫，看啊看啊……而且這種狀況持續(xù)了一周。后來，我又用了二個午休時間當著孩子們的面，把未完成的部分畫完了。結(jié)果是，這幅畫也把我自己迷住了。后來，班里全部的孩子都跟我說：“老師，我也想去畫里的那個地方?。?/p>

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)3

20xx年春季學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓良好的習慣養(yǎng)成

小學(xué)低年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學(xué)習習慣的培育教育。良好的行為習慣和學(xué)習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學(xué)工作中我把各班級教學(xué)工作的重點落實在培育學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣上：

一是低起點。低年級的學(xué)生，他們年齡小，依靠性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐〞。只有耐煩，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低，教師要學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、把握狀況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學(xué)生要求低，很簡單就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設(shè)置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養(yǎng)成的重點放在糾正不良習慣和培育良好習慣同等重要的.地位。

二是在細處著手。小學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課用心聽講等小事開始要求。有的學(xué)生上課愛做小動作，隨便講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、清靜等，有效地提示、催促學(xué)生。

三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，假如不進行扎實有效的養(yǎng)成訓(xùn)練，等于是空話一句。訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐煩。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學(xué)之間不踢、不抓、不打〞天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求深入學(xué)生心田，化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了。

四是常講評表揚。小學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細心觀看,好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導(dǎo)學(xué)生時時到處留意努力養(yǎng)成好習慣。

二、創(chuàng)造輕松活潑友好的氣氛環(huán)境

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進展。面對我的學(xué)生我采納一種特別的手段“微笑和目光〞。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑和目光送去觀賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關(guān)愛與鼓舞；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑和目光送去批判、責怪與寬容。

三、與學(xué)生溝通互動

師生互動，利用課堂、課間休息、校內(nèi)、路途等機會與學(xué)生溝通，時時關(guān)懷、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。溝通促進了師生友好、和諧，促進了學(xué)生的學(xué)習進步。

四、碩果源于勤奮與耐煩

業(yè)精于勤，一個學(xué)期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿意的成果。

一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學(xué)生美妙的明天！澆鑄共和國的美妙將來！

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)4

一個學(xué)期的工作在緊急而勞碌中結(jié)束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少閱歷。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學(xué)期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。下面我總結(jié)一下學(xué)前這一學(xué)期的工作，說是總結(jié)不如說是和大家回顧和共享我們學(xué)前班這一學(xué)前的歡樂與學(xué)習

一、常規(guī)工作：

從班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己商量形成各項

常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo)，請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和安全防護的.教育。特殊是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好預(yù)備。

二、教育工作：

學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習，幼小連接工作很重要．所以，我們要培育幼兒良好的學(xué)習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，主動發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓(xùn)練。日常生活中，加強生活能力的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要到處樹立好典范。在課桌椅的擺放上，也根據(jù)小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能快速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的進展。

在教學(xué)中，我仔細備課，結(jié)合幼兒的閱歷、能力、興趣、需要調(diào)整教學(xué)方法，多創(chuàng)設(shè)活動情境，而且留意學(xué)科整合，讓幼兒獲取學(xué)問，把握用所學(xué)解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學(xué)習和探究的需要。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)5

20xx年春〔20xx-20xx學(xué)年度〕第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能根據(jù)開學(xué)初制訂的方案進行，并且效果特別好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報：

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)進展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學(xué)習，特殊是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生進展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓舞教師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習，特殊是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教育處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休

老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項溝通活動。鼓舞教師之間互相學(xué)習，一起商量，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導(dǎo)集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。溝通中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相溝通和合作，到達教學(xué)相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展學(xué)生成果質(zhì)量分析。在期末復(fù)習中開展組織教師制定復(fù)習計劃、復(fù)習教案和復(fù)習測試等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)6

中國書法最鮮亮地表達了中國文化的精神，書法教學(xué)可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)造美的品行，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教學(xué)是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生獨特進展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從低年級抓起，從“雙姿〞抓起，旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益〞。圍繞這一思路開展工作，書法教育形成了學(xué)校書法教育健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)狀況，作如下總結(jié)：

一、加強“雙姿〞訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，改良教學(xué)方法。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣

在課堂上，經(jīng)常會遇到一些小問題，比方學(xué)生不愛惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子、互相說話等，這些對小學(xué)生而言，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正〞，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。應(yīng)當在書法教學(xué)中時時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習習慣。我在教學(xué)生練習寫字時，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生良好的書寫習慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會有很大進步。

要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化;將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)覺對書法仔細.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)情感體驗

在書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的`課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取使用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定自己的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

四、注重臨帖提高書寫質(zhì)量

在教學(xué)中，用課時四分之一的時間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)覺問題，并加以解決。因為學(xué)生在以前很少寫毛筆字，必需對執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。

臨帖是學(xué)習書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習技法、法度和理解、把握書法的共性。當然，小學(xué)生對這些概念難以理解，那么，就用通俗易懂的語言讓他們明白，那就是“照抄〞，對每一個字的筆畫、字形就是“照貓畫虎〞，摹得像就到達預(yù)期目的了。但事實上，大部分學(xué)生很難臨象，這時，就要給他們一鼓舞，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓舞。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時，對每一個學(xué)生都有鼓舞，發(fā)覺他們的閃光點，準時給予確定，效果甚好。

準時糾正知難而退，胡寫亂畫的行為?？傊?，書法的學(xué)習和把握是一個既科學(xué)又嚴厲?的問題。特殊是楷書，它的端莊和精密，它的高深和廣博，它的嚴整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者，應(yīng)當首先明了的是——楷法無欺。

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔任初一年級兩個班的思想品德和歷史科教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任教師，能仔細制定計劃，注重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的'精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中思想品德課程標準》和《初中歷史課程標準》進行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的獨特特點給予引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次談心，鼓舞其確立正確的學(xué)習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為七年級綜合科的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：多媒體、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習思想品德和歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時覺察很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高。加上本人對教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

春季學(xué)期的教學(xué)總結(jié)8

通過書法教育讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生獨特進展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是："全面普及書法教育，從一年級抓起，從"雙姿"抓起，到達人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，作如下總結(jié)：

一、加強"雙姿"訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改良教學(xué)方法。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習看法、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了"抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展"的口號，把"雙姿"培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學(xué)習習慣，促進了"鍥而不舍、精力專注、耐煩細致、不怕困難"等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學(xué)風的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比方學(xué)生不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這說明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言"心正則筆正",問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學(xué)生練習寫字時，組織學(xué)生學(xué)習校訓(xùn)"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人",引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題討論過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細。端正的.學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取使用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學(xué)書故事，比方"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見