教育方面心得體會

教育方面心得體會一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是進展的基礎

走進洋思中學，給我的首因效應是特別好的，因為我看到了這樣的宣揚表語——“沒有教不好的學生〞。短短的一句話，道出了洋思人科學的教育觀念。言外之意很明確，做教師的，應當多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的缺乏才能不斷地進展。他們認為基礎教育不是為了培育精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學生，著眼于學生整體素養(yǎng)提高的教育。這樣的理念為洋思的進展奠定了堅實的基礎，走上改革之路。

1、信任每一個學生

對于洋思人來說，他們認為學生在獨特上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開手，讓全部學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培育漸漸提高學生的各方面的能力。

2、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必需給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的獨特差異，輔以合適的指導方法。洋思對后進生的支配給我留下了很深的印象。和觀看，在洋思的班級里，排在教室前面的是后進生，提問最多的是后進生，教師巡察的重點還是后進生，留的課堂作業(yè)也照看后進生〔作業(yè)有必做題和選做題〕，在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習主動性。由此可見，當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。這應當是洋思的高超之處。

二、科學的`管理、切實的德育工作是進展的保證

〔一〕在洋思了解到這樣一條制度：學生放學后，當保安人員發(fā)覺班級的門沒鎖時，就會馬上報告，學校將對班主任進行肯定的懲罰，假如值班領導發(fā)覺班級的門沒鎖，而保安人員沒有報告，將對保安人員和班主任同時進行懲罰。而且從來沒有袒護與賣人情的事情發(fā)生。對此，我深有體會。

1、一條簡潔的制度，看起來很簡單制定，但是關鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來，發(fā)覺問題準時舉報不是打擊，也不是報復，而是職責所在。由此看來，他們的思想在根本上有了轉變，在工作中已經徹底沖破了人情網與關系網。擁有高層次的覺悟才是真正的財寶。這是勝利管理的基石。

2、由上一實例可以看出，對于班級沒有鎖門一事，尚且層層管理，環(huán)環(huán)相扣，窺豹一斑，整個學校的管理應當具有相當高的系統(tǒng)性、科學性、嚴密性。這是勝利管理的根本保證。

〔二〕進入洋思中學，發(fā)覺地上沒有一片紙屑，墻上沒有任何亂涂亂抹的痕跡，班級的桌椅沒有一點傷痕。后來才知到，他們常年保持“七無〞，真是令我驚訝不小，為此，特殊對他們的德育工作進行了考察。

1、開展學生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學生的思想是很稚嫩的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教育去感化、教育他們是一條很好的途徑。

2、注重活動的質量。教育學生是開展活動的目的之一。在洋思從不比活動的次數(shù)，不搞形式主義，特殊注重活動的質量，使學生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實實工作，注重活動的針對性、實效性才能收到良好的效果。

3、在德育工作上，洋思中學有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做，什么不該做；二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的。

三、教學模式的改革是進展的關鍵

此次考察，感受最大的莫過于他們的教學模式了。洋思實行了先學后教，當堂訓練的教學模式，這是改革勝利的關鍵。

1、這樣的教學模式注重學生能力的培育，使學生能真正地成為課堂的主人，主動地動腦思索，動手操作，充分表達了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

2、充分發(fā)揮教師的主導作用。在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當表達在細心的預備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將冗雜問題簡潔化、形象化的演示上，表達在能夠準時發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達在耐煩的巡察指導上，表達在準時解決問題的方法上。

3、當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上解決所學的問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于培育學生學習的主動性、主動性，真正體驗的學習的樂趣。

“洋思閱歷〞是特別先