《青花》教學(xué)設(shè)計

1/1《青花》教學(xué)設(shè)計《青花》教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)

1．觀賞故事，了解小青花跟隨小黃貓外出的奇妙經(jīng)受。

2．情愿關(guān)心小青花，小組合作依據(jù)花紋的提示拼***。

3．知道英勇會讓我們獲得更多美妙的感受。

活動預(yù)備

PPT課件、***片卡、拼***嬉戲材料

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.說說各自喜愛的玩具：今日我們來聊一個好玩的話題，誰情愿告知我，你喜愛的玩具是什么？

2.介紹我心愛的玩具：小青花

你們見過這種花紋嗎？想想在哪兒見過這樣的.花紋？

小結(jié)：像這樣在瓷器上的、藍(lán)白相間的花紋，我們叫青花紋。

二、觀賞故事

1．第一段：（老師敘述故事第一段）

假如你是小青花，你會情愿待在院子里還是情愿跟隨小黃貓出去看看外面的大世界？

小結(jié)：安平穩(wěn)穩(wěn)待在院子里能給你帶來足夠的平安感，英勇地走出去能夠收獲更多美妙的感受。小青花又會怎么選擇了？讓我們連續(xù)聽故事。

2.其次段：（老師連續(xù)敘述故事至小青花離開小院子）

坐在小黃貓的背上，你們猜小青花會看到什么呢？

播放PPT，老師簡潔介紹畫面中消失的山水樓橋，關(guān)心孩子感受這些景色同樣的漂亮和不同的精彩。

這一路上的景色，你們也都看遍了。來說說都看到了什么？

（比較祖國的山、水、橋、樓的不同）

中國有一座最高的山，是世界屋脊。知道叫什么山嗎？知道它有多高嗎？

中國的母親河叫什么？

現(xiàn)在的房子越造越高有什么好處？

3.第三段：

小黃貓撿起一地碎片來到中國一個特別出名的古鎮(zhèn)，你們知道叫什么名字嗎？

小結(jié)：景德鎮(zhèn)是全世界造青花瓷最好的地方，在這里小黃貓遇到了最會做小瓷貓的老爺爺。

三、操作體驗

師：小黃貓和老爺爺要拜托你們一件事，請你們小組之間合作，把小青花修復(fù)的天衣無縫。

什么叫"天衣無縫'？

一起來看一看，哪只小青花修復(fù)得天衣無縫？

小結(jié)："天衣無縫'就是兩塊貼在一起一條縫也沒有。小青花在大家的關(guān)心下又恢復(fù)了原來的樣子。

四、活動延長

1.親子閱讀：與爸爸媽媽共讀繪本《小青花》，說一說、演一演好玩的故事情節(jié)。

2.個別化活動：在美工區(qū)開展小貓?zhí)漳嗟幕顒?，感受制作陶泥的歡樂。

《青花》教學(xué)設(shè)計2

設(shè)計思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷'，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫***式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)***簡潔，顏色素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿意中班幼兒劇烈的學(xué)習(xí)探究欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)觀賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今日我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地觀賞國瓷，感受中國文化。

目標(biāo)：

1、觀賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培育幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)力量。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用漂亮的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

4、體驗想象制造各種***像的歡樂。

預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：事先幼兒有熟悉過生活中的一般瓷器制品。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

過程：

一、觀賞青花瓷觀賞一：（實物觀賞）1、以幼兒寵愛的"巧虎'引入課題。

師：今日巧虎送了小伴侶們一個禮物，小伴侶們想不想看看？

2、禮物展現(xiàn)區(qū)打開巧虎送的禮物，老師與幼兒一同揭開藏寶箱里的隱秘，并進(jìn)行實物觀賞。

師：這些是什么珍寶呀？它們上面畫了什么？有什么外形？它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

觀賞二：（課件觀賞）1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中觀賞***片。

（1）師：有個要求，請小伴侶觀賞時留意觀看青花瓷它們的花紋、外形、***案，美在哪里？

（3）提問幼兒觀賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點觀賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上漂亮的***案。

師：小伴侶的小眼睛真厲害能夠發(fā)覺青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個特殊喜愛的，讓我們一起來看看它們美在哪里？

以巧虎有幾個特殊喜愛的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜想的形式進(jìn)行逐***觀賞，并說說它們漂亮的***案。

老師提問：瓷器上畫了什么漂亮的***案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒想象假如自己是創(chuàng)想畫什么漂亮的***案故事。

師：原來每個漂亮的青花瓷器上，中間畫的都是一個漂亮的故事，假如讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么漂亮的***案呢？太陽公公發(fā)出光線，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

（3）熟悉各種漂亮的花邊花紋。

出示幾張范***，啟發(fā)幼兒發(fā)覺***案少了花邊花紋的裝飾并不完善，引導(dǎo)幼兒熟悉花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機拍下了許多漂亮的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜愛哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？

這些漂亮的花紋和中間的***案可以相互交換搭配，將你最喜愛的搭配說出來。

二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

1、師：今日巧虎讓小伴侶熟悉了這么多漂亮的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小伴侶，在小伴侶們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧！

3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的***案？幼兒爭論。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞評價，活動自然結(jié)束。

幼兒相互看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們寵愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色***案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開頭前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)章性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡潔的介紹。這樣孩子們在觀看和作畫時就能更有針對性。

《青花》教學(xué)設(shè)計3

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、配樂播放青花瓷***片。

老師誦讀解說詞：

這些美麗的瓷器有個漂亮的名字，叫"青花'。瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里最漂亮的精品，一向被譽為"人間珍寶'，居景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷之首。青花，一種白地藍(lán)花瓷器的專稱。其瓷，胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤;其花，清爽明麗，幽靜雅致;其釉，光亮干凈，白中泛青;其色，青翠欲滴，永久不褪。

景德鎮(zhèn)從漢朝開頭燒制陶器，距今1800多年;從東晉開頭燒制瓷器，距今1600多年。景德鎮(zhèn)素有"瓷都'之稱。景德鎮(zhèn)瓷器造型美麗，品種繁多，裝飾豐富，風(fēng)格獨特。以"白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬'的獨特風(fēng)格，蜚聲海內(nèi)外。青花、玲瓏、粉彩、色釉，合稱景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷。成熟的青花消失在元代的景德鎮(zhèn)。鄭和七次下西洋，攜帶大量景德鎮(zhèn)瓷器，促進(jìn)中國陶瓷運銷海外，擴(kuò)大中國陶瓷聲譽。

2、導(dǎo)入新課：2023年11月6日在英國倫敦進(jìn)行的中國藝術(shù)品專場拍賣會上，一個明代永樂年間燒制的青花扁壺以100萬英鎊的高價成交。(課件出示***片)2023年北京奧運會的頒獎禮儀小姐的禮服，設(shè)計靈感也來自于這完善的青花瓷。

青花為什么有如此高的價值，為什么能成為"人間珍寶'呢?這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于青花的動人故事，信任肯定能帶給你許多啟示。

(圍繞"青花'，從觀賞***片到朗讀文字，感受青花之美，調(diào)動同學(xué)的審美體驗，激發(fā)閱讀課文的愛好。)

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。

1.課文主要寫了哪些人物?記敘了他們什么事情?

2.課件出示第五自然段：什么樣的瓷片才配得上這樣的青花?什么樣的青花才是完善的?我開頭了苦苦的尋找。

師：在課文第幾自然段?在文中起什么作用?(過渡段，承上啟下。)承上寫了什么?(承上講的是父親對我的一份企盼。)板書：企盼。啟下就是(對青花的尋找。)板書：尋找。

三、細(xì)讀理解。

(一)研讀"悄悄企盼'。

1.讀1-4自然段，思索：父親是一個怎樣的瓷藝人?他教我瓷藝，為什么不傳配方給我?后來，父親為什么又嚴(yán)肅其事地把一尊殘缺青花交給我?

2.溝通。

(1)抓住"獨樹一幟'體會父親的"手藝高'。

(2)抓住"完善'設(shè)計懸念。(什么是父親心里的"完善'?)

(3)找出第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句，反復(fù)品讀，體會父親對兒子寄予厚望，專心良苦。理解我對父親的行動、神態(tài)的不解。

3.課件出示：兩鬢花白的他望著我，眼神中布滿了企盼，好像想說些什么，但最終還是緘默。

⑴同學(xué)讀。

⑵師;父親企盼什么?父親想說些什么?

(父親企盼"我'通過努力找到秘方。)

⑶小結(jié)：兩鬢班白的父親年事已高，而"我們'家又是制瓷世家，世代以青花為業(yè)，以青花為榮。父親多么盼望"我'能在超越中傳承青花的制作工藝，創(chuàng)作出更完善的青花。他想向"我'表達(dá)他的期望，但當(dāng)時"我'還小，父親知道"我'還不能理解，于是最終還是緘默。由此可見，父親對青花制作事業(yè)的喜愛，對"我'布滿企盼。

4.課件出示：半晌，父親才說："你應(yīng)當(dāng)去查找那片殘缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。'

⑴生讀。

⑵師：父親的配方是什么?

(二)研讀"苦苦尋找'

1.小結(jié)過渡：父親企盼"我'通過努力找到秘方，"我'仿佛看到了父親布滿企盼的目光，請大家快速掃瞄課文516小節(jié)，思索：

課件出示：

(1)"我'怎樣尋找"祖?zhèn)髅胤??主要經(jīng)受了哪幾個階段?

(2)每次我覺得勝利了的時候，心情怎樣?父親是什么表現(xiàn)?

(3)這一路查找，一路艱辛，是什么引領(lǐng)著"我'苦苦尋找，苦苦求索，最終走出迷惘，靈光出現(xiàn)，茅塞頓開?

2.反饋溝通。

①修復(fù)不滿足

②復(fù)制冷眼

③創(chuàng)作笑容

●父親用無聲的語言引領(lǐng)"我'不斷深化地思索與實踐。

①在夢中，我還看到了父親嚴(yán)峻的臉，我知道，那眼神里滿是企盼，可是，父親，你要說什么呢?

②"然而，修復(fù)的青花并不能讓父親滿足。'

③"復(fù)制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍舊遭到父親的冷眼。'

●我懷著找尋完善青花的幻想，帶著得到祖?zhèn)髋浞降目释?，?zhí)著努力，堅持不懈。

①"我苦苦尋找'"我如饑似渴地翻閱'"鍥而不舍地翻尋'"當(dāng)心地粘合修復(fù)青花'。

②"我陷入苦痛的深思'"決心復(fù)制'"讓祖輩的青花不再有任何的圓滿'。

③"我幻想青花，滿眼迷惘'"我靈光一閃，我的青花應(yīng)當(dāng)來自我自己這里'"我自己配料，自己制作那片抱負(fù)中的青花。

3.師：尋找祖?zhèn)髅胤降慕Y(jié)果在哪兒呢?(指名讀)。

①課件出示：修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完善的青花，應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承，我沒再問父親，我想：這或許就是父親要給我的祖?zhèn)髋浞桨伞?/p>

②全班齊讀。

③聯(lián)系上下文，說說你對這句話的理解。

ⅰ.小組爭論。

ⅱ.溝通。

生：我認(rèn)為，僅僅是復(fù)制和修復(fù)，就不會有創(chuàng)新，就不會在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。

師：在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。修復(fù)和復(fù)制與創(chuàng)新有什么不同?

生：修復(fù)和復(fù)制都是僅僅和前人的一樣，沒有自己的創(chuàng)意，只能停留在前人的基礎(chǔ)上，止步不前。創(chuàng)新是在把握前人技藝的基礎(chǔ)上，有所突破，有所創(chuàng)新，加入自己的想法。

生：我是站在古人的肩膀上的，我的發(fā)覺是在前人的基礎(chǔ)上的。

師："這是我站在古人的肩膀上查找到的青花，是屬于自己的青花!于是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片，完全吻合!'你是怎么理解的?(課件出示)

生：

師：也就是不能單純的克隆，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新。這個句子理解得太好了。

生：修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完善的青花，應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承。

ⅲ.老師小結(jié)：修復(fù)好的青花是昨天的青花，復(fù)制好的青花依舊還是昨天的青花。在精通前人手藝的基礎(chǔ)上，加入自己的獨特的元素，制造出有自己特色的，與眾不同的青花，才是最寶貴、最漂亮、最完善的!才能把青花這項事業(yè)傳承下去并發(fā)揚光大!而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在仆人公艱辛的工作和深化的思索、想象中得來的。找到了自己的目標(biāo)和方向，那種自信、那種愉悅，那種歡樂，讓我們讀出來吧!(齊讀這段話)。

四、小結(jié)鞏固。

1、師：父親的悄悄企盼，經(jīng)過兒子的苦苦尋找，最終獲得了完善的結(jié)局。父親從"不滿足冷眼笑容'，實際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝。由于"修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完善的青花，應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承。'

2、回憶課文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說話。

我贊美獨樹一幟的人間珍寶青花瓷，我更贊美

《青花》教學(xué)設(shè)計4

教材分析：

瓷器是我國古代的宏大創(chuàng)造之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國贏得"瓷器之國'的盛譽。其中，青花瓷堪稱"人間珍寶'，這種瓷器是在雪白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清爽，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于"造型.表現(xiàn)'學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為兩個部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，其次部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過兩個活動讓同學(xué)對青花瓷紋飾進(jìn)行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)活動一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷形狀，并臨摹青花瓷器紋飾。此活動力求讓同學(xué)加強對青花瓷器型的熟悉，通過對折剪形的方式把握對稱形裁剪技巧，了解瓶型特點，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有肯定的呈現(xiàn)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與熟悉青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美力量。

2、了解青花瓷器型與紋樣的特點并能運用肯定的方法嘗試?yán)L制紋樣。

3、喜愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增加民族驕傲感。

教學(xué)重點：感受青花瓷的美。

教學(xué)難點：理解青花瓷與中華藝術(shù)的內(nèi)涵聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：課件、藍(lán)色畫筆、白色卡紙、剪好的輔紋

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、課前放松，播放歌曲《青花瓷》，同學(xué)傾聽。

2、導(dǎo)入：一曲周杰倫的《青花瓷》觀賞完了，這首歌就和它的名字一樣，恰似那"自顧自漂亮'的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸高雅，清爽流暢，那么青花瓷究竟是什么樣子的，你對青花瓷有多少了解呢？那么這節(jié)課就讓我們走近青花瓷，了解青花瓷，并嘗試?yán)L制青花紋樣。板書課題：青花瓷

二、民主導(dǎo)學(xué)

（課前收集關(guān)于青花瓷的文字資料和***片資料）

（一）任務(wù)一：走近青花瓷，了解青花瓷。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)，小組匯報

1、小組相互溝通課前收集的資料。

2、小組匯報

請同學(xué)用概括性的語言簡潔溝通你對青花瓷的熟悉

（從青花瓷的歷史進(jìn)展、器型、花紋、藝術(shù)價值等方面）

3、老師總結(jié)：

1、熟悉青花瓷

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透亮?????釉，經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的歷史進(jìn)展

青花瓷器最早消失在唐代，而標(biāo)準(zhǔn)青花誕生于元代，以景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的最為聞名。清康熙時進(jìn)展到了頂峰。

3、青花瓷的器型

青花瓷來源于生活，自然服務(wù)于生活。日用青花瓷的器型可分為罐、碗、瓶、壺、杯、盆、洗、盒等，造型豐富，形式多樣，除日常生活用碗、盤、碟、盞之外，還有酒具、茶具、文房用具、衛(wèi)生用具、照明用具等。

4、青花瓷的紋飾

青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉利***文等。（觀賞不同題材的青花瓷品）。什么是吉利***文呢？就是通過象征、比擬、諧音等手法表達(dá)吉利、美妙的意思。

（二）任務(wù)二，發(fā)覺青花瓷的藝術(shù)美

學(xué)習(xí)方法：觀賞觀看總結(jié)

1、老師：通過剛才小組的溝通，我想大家對青花瓷都有了一些簡潔的了解，接下來我們完成其次個任務(wù)，發(fā)覺青花瓷的藝術(shù)之美。世人喜愛青花瓷，它的藝術(shù)之美又體現(xiàn)在什么地方呢？（課件）出示一些青花瓷品供同學(xué)觀賞。

同學(xué)回答，老師總結(jié)：造型美、花紋美、顏色美，（板書）

2、老師講解：青花瓷的的造型特殊的豐富，以青花瓷瓶為例，青花瓷瓶的種類就尤其繁多，課件出示多種類型的瓷瓶剪影，讓同學(xué)猜一猜，分別叫什么瓶。（課件）

老師：整體像葫蘆外形的葫蘆瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，有像蒜頭外形的蒜頭瓶，還有玉壺春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。

3、觀賞青花瓷的紋飾

青花瓷瓶不僅造型豐富，青花瓷器上面的紋飾也特別有講究，我們以這個青花纏枝蓮大罐為例，來分析它分層布局的方法，一個罐子分了五個層次，不同位置的裝飾花紋都有所不同，中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，一般狀況下主紋畫在瓶子的腹部，這個主紋也是體現(xiàn)了這個罐子所要表現(xiàn)的主題含義。其余的邊緣地方的花紋我們把它叫做輔紋。而輔紋所使用的花紋一般使用的是連續(xù)紋樣，就是把一種***案左右重復(fù)的排列，（課件）我們用連續(xù)紋樣來裝飾瓷瓶的頸部、肩部、底部等，就像給瓶子帶上了花環(huán)、項鏈、穿上美麗的鞋子一樣。

4、觀賞青花瓷的顏色

青花瓷的造型美，花紋美，而最重要的還有她清爽淡雅的顏色。在雪白的瓷體上輔以藍(lán)色的花紋，藍(lán)白相映、千年如新，永不褪色，所以成為歷年歷代保藏愛好者的至愛。所以也就有了我國藝術(shù)品在世界拍賣會上的最高紀(jì)錄。（課件）這件元代青花瓷器，主體紋飾為"鬼谷子下山***'，描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的一再懇求下，答應(yīng)下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏和獨孤陳的故事。該器物于20xx年7月12日倫敦佳士得進(jìn)行的"中國陶瓷、工藝精品及外銷工藝品'拍賣會上，以1400萬英鎊拍出，折合人民幣約2.3億，創(chuàng)下了當(dāng)時中國藝術(shù)品在世界上的最高拍賣紀(jì)錄。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

（一）布置作業(yè)

同學(xué)們，賞完青花瓷，是不是為我們古代勞動人們的才智、手藝所折服。今日我們也向他們學(xué)習(xí)，嘗試用手中簡潔的工具來制作青花瓷器形狀，并試著臨摹青花紋飾。請看學(xué)習(xí)活動（課件）請用你的白色卡紙對折后畫出你喜愛的瓶子的形狀，剪下來后綻開，再選擇你喜愛的花紋臨摹到合適的位置上。作業(yè)要求：紋樣要適合瓶子的形狀特征。畫花紋的時候用筆要確定，線條要流暢，顏色可以有深淺變化。

（二）同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

（三）作業(yè)評價

我們來當(dāng)小小鑒寶師，評一評誰的瓶子最好看。同學(xué)互評，老師小結(jié)。

（四）課堂總結(jié)，拓展延長

（課件）同學(xué)們，大家看看，傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力呈現(xiàn)了出來。

一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們贊嘆古人這流傳千年的藝術(shù)。下課以后同學(xué)們連續(xù)以小組為單位進(jìn)行活動，查找青花瓷器不同朝代的***案特點，并做好記錄，下節(jié)課我們連續(xù)來討論這漂亮的青花瓷。

《青花》教學(xué)設(shè)計5

活動目標(biāo)：

1觀賞青花瓷的顏色和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。

2.嘗試運用典型***案花紋來繪制青花瓷瓶。(重點)

3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴共享、溝通自己的想法。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有肯定的線描畫慕礎(chǔ)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓***)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

活動過程：

一、觀賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。

1.出示掛***，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師:***片上的瓷器有哪些相同的地方?(只有藍(lán)，白兩色)你喜愛嗎?喜愛哪一個?你覺得它美在哪里?

2.老師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來制作瓷器，由于鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它"青花瓷'青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，特別美。

二、認(rèn)真觀看青花瓷***片，感受青花瓷的紋樣美。

1.引導(dǎo)幼兒觀看掛***青花瓷瓶上的***案。

老師:大家再認(rèn)真看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方?(外形、花紋)你看到的青花瓷花紋和***案有哪些?瓶身中間的***案看起來像什么?它的四周還有什么外形的***案?

2.老師小結(jié):青花瓷的花紋***案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們制造和想象的，代表人們心中美妙的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳奇故事等。

3.引導(dǎo)幼兒觀看青花瓷上***案的排列方式，發(fā)覺瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋

4出示操作材料頁，鼓舞幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和***察。

老師:假如你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和***案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，老師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)

1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜愛的***案或花紋畫在合適的位置;裝飾***案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

3.提配幼兒注意構(gòu)***，線條要流暢，保持畫面的干凈美觀。

四、觀賞與展現(xiàn)

1.鼓舞幼兒向大家介紹自己的作品。

老師:誰息意來介紹一下你設(shè)計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么***案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

2.請幼兒分組進(jìn)行作品共享。

活動延長：

收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦"青花瓷展'，請家長參觀觀賞。

《青花瓷》活動反思

本次大班美工活動旨在讓孩子觀賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知觀賞為先，讓動兒通過多媒體、掛***多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最終環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清楚，幼兒參加度很高。

就幼兒最終呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同共性以及不同幼兒的繪畫進(jìn)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)***疏密也設(shè)計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很勝利的。

沒有一堂課是完善的。通過反思我們發(fā)覺老師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未供應(yīng)機會讓幼兒自由地敘述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)閱歷，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強。

《青花》教學(xué)設(shè)計6

活動目標(biāo)：

1、了解中國畫顏料中的花青色和鈦白色，感受青花瓷盤中顏色的獨特美。

2、嘗試運用已有的中國畫顏料對盤子進(jìn)行裝飾。

3、與同伴共享青花瓷盤創(chuàng)作的勝利。

活動預(yù)備：

1、青花瓷盤幻燈片；

2、圓形的紙盤，花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽；

3、老師裝飾好的青花瓷盤。

活動過程：

一、參觀青花瓷盤展覽會。

二、老師啟發(fā)幼兒說一說在展覽會中你看到了哪些青花瓷盤。

提問：

（1）青花瓷盤主要都是什么外形的？

（2）青花瓷盤上有什么***案？

（3）青花瓷盤上主要有哪些顏色？

三、幼兒觀賞青花瓷盤的幻燈片。

1、感受青花瓷盤顏色的獨特美。

2、觀賞青花瓷盤***案的裝飾美。

3、觀賞青花瓷盤裝飾的多樣性。

四、出示老師作品。

五、介紹操作材料。

1、操作材料：盤子和顏料的使用方法。

2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運用自己喜愛的方式創(chuàng)作；關(guān)心力量較弱的.幼兒把握裝飾的方法；指導(dǎo)力量較強的幼兒大膽進(jìn)行***案的設(shè)計。

3、幼兒請客人老師觀賞自己的作品。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

六、小結(jié)：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，在瓶子、服裝、拎包等許多生活用品中都運用了青花，讓我們一起來觀賞青花帶給我們的美吧。

七、延長活動：

感受青花瓷的藝術(shù)美。

《青花》教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2.引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容和一些重點語句的含義及表達(dá)感情。熟悉中國的青花瓷藝，體會對文中所寫青花瓷藝人追求完善、不斷創(chuàng)新精神的熱鬧贊頌之情。3.指導(dǎo)同學(xué)按要求把握本課生字生詞。

教學(xué)重難點：

1.指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2.引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容和一些重點語句的含義及表達(dá)感情。熟悉中國的青花瓷藝，體會對文中所寫青花瓷藝人追求完善、不斷創(chuàng)新精神的熱鬧贊頌之情。

課時支配：

1-2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放音樂《青花瓷》。在英文中有這樣兩個單詞"china'"china'誰能告知我他們是什么意思?(指名說)對，第一個單詞的意思是"中國'，其次個卻是"瓷器'，從這兩個單詞中我們就能看出，瓷器在中國具有怎樣舉足輕重的地位。

在我國聞名的瓷器之鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)，有傳統(tǒng)的四大名瓷，他們分別是青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷。青花瓷居四大傳統(tǒng)名瓷之首，信任同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對青花瓷有所了解，下面我們就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)狀況：

出示填空課件：

青花瓷：景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷()，被譽為()，其花，()();其瓷，()();其釉，()();其色，()()。知道了這么多，就讓我們一起走進(jìn)今日的課文《青花》。

二、初讀課文，整體感知課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.自由朗讀課文，自學(xué)本課生字生詞，努力把句子讀通、讀順、讀懂。2.想一想課文主要講了一件什么事?

組織溝通：1.字詞學(xué)習(xí)

練習(xí)1.請為下列生字注音并組詞。鬢()訪()鍥()

髯()仿()契()

沓()

踏()

話。

兩鬢花白鍥而不舍紛至沓來玩耍瑕疵

嚴(yán)肅其事如饑似渴茅塞頓開迷惘窺破

(溝通結(jié)束后，拓展：同學(xué)們寫的真好，三個詞語寫的這么好，你還能用更多詞語寫一段話嗎?請下課后自己在練習(xí)本上試一試吧!)

2.文章是按什么挨次寫的?課文主要講了誰和誰的什么事?

(事情進(jìn)展的挨次;課文主要講了父親讓我修復(fù)青花的事。)

三、細(xì)讀課文，品嘗感悟1.課件出示父親的話："由于你還沒有長大，還不懂得什么是完善。'讀完課文后，"我'最終有沒有明白呢?你是從哪看出來的?

(明白了，從"修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完善的青花應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承。'可以看出來。)))嬉()嘻()練習(xí)2.說說你對下列詞語的理解，并試著用其中三個四字詞語寫一段

2.你是如何理解"修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完善的青花應(yīng)當(dāng)在超越中得到傳承。'你是怎么理解這句話的?(指名說一說，留意抓住創(chuàng)新與傳承之間相互依存、缺一不行的辨證關(guān)系，讓同學(xué)明白創(chuàng)新必需建立在傳承的基礎(chǔ)上，傳承又以來創(chuàng)新才能得到進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)明白句子的含義后，集體有感情的朗讀，加深理解。)

3.是從一開頭就明白了這個道理嗎?他是怎么一步步尋找的?在尋找的過程中，父親又是什么態(tài)度呢?從中你感受到了青花瓷藝人的什么精神?

板書：

我父親

修復(fù)不滿足

復(fù)制冷眼追求完善不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新笑容

4.文中針對我和父親主要采納了哪些描寫手法?(我心理;父親神態(tài))

5.快速掃瞄全文，找一找，文中對父親神態(tài)描寫的句子，找到后有感情的朗讀。

課件出示句子：

直到有一天，父親嚴(yán)肅其事的交給我一尊青花瓷瓶。兩鬢花白的他望

著我，眼神中布滿了企盼，好像想說些什么，但最終還是緘默。(父親的神

態(tài)描寫)

請留意讀出帶點詞語的感情顏色，并嘗試用它們寫一段話。

(老師提示同學(xué)：在寫話的時候要留意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰，寫完整，而且還要有真情實感。)6.小組合作學(xué)習(xí)

四人為一小組，推選出小組長，由小組長任命朗讀員、發(fā)言員、記錄員和補充員，5分鐘內(nèi)完成下列任務(wù)：

(1)找到文中描寫我心里活動的句子或段落，標(biāo)上序號，在書中空白處批注自己的收獲或感悟。

(2)有感情的朗讀你最喜愛的段落或句子，說說自己的理由。

小組發(fā)言結(jié)束后課件出示句子：

我仿佛聽見，我的青花像一尾歡快的游魚，在清亮的溪流中唱歌。它

在水里成長，在水里玩耍，獲得的是屬于自己的歡樂。

要求：讀句子，說說帶點詞語分別使用了什么修辭手法，你能試著也寫一個這樣的句子嗎?

(我的心理描寫，比方和擬人的修辭手法)

四、拓展練習(xí)

1.讀下面的句子，指出它在文中的作用。

什么樣的瓷片才配得上這樣的青花?什么樣的青花才是完善?我開頭了苦苦的尋找。2.回憶這篇課文圍繞"青花'寫了誰的什么故事，想想自己有怎樣的感受，再把下列句子補充完整。

我贊美獨樹一幟的"人間珍寶'青花瓷，更贊美。3.讀完《青花》，你有什么收獲?(回答方式請參照課本第124頁"拓展與溝通')

五、回顧總結(jié)

填空：

《青花》主要寫我為了查找過、、，最終明白了。

六、課后作業(yè)

1.把文中的好詞好句摘抄在自己的采集本上，并試著仿寫相同類型的句子。2.嘗試背誦自己喜愛的段落。

3.結(jié)合課文和自己搜集的學(xué)問，為青花寫一段宣揚詞。

板書設(shè)計：21.《青花》

我父親

修復(fù)不滿足

青花復(fù)制冷眼追求完善不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新

笑容

《青花》教學(xué)設(shè)計8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，理解文章內(nèi)容，熟悉中國的青花瓷藝，體會對文中所寫青花瓷藝人的追求完善、不斷創(chuàng)新精神的熱鬧贊頌之情。

2.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義及表達(dá)的情感。3.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，并背誦自己喜愛的句子或段落。

4.關(guān)心同學(xué)熟悉本課生字新詞，會寫"鬢、訪'等7個生字;理解"兩鬢花白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來、迷惘、嚴(yán)肅其事、如饑似渴、茅塞頓開'等詞語。

【教學(xué)重難點】

了解"我'是怎樣查找制作青花的祖?zhèn)髋浞降?。理?修復(fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿。'這句話。了解"我'的努力，讀懂父親的表情。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：關(guān)于青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、***片、歌曲等。同學(xué)預(yù)備：課前搜集關(guān)于青花瓷的資料。

【課時支配】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書寫。讀熟課文，初步感知。學(xué)習(xí)課文14自然段。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《青花瓷》片段，協(xié)作課件出示青花瓷器的***片