初中英語-Unit 5 Why do you like pandas Section B 2a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5SectionB課標(biāo)分析七年級下冊英語共12個單元，全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A,B兩部分。本節(jié)課我講的unit5whydoyoulikepandas?sectionB.現(xiàn)將其課標(biāo)介紹如下：語言知識目標(biāo)：能掌握以下單詞：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,over,ivory能掌握以下句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.TheelephantsisoneofThailand’ssymbols.Let’ssavetheelephants.(3)通過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生的綜合聽說能力。(4)通過閱讀訓(xùn)練來讓學(xué)生逐步提高英語閱讀能力。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)動物和人類都生活在一個地球上，動物是我們的朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和諧相處，共同生存，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動物，保護(hù)動物。Unit5教材分析本單元主要是通過學(xué)習(xí)動物名稱和常見的有關(guān)描述動物的形容詞，學(xué)會表達(dá)個人對動物的喜好；學(xué)會運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡單描述自己喜歡的動物，并且通過本節(jié)課對2b的學(xué)習(xí)，大象正處于極大的危險之中，讓人們進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物、保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：類別語言項目單詞詞組Zoo,animal,tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent,friendly,shy,kindof,very,getup,Africa日常交際用語Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.Theyareverybig.語法Why,WhatWhere開頭的特殊疑問句because引導(dǎo)的原因狀語從句描述性的形容詞學(xué)情分析多年來英語教學(xué)中普遍存在的一種不良現(xiàn)象，“初一朵朵紅花，初二兩級分化，初三天上地下”，怎樣讓我們的學(xué)生繼續(xù)在初二保持鮮花盛開呢？只有在打好初一基礎(chǔ)以后，以注意過好初二掉隊的危險關(guān)，初三才能提高。初一年級起著基礎(chǔ)性的作用，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，以及初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。我們班是48個學(xué)生，22個女生，26個男生。班里有30來名同學(xué)來自農(nóng)村小學(xué)，起點(diǎn)低。女生對于學(xué)習(xí)語言類知識是有一定的天賦的，男生在這方面稍微差了一點(diǎn)點(diǎn)。因此我在課堂上要照顧到學(xué)生不同的弱點(diǎn)和需求，分層次的教學(xué)。由于學(xué)生的素質(zhì)不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，動作迅速，有的相反。接受能力好的同學(xué)，對他們來說，一再重復(fù)知識，是對時間的浪費(fèi)，是課堂無效的表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學(xué)，需要教師重復(fù)幾次，才能聽懂。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要設(shè)計不同的方案。本節(jié)課我也是根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計了不同的任務(wù)，包括讀，寫，等等。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c教學(xué)目標(biāo):通過閱讀訓(xùn)練來讓學(xué)生們逐步提高英語閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀短文來了解世界各地一些其他動物的情況，讓學(xué)生們眼界更寬闊。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生們的綜合閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計：StepOne.Lead-in1.GreettheSs.2.Doawarming-up.one,one,eleven.Two,two,rabbit.Three,three,OK.Four,four,elephant.StepTwo.Thinking1.T:Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Why?Onereasonisthatmencutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.2.Lookatthechartbelow.Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?Discusswithyourgroupmembersandchecktheanimals.3.LetsomeSsreadtheiranswers.StepThree.Presentation1.Showsomepictureonthebigscreen.TeachSssomemainwordsandexpressionsinthepassagein2b.e.g.save,symbol,flag,forget,place,water,beingreatdanger,cutdown,tree,kill,ivory…2.Ssreadandunderstandthenewwordsandexpressions.StepFour.Reading1.FastreadingAskstudentstoreadquickly,findthebesttitleofthearticle.Checktheanswers.2.CarefulreadingT:Nowreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions(onthebigscreen):①Wherearethestudentsfrom?②WhatcanElephantsdo?③Whatanimalsareinthegreatdanger?④Howtosavetheelephants?(check)Ssreadthequestionsfirst.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.StepFive.Reading1.Tellthestudentstolookatthemapin2c.Therearefourboxaroundtheword"Elephant".ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.Thelastboxisabouthowtosavetheelephants.Let'sreadthepassageagainandfillintheblanks.2.閱讀指導(dǎo)：1)認(rèn)真看一遍這四個表格，明確每個表格是關(guān)于大象的那個方面的情況。2)然后，再讀短文一遍，找到相關(guān)的內(nèi)容的依據(jù)。仔細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，分析空格處應(yīng)當(dāng)填寫的單詞。比如：第一個方框中講大象在泰國的重要性，通過讀短文可知依據(jù)應(yīng)是短文的第一段。由最后兩句話“我們的第一國旗上面有一只白色的大象，這是好運(yùn)的象征?！笨芍谝粋€空格處應(yīng)填寫elephant;第二個空格處應(yīng)填luck。其他與此類似。StepSix.HomeworkAskSstoretellthearticleaccordingtothemapin2c.Andwriteanarticleaboutprotectinganimals.Unit5Whydoyoulikepandas?一、核心詞匯1．救助2.忘記3．地點(diǎn)4.水5．危險6.砍7．下8.樹9．殺死10.超過11.旗，旗幟12.象征13.象牙二、核心詞組。11．迷路12．處于(極大)危險之中13．砍倒14．由……制成15.….的象征16.步行很長時間核心句型。1.大象是泰國的象征之一。2.他們也能記住有食物和水的地方。3.人們砍倒許多樹，所以大象正在失去他們的家園。4.我們必須拯救樹木，并且不買象牙制品。四、單項選擇。(5×4分＝20分)1．Tonyisoneofmygood--------------．friendB．friendsC．friendly2．Wemustsaveanimalsbecausesomeofthemare------------．dangerousB．dangerC．indanger3.Treesareveryimportant.Wecan't．cutthemdownB．cutitdownC．cutdownthem4.Thewomanisoldandshecan'twalk-------alongtime.A．ofB．forC．toD．a(chǎn)t5．Wemusttheelephantsandnot______them.A．kill，saveB．save，killC．kill，saves用所給詞的適當(dāng)形式填空。(5×4分＝20分)Wemustbe(friend)toourclassmates.Wemustn'tbuythings(make)ofivory.3．Oneofthestudents(be)Lily'ssister.4．LinTaooftenhelpsme(do)myhomework.本次的小組競爭規(guī)則：小組任何成員或者小組選代表回答每次的問題，正確的小組加一分，每組的組長自己記好分?jǐn)?shù)！獲勝小組獲得小組皇冠一個，小組集體合影一張！小組計分欄：效果分析總的來說，在這節(jié)課中我所設(shè)計的任務(wù)都能落實到位，學(xué)生除了完成我所設(shè)計的任務(wù)外，還在過程中鍛煉了他們的語言運(yùn)用能、閱讀能力，聽力能力等，最重要的是在活動的過程中還培養(yǎng)了他們小組合作的能力。在教學(xué)過程中師生的互動性好，學(xué)生的參與意識強(qiáng)，敢于開口說，課堂氣氛都很活躍。以下是小組評比最后的獲勝小組的照片。通過我的課堂檢測，我感覺學(xué)生們掌握的還是比較不錯的。再就是，學(xué)生們的閱讀小組競賽環(huán)節(jié)，勁頭十足，還是讀的相當(dāng)不錯的！我一定會完善自己，讓孩子們有更多的收獲在我的課堂上！Unit5課后反思在本堂課的教學(xué)中，我覺得亮點(diǎn)有這些：通過elephant的熱身運(yùn)動導(dǎo)入課題，很多動物正處于危險中，引出2b部分的學(xué)習(xí)。第二是通過小組閱讀，自己閱讀，講解2b。小組的積極性被調(diào)動了起來！第三，小組的競