2023年部編版小學(xué)語文一年級上冊《gkh》教學(xué)設(shè)計 名師教案(2023年)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版小學(xué)語文一年級上冊《gkh》教學(xué)設(shè)計名師教案(2022年)5、gkh教學(xué)設(shè)計

教案內(nèi)容：

教學(xué)要求

1學(xué)會ɡｋｈ3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2能正確拼讀方框內(nèi)ɡｋｈ與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)時光：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭示課題

前面，我們已經(jīng)熟悉了拼音王國聲母家族的8個伴侶。今日，我們一起來學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個聲母。

二、引新授內(nèi)容

1指導(dǎo)看情境圖。

（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？

（2）引導(dǎo)同學(xué)綻開豐盛的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組研究后匯報）

2老師總結(jié)故事。

一天，小弟弟在河邊捉了無數(shù)小蝌蚪。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好伴侶，它能捉好多好多害蟲。你快把青蛙放到河里去吧?！毙〉艿苈犃烁绺绲脑?，趕忙把小蝌蚪放進(jìn)了河里，哥哥連聲贊揚小弟弟做得好。

出示：ɡｅɡｅɡｅ3個音節(jié)

3(1)出示語境歌（放語境歌錄音）

弟弟河邊捉蝌蚪，

哥哥走來勸阻他，

小弟弟，很聽話，

忙把蝌蚪送回家。

告知同學(xué)，今日我們要學(xué)習(xí)的3個聲母就是這3個音節(jié)中的第一個字母。

（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ

三、教學(xué)ɡｋｈ的讀音和寫法

1教學(xué)讀音、形。

（1）ɡ的讀音。

①板書，并出示鴿子的圖。（圖上畫的是什么？）

②告知同學(xué)鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今日要學(xué)習(xí)的ｇ讀音就有點像。

③老師范讀三次。

④老師敘述發(fā)音辦法。

讀這個音的時候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后驟然敞開。。

⑤老師再次范讀，同學(xué)跟著連讀。（指名讀）

⑥認(rèn)真觀看圖，看看字像什么？并鼓舞同學(xué)從多個角度去想，使這自己編順口溜。

⑦教學(xué)順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。9字加彎ɡɡɡ。

（2）ｋ的讀音。

①板書，并出示圖二。

②告知同學(xué)蛋殼的殼和我們今日要學(xué)習(xí)的ｋ的讀音很像。

③老師范讀

④敘述發(fā)音辦法。

讀ｋ時，發(fā)音辦法基本和ɡ相同，不同的是讀ｋ時需用力送氣。

⑤老師再次范讀，同學(xué)跟讀。并讓同學(xué)自由練讀。老師巡察，指導(dǎo)。

⑥指名讀，開火車讀。（老師訂正發(fā)音）

⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？結(jié)合學(xué)的ｋ，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣記住它？（ｋ像破碎的蛋殼外形）

教學(xué)順口溜：小雞出殼ｋｋｋ

（3）ｈ的讀音。

①板書，并出示荷花圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）

②告知同學(xué)ｈ的讀音就有點像荷花的“荷”。把荷改成第一聲就和ｈ的讀音差不多了。

③老師范讀

④敘述發(fā)音辦法。

讀ｈ時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。

⑤老師再次范讀，同學(xué)跟讀。

⑥指名讀。（注重正音）

⑦誰來說說ｈ像什么？并按照你所想的編順口溜。

教學(xué)順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ。

2教學(xué)書寫

（1）ɡｋｈ的占格位置。

教師又要帶你們?nèi)フ野閭H了，小伴侶們看看我們今日的新伴侶住在拼音王國的幾樓？（出示ɡｋｈ的書寫。）

①引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，然后說出ɡｋｈ占格位置。

ｋ、ｈ和住在二三樓，ɡ住在一二樓。

（3）ɡｋｈ的筆順

①誰來說說ɡ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

②誰來說說，ｋ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成

先寫一豎，再寫一個小于號。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

③誰來說說ｈ，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

ｈ和n比較

（4）同學(xué)練習(xí)描紅。

四、鞏固練習(xí)

1找伴侶嬉戲

2抽讀字母卡

3齊讀三次。

五、作業(yè)

謄寫ｇｋｈ各四遍。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1抽讀字母卡ｄｔｎ｜ｇｋｈａｕｅ。

2猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？

二、授新課

1教學(xué)音節(jié)拼讀。

（1）出示：

（2）同學(xué)自由拼讀。

（3）指名檢查拼讀狀況。

（4）出示：ɡｅｋｅｈｅ

ɡｕｋｕｈｕ

（5）齊讀，指名讀，開火車讀

（6）按挨次讀，倒過來讀，打亂讀。

2看圖讀拼音

（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞

①圖上畫的是誰？他在干什么？（圖上畫了一個小伴侶，他正在打鼓。）

②出示:ɡ-ｕɡｕ

練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提示同學(xué)讀準(zhǔn)第三聲。

領(lǐng)讀，開火車。

③出示：ｄａɡｕ

指名拼讀。告知同學(xué)：兩個第三聲連在一起時，第一個音節(jié)改讀二聲。

領(lǐng)讀、競賽讀。

④出示：ｈ——ｅ——ｈｅ

同學(xué)自由練習(xí)拼讀。

引導(dǎo)看圖，說說圖意。

（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。

①出示另外三幅圖，指名說說圖意。

（圖一：一只鴿子著橄欖枝。

圖二：一只老虎在尋覓食物。

圖三：兩只仙鶴在戲耍。）

②將ɡｕｈｕｈｅ三張卡片發(fā)給三個學(xué)生，請他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方?？磮D練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提示同學(xué)讀準(zhǔn)第三聲。

領(lǐng)讀，開火車。

三、鞏固練習(xí)

1抽讀字母卡片：ɡｋｈｎｐ

請小伴侶拿出已教過的字母卡片,同學(xué)在桌上擺ｔｕ。（擺好后同桌檢查）

1練讀課文