精選教學(xué)工作計劃模板六篇

第頁共頁精選教學(xué)工作方案模板六篇精選教學(xué)工作方案模板六篇教學(xué)工作方案篇1環(huán)境保護不僅關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳婧烷_展，它還是關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園、能否安康成長的重要因素，保護好環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。作為幼兒教育工作者，就應(yīng)該及時地在幼兒園內(nèi)開展一系列的環(huán)保教育活動，將環(huán)保知識浸透進幼兒的日常生活中，讓幼兒從小樹立保護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。根據(jù)幼兒園的綠色學(xué)校，綠色內(nèi)涵，綠色幼兒園的目的，我們根據(jù)幼兒的年齡特點及教學(xué)實際，制定了本學(xué)期的環(huán)保教育工作方案。一、指導(dǎo)思想：為了進一步在全園師生中開展環(huán)境教育，增強環(huán)保意識，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，在環(huán)保、教育部門的組織和指導(dǎo)下，把環(huán)境教育作為進步學(xué)生素質(zhì)和改良校園環(huán)境管理的切入點，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護環(huán)境的積極性，積極投入“綠色學(xué)校”活動，讓每一個學(xué)生都能承受綠色環(huán)保教育。二、工作目的：1、引導(dǎo)幼兒參與校園文化建立。2、加強對學(xué)校用電、用水的管理，提倡保護公物，加強關(guān)門關(guān)窗關(guān)燈的檢查，使師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動，投身環(huán)保建立。3、結(jié)合各項環(huán)保公益節(jié)日，以可持續(xù)開展思想為指導(dǎo)，有效地促進學(xué)校整體參與，和幼兒的環(huán)境保護和可持續(xù)開展的實際行動。拓寬教育思路，進步教育程度。4、以“綠色學(xué)?！睘檩d體，加強班級主題活動的教育效果，對全體老師的環(huán)保意識和可持續(xù)開展觀念的培訓(xùn)，豐富環(huán)境教育的思想，進步老師的環(huán)保教育質(zhì)量，從而提升學(xué)校品位。三、工作措施：(一)統(tǒng)一思想，進步認(rèn)識。1、組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神，明確職責(zé)，結(jié)合崗位，積極參與。2、充分發(fā)揮宣傳陣地的教育作用，組織廣闊幼兒做環(huán)保工作的主人。3、通過家長開放日向家長進展環(huán)境教育重要性宣傳，及時通報學(xué)校環(huán)境教育活動，主動贏得支持與配合。通過以上工作，努力營造一個學(xué)校、家庭步調(diào)一致，統(tǒng)一行動的良好氣氛。(二)立足課堂，學(xué)科浸透。1、根據(jù)幼兒的實際情況，結(jié)合教材特點，把對幼兒進展環(huán)境教育列入教學(xué)目的并認(rèn)真施行。充分利用五大領(lǐng)域教材，向幼兒傳授生態(tài)環(huán)保知識，開展一些生態(tài)理論活動。2、讓每位老師參與到環(huán)境教育中來，注重在五大領(lǐng)域中浸透環(huán)境教育。(三)積極開展環(huán)境教育活動。1、九月份在園內(nèi)開展廢舊物品手工制作活動。2、十月份開展“小小一粒米”活動。3、十一月份繼續(xù)進展環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。4、十二月份請家長配合，在日常生活中幫助幼兒穩(wěn)固“環(huán)?！备拍?。(四)美化校園，環(huán)境育人。1、爭創(chuàng)“潔、齊、美”教室評選活動，鼓勵師生自己動手裝扮校園。2、根據(jù)每天兩掃一拖，每周一大掃，每月一考核的要求，做好衛(wèi)生包干區(qū)、綠化包干區(qū)的清掃、檢查工作，保持校園環(huán)境的整潔。教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、理論新教材，積極引導(dǎo)全園老師施行新課題，不斷進步老師隊伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭、社會資，使我園的學(xué)期教育在穩(wěn)步中不斷開展。二、現(xiàn)狀分析^p：1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式太單一，老師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下個學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待于改革。如今雖有一些初步的設(shè)想，但還不太成熟。正在征集老師們意見和看法，以便調(diào)整明年的工作。2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在施行的層面上，沒能進展深化的研究和總結(jié)。老師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此，有些教育教學(xué)的工作還很不到位。下一步，我們要加強這方面的管理和引導(dǎo)。3、雖然我園目前開展了蒙臺梭利和親子教育課程，但是，我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的研究和指導(dǎo)。沒能指導(dǎo)老師系統(tǒng)尋找教學(xué)中的共性和差異性，沒能及時總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律，形成自己有特色的課題。產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，但不管怎樣，我們會在今后的工作中盡量逐步完善、逐步進步，向市級示范園和省級示范園的目的邁進。4、在期末的教學(xué)抽查中發(fā)現(xiàn)英語仍是我園教學(xué)的弱項，從各班的幼兒開展評估報告中反映出來的情況是我園雖然加強了語言、體育和手工教學(xué)，但離《綱要》的要求還有一定的間隔。本期要加強在這幾方面教育教學(xué)的工作。三、主要工作與措施1、加強學(xué)習(xí)，不斷進步自身的理論素質(zhì)，更新教育觀念。〔1〕、繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》，將先進的教育理念運用到理論工作中去，指導(dǎo)老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成一篇“教育隨筆”或說課稿?！?〕、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)首先加強自身的學(xué)習(xí)，及時汲取有關(guān)的教育信息，領(lǐng)會精神，傳達給每一位老師?！?〕、做好對經(jīng)歷缺乏的老師輔導(dǎo)工作，肯定老師的亮點，真誠為她們提供合理的建議。2、加強新課程的研討，不斷完善老師的教育方法，完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。〔1〕每周二由教務(wù)主任主持，每周兩位老師提早根據(jù)教材的安排寫好說課稿在會上演講，其他老師一起來討論、分析^p，讓大家在互相的交流中得到快速的開展。〔2〕提早把老師們工作中存在的問題和無法解決的問題提出來討論，充分調(diào)動老師的較研的積極性。保育員老師一樣。〔3〕為了進步英語教學(xué)的程度，催促老師們自覺學(xué)習(xí)。每月要進展隨機英語口語抽查。〔4〕學(xué)期末進展理論知識的閉卷考試?？荚噧?nèi)容是《綱要》和2――6歲兒童開展目的、保育目的。3、學(xué)期初各班老師要根據(jù)自己的教學(xué)實際和本班幼兒的特點制定專題方案。例如：特色教學(xué)、對問題的深化研究等等。期末各班老師寫出專題總結(jié)，并在放假前開經(jīng)歷交流會。這樣可充分調(diào)動老師參與教研的積極性，真正作到因材施教。同時也為在我園初步開展園本課題研究打下了根底，從而很好的為教學(xué)效勞。4、根據(jù)我園的現(xiàn)實需要，加強教研的投入也是刻不容緩了。年底，市教委將要對我園進展一級幼兒園的復(fù)查和驗收，而我園要進一步開展的目的那么是――市級示范幼兒園。這一切都要求我們必須通過教研創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)的效勞及廣泛的宣傳來施行我們的目的。而我園自己不具備申請課題的才能，因此，我們只能走掛大靠強的道路，爭獲得到北京等興旺地區(qū)強勢教育機構(gòu)的指導(dǎo)，從小做起到最終擁有自己的科研成果。5、進一步做好宣傳工作?！?〕、繼續(xù)完善月刊工作，認(rèn)真做好家長園地欄，為家長提供科學(xué)的育兒方法，幫助家長逐漸真正認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。各班的主題墻、英語、識字欄要根據(jù)主題變化提供不同的內(nèi)容?！?〕、利用多種形式，努力進步幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率到達95%以上。6、增進家園聯(lián)絡(luò)，做到家園同步教育?！?〕、激發(fā)家長參與幼兒園管理的意識，配合老師開展好各項活動。〔2〕、各班班主任應(yīng)及時與家長溝通，向家長反應(yīng)孩子在園的活動情況，同時可以鼓勵家長對自己或園提建議和要求，從而增進老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，更好的促進幼兒園活動的開展，確保每一位幼兒都能安康、快樂的成長?！?〕、改每月教學(xué)內(nèi)容發(fā)布為每月家長作業(yè)，真正提供家長參與教學(xué)和交流的平臺。每天放學(xué)前5分鐘為《美妙的回憶》。7、標(biāo)準(zhǔn)老師書寫教案、方案的格式和要求。四、詳細(xì)工作安排：二月份：1、制定新學(xué)期工作方案、專題方案并在月底交。2、對每位幼兒進展電訪，如有必要要進展家訪。4、做好老生幼兒開學(xué)的通知工作，召開家長會。5、9號前布置好家園欄的文字內(nèi)容。6、開學(xué)各位老師交論文和教學(xué)意見搜集7、發(fā)放教材，新生評估。8、2月21號開場業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(在四樓會議室看蒙太梭利教學(xué)示范碟)9、各班在操場開展課間操三月份：1、班級主題墻畫評比。2、區(qū)域活動交流。〔蒙氏班和親子園〕3、對特殊新生進展家訪，并做好記錄。4、發(fā)放家長作業(yè)。5、檢查老師專題方案開展情況。6、結(jié)合“三.八”節(jié)、植樹節(jié)和的降臨開展愛媽媽、愛家人、關(guān)心和幫助別人及保護環(huán)境的系列活動。四月份：1、春游〔結(jié)合愛國教育開展清明節(jié)給____烈士掃墓獻花〕親近大自然和爸爸、媽媽放風(fēng)箏。2、各班根據(jù)季節(jié)開展豐富的教學(xué)活動。3、對“六一”節(jié)目進展籌劃。4、各班進展聽課評課，重點對英語、手工、語言、科學(xué)活動進展班級測查。5、發(fā)放家長作業(yè)。五月份：1、落實“六一”節(jié)目，各班排練時間盡量安排在下午。〔重點〕2、發(fā)放家長作業(yè)。六月份：1、慶“六一”活動。2、發(fā)放家長作業(yè)。3、理論考試。4、專題工作總結(jié)及交流。七月份：1、發(fā)假期作業(yè)2、各班寫出幼兒開展評估報告3、各類資料的搜集整理工作。教學(xué)工作方案篇3一、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改良教學(xué)程度二、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。三、經(jīng)常對學(xué)生進展有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識構(gòu)造,把握各局部物理知識的重點、難點物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。力學(xué)是根底，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈敏應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析^p物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學(xué)的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)局部，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比擬快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運動學(xué)和動力學(xué)根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5局部。靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬詳細(xì)的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排擠力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線電場線和等勢面，假如能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要矛盾就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最嚴(yán)密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學(xué)局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。教學(xué)工作方案篇4一、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢杭案袢藬?shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率人均分這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個學(xué)期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。二、教材分析^p這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。三、教學(xué)目的〔參見新課程標(biāo)準(zhǔn)〕(一〕、英語三級綜合語言運用才能目的對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。〔二〕、語言技能三級目的四、教學(xué)方法這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)形式。任務(wù)型教學(xué)〔Task-Basedlearning;簡稱TBL〕是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和理論提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)形式，該形式是20年來交際教學(xué)思想的一種開展形態(tài)，它把語言運用的根本理念轉(zhuǎn)化為具有理論意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)形式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進展交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實驗稿〕明確指出：此次英語課程改革的`重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、無視對學(xué)生實際語言運用才能的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為根底的語言學(xué)習(xí)。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用才能。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。老師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一局部是陳述性知識，另一局部那么是程序性知識。老師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)絡(luò)起來，從而完成了知識遷移過程。教學(xué)工作方案篇5本人執(zhí)教的初一兩個班共xx人，根據(jù)分班考試的情況來分析^p學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。因此我制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案。一、學(xué)生情況分析^p在知識構(gòu)造上：學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四那么混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上：學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)考慮局部有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活潑性和敏感性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認(rèn)真進展總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。一般來說，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有局部學(xué)生對數(shù)學(xué)信心缺乏，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)上述情況本期的工作重點將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。二、本學(xué)期教學(xué)目的本期教材知識內(nèi)容為“根本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的搜集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。1、知識與技能目的學(xué)生通過經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進展描繪;理解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點對應(yīng);會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握根本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最根本的圖形點和線，進而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的根本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷搜集、整理、描繪、分析^p數(shù)據(jù)，做出判斷并進展交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。2、過程與方法目的(1)學(xué)會能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關(guān)系。(2)學(xué)生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。(3)學(xué)生能在數(shù)據(jù)的搜集與表示中，學(xué)會搜集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進展檢驗，從而增加可信度或否認(rèn)。(4)學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細(xì)情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。(5)學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)歷。(6)學(xué)會在解決問題的過程中與別人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立考慮與合作交流的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀目的(1)學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡(luò)，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。(2)學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克制困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。(3)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進展交流的重要工具從而理解數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。(4)初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論確實定性。(5)學(xué)會在獨立考慮的根底上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解別人的見解，從而學(xué)會在交流中進步自己，形成良好的思維品質(zhì)。(6)通過閱讀學(xué)習(xí)，理解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的出色奉獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國。上述三維目的是一個親密聯(lián)絡(luò)的有機整體，它們是互相聯(lián)絡(luò)的和互相作用的。過程與方法目的的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目的的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否那么它們的實現(xiàn)將是無之水、無本之木;同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目的、情感與態(tài)度目的的實現(xiàn)為前提。三、教學(xué)重點與難點有理數(shù)的概念、分類及運算。代數(shù)式的概念及分類。對函數(shù)的初步理解與認(rèn)識。整式的加減運算。一元一次方程的概念及求解過程。四、教科研課題課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?研究步驟：研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)就在我們身邊。老師認(rèn)真分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，研究怎樣教的問題。討論讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。加強師生之間的交流。詳細(xì)措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生互相交流，同時學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)工作方案篇6三生教育”以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；進步環(huán)境適應(yīng)才能、生存才能、生活才能和創(chuàng)新才能；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng)新思維，進步理論才能。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛心，更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來，讓師生攜起手來，為明天更加安康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美妙的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育”。“生命教育”，讓每一位老師和學(xué)生“珍愛生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關(guān)心別人和集體”；“生態(tài)教育”，強調(diào)“珍惜生態(tài)，關(guān)心社會和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面進步老師教學(xué)理論才能為起點，構(gòu)建和諧的校園文化，推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、平衡、快速的開展。特擬出本學(xué)期的工作方案：通過有目的的教育，使學(xué)生承受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識，通過整合學(xué)校、家