種花小班數(shù)學(xué)教案

第頁共頁種花小班數(shù)學(xué)教案種花小班數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)按AB形式進(jìn)展排序2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各類形式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花假設(shè)干。3、音樂伴奏。教學(xué)過程：一、看看說說1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”〔幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場〕2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個方法？”3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”〔幼兒自由說〕4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假設(shè)你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。二、擺擺講講1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的?！?、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”〔出示一張形式卡〕3、小結(jié)：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。4、幼兒操作。5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”〔幼兒一一介紹〕6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！三、唱唱跳跳1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們?nèi)缃裼X得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”〔歌舞表演〕3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”教學(xué)反思：小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底構(gòu)造活動中制作的面泥小花進(jìn)展拓展，有效開展高構(gòu)造活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)歷得到提升。本次活動“種花”就是將材料進(jìn)展拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB形式進(jìn)展排序。在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開場老師帶著幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)展了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)歷。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒明晰、正確地理解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇老師提供的各種材料互動中〔平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的形式卡、小花盆等〕，充分給予了每位幼兒大量理論操作的時機。同時，幼兒在運用AB形式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探究、理論應(yīng)用中達(dá)成活動目的。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜歡之情，也使活動到達(dá)了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種才能的開展。種花小班數(shù)學(xué)教案2活動名稱：種花活動目的:1通過操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進(jìn)展形色辨識2培養(yǎng)幼兒通過探究判斷事物特征的才能活動準(zhǔn)備：自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花假設(shè)干，每組一個小筐裝備教具：貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺⒒顒舆^程：一、出示動物形象，引起幼兒的興趣“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的〔依次出示〕，你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”〔圓形、三角形和正方形〕“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開場種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”〔紅、黃、藍(lán)色〕二、幼兒操作，進(jìn)展顏色辨識“我們也一起和它們一起種花吧發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”〔聽老師的要求開場“種花”〕如：三角形里種紅色的花〔幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里〕三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？〔以同樣方式討論下面兩組圖〕人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來〔以同樣方式討論下面兩組圖〕種花小班數(shù)學(xué)教案3【活動目的】1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。3、開展幼兒的語言才能，可以完好的表述一句話。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！净顒訙?zhǔn)備】1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花假設(shè)干，裝花的禮盒人手一個?！净顒舆^程】一、討論活動1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒翻開來看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的`花！有紅的、黃的。你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。五、完畢活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！【教學(xué)反思】本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并