精選海底世界教案匯總7篇

第頁(yè)共頁(yè)精選海底世界教案匯總7篇精選海底世界教案匯總7篇海底世界教案篇1第一課時(shí)課題：海底世界——數(shù)數(shù)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2~3頁(yè)教學(xué)目的：1、結(jié)合情境圖，會(huì)比擬物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：1、師：小朋友，從今天開(kāi)場(chǎng)，你就成了一名小學(xué)生，心里快樂(lè)嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉?jí)上幼兒園，如今同學(xué)們聚在一起，組成了一個(gè)新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個(gè)集體中的一員，〔作一下自我介紹〕。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報(bào)交流情況。3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€(gè)非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)機(jī)密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究：1、放錄象《海底世界》師：你看到了什么？〔生說(shuō)：熱帶魚(yú)、珊瑚……〕你們想不想看的更清楚些？〔課件：課本圖片〕板書(shū)課題。2、師：圖片上有什么？你能說(shuō)出它們分別有多少嗎？3、學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)看到的海洋生物及數(shù)量。4、指名答復(fù)，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？〔生說(shuō)：一行一行的順序……〕師強(qiáng)調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？〔老師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格〕師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？〔給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)“○”的方法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫(huà)下來(lái)，再與后面相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)〕師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，連一連。6、學(xué)生填表，老師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫(huà)的，理解學(xué)生數(shù)數(shù)的根底。7、師：誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家？〔生展示，并通過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自己的一些想法和做法?！?、師給學(xué)生浸透海洋生物的知識(shí)及進(jìn)展環(huán)保教育。三、拓展應(yīng)用1、游戲：給小動(dòng)物找家2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？〔讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)〕四、總結(jié)今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延伸回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。第二課時(shí)課題：快樂(lè)的校園內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4~6頁(yè)教學(xué)目的：1、可以借助詳細(xì)物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的詳細(xì)含義，能標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)1~5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。4、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊事物的過(guò)程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫(xiě)1~5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1~5各數(shù)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入咱們美麗的校園里來(lái)了一群得意的孩子，那就是你們，來(lái)到學(xué)校里快樂(lè)嗎？遇到了哪些快樂(lè)的事情呢？〔生說(shuō)〕有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺(jué)得非?？鞓?lè)，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫幔俊舶鍟?shū)課題〕二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、數(shù)數(shù)：1、出示“快樂(lè)的校園”圖，引導(dǎo)看圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌互相說(shuō)，比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，說(shuō)的全面。〔生觀察圖，同桌交流〕2、指名答復(fù)。3、師：如今老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫老師解決它？〔師提問(wèn)題：天上有幾架飛機(jī)？可根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況變換問(wèn)題〕指名答復(fù)。4、師：你還能提出什么問(wèn)題？〔生提，生答復(fù)〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師板書(shū)1、2、3、……5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……生活中，1還可以表示什么？2呢？……6、引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，〔正數(shù)、倒數(shù)〕7、師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)1——5各數(shù)?！?〕先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西?！?〕師示范寫(xiě)法。重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。〔3〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“3、5”的書(shū)寫(xiě)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖中有什么，然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。2、此題是認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)子圖，最后進(jìn)展1~5的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量?？上仍谛〗M內(nèi)〔或同桌〕進(jìn)展，然后集體交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會(huì)比擬物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、結(jié)合情境圖，會(huì)比擬物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。4、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。第三課時(shí)課題：練一練內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6~7頁(yè)教學(xué)目的：1、可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書(shū)寫(xiě)1~5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。4、穩(wěn)固用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊事物。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)新知1、指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)1~5各數(shù)。二、練習(xí)穩(wěn)固第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，理解5的組成。可以拓展到其他數(shù)的組成。第4題，此題是以表格形式呈現(xiàn)的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求學(xué)生表達(dá)表格的含義，只要在老師的幫助下可以結(jié)合實(shí)物圖填上適宜的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)出3種動(dòng)物的數(shù)量，正確填寫(xiě)只數(shù)。第5題，練習(xí)時(shí)，只要學(xué)生涂的.個(gè)數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。浸透相鄰數(shù)。第6題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在互相交流和訂正中，完善自己的想法。練習(xí)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)相似的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。5、第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出并解決問(wèn)題，可如今不數(shù)的情況下說(shuō)出大約的數(shù)量來(lái)，然后再進(jìn)展數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教后扎記同學(xué)們可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。學(xué)生能用10以內(nèi)的數(shù)描繪身邊的事物，學(xué)會(huì)了同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)的樂(lè)趣。海底世界教案篇2活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒的觀察力；認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備海底世界掛圖、幻燈片活動(dòng)過(guò)程1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？〔幼兒答復(fù)〕3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎？〔形狀、圖案多、花紋顏色漂亮〕4、老師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚(yú)類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境?；顒?dòng)延伸畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。海底世界教案篇3《海底世界》〔第二課時(shí))一、教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知二、教學(xué)重難點(diǎn)理解海底風(fēng)光奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)詳細(xì)的方法。三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？〔風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界〕〔二〕研讀課文１讀課文2自然段。你聽(tīng)〔用電腦播放海濤音效〕，當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底仍然……〔引說(shuō)〕那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？〔也不是〕你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？〔討論〕說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？〔理解“竊竊私語(yǔ)”〕這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？〔1〕那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？〔出示這一句〕齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用途？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：假如你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好似……〔2〕讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音?！惨x〕〔3〕小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。2、研讀課文3-5自然段〔1〕、〔過(guò)渡〕多么奇異的海底世界呀，如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！?〕、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)?！?〕、同學(xué)們，你們最想先理解什么？〔4〕、大家都想理解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？ａ你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜歡。ｂ集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜歡動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。ｃ海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？ｄ小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不一樣，所以說(shuō)——引讀第一句。〔海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特〔5〕、剛剛我們理解了得意的海底動(dòng)物，你還想理解什么？〔植物那我們就去海底植物天地看看ａ出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，考慮：它給你留下了什么印象？ｂ交流：海底植物天地給你留下了什么印象？植物色彩多種多樣，有，有，有，有植物形態(tài)各不一樣ｃ你喜歡這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段〔6〕、理解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資。海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？出示“海底有……稀有金屬。”請(qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎？(蘊(yùn)藏：蓄積而未開(kāi)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)〔風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界！〕所以我們說(shuō)海底真是風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。〔三〕拓展延伸海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們理解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小講解員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的講解員。請(qǐng)你們回家后把風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小講解員？海底世界教案篇4主題由來(lái)：幼兒對(duì)神秘莫測(cè)的海底世界非常感興趣，他們經(jīng)常問(wèn)我一些問(wèn)題如：海底下面是怎樣的？生長(zhǎng)著什么？有什么魚(yú)？老師您教我畫(huà)好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題?；顒?dòng)目的：初步認(rèn)識(shí)一些魚(yú)類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚(yú)類生存環(huán)境的意識(shí)，能把自己的所想用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入局部昨天，老師收到一份禮物，你們聽(tīng)聽(tīng)，是什么呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)拆開(kāi)看看。原來(lái)是一張VCD，VCD里面到底藏著什么機(jī)密呢？我們一起來(lái)看一下吧。二、觀看VCD1、你們看到什么了？有什么魚(yú)？〔相應(yīng)貼字卡〕原來(lái)有這么多的魚(yú)。2、你知道海洋還有什么魚(yú)呢？〔討論〕3、剛剛你看到海洋里除了有魚(yú)還有什么？水是什么顏色？它為什么會(huì)那么藍(lán)呢？4、假如要讓魚(yú)在海底下開(kāi)開(kāi)心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的生存環(huán)境。三、幼兒操作1、假如讓你去畫(huà)海底世界，你的海底世界會(huì)畫(huà)些什么呢？〔討論〕2、個(gè)別提問(wèn)〔你會(huì)畫(huà)些什么？〕3、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)。四、老師巡回指導(dǎo)五、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說(shuō)一下你畫(huà)的是什么？然后就把畫(huà)送給你最喜歡的人海底世界教案篇5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？〔板書(shū)：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富〕1、學(xué)生答復(fù)海底是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的理解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)展詳細(xì)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段?？紤]：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？2、指名學(xué)生集體交流。3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。如今先自己練習(xí)一下。5、指名學(xué)生朗讀。6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。7、同學(xué)們，你們可以說(shuō)說(shuō)剛剛聽(tīng)到的聲音嗎？1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出表達(dá)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。2、學(xué)生集體交流。3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。6、學(xué)生口述剛剛聽(tīng)到的海底各種聲音。這一局部?jī)?nèi)容教學(xué)老師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)。教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，假如聘請(qǐng)你當(dāng)講解員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？〔指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)〕4、要想當(dāng)好講解員，首先要理解要講解的內(nèi)容，然后可以有感情地朗讀要講解的內(nèi)容，最后還要可以把講解的內(nèi)容背下來(lái)。另外，講解時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客。如今請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要講解的內(nèi)容積極準(zhǔn)備?！搽娔X顯示學(xué)習(xí)步驟〕1、看錄像〔第3至第5節(jié)的內(nèi)容〕2、學(xué)生談看完錄像后的想法。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。5、學(xué)生選擇自己要講解的內(nèi)容小組練習(xí)。6、學(xué)生上臺(tái)講解，講解時(shí)其它學(xué)生在他講解完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，講解同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)講解，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)講解。這一局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有興趣，語(yǔ)句理解粗淺，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)講解，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)老師小結(jié)幾個(gè)局部的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！本毩?xí)有感情地朗讀最后一句話。小結(jié)是嚴(yán)密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。五、激趣拓展1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界理解得還很少，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去翻開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合理論活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極搜集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料，理論課上討論研究的方案。1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤片，并欣賞海底圖片。2、課后積極搜集有關(guān)資料。這堂課雖然完畢，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的交融。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探究海底世界的求知欲。板書(shū)設(shè)計(jì)24、海底世界寧?kù)o中有聲音風(fēng)光奇異動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)物產(chǎn)豐富植物差異很大礦物蘊(yùn)藏豐富海底世界教案篇6一、教材分析《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上，70%的外表是海洋，海洋孕育著生命起，海洋是人類的母親。魚(yú)是兒童喜歡表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技開(kāi)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)利用。本課以此為內(nèi)容題材，分別以對(duì)稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現(xiàn)形式來(lái)施行教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而理解對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的根底上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的才能。二、學(xué)情分析^p只有理解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，理解他們的學(xué)____點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象才能和創(chuàng)造才能，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性。三、設(shè)計(jì)理念通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分理解對(duì)稱形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的相貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。四、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、理解魚(yú)的根本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。2、過(guò)程與方法：理解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握根本的制作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美妙將來(lái)的豐富的想像。六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，老師備好一個(gè)魚(yú)缸、假設(shè)干金魚(yú)等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新穎、有趣，直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí)，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛之中。]二、觀察魚(yú)，理解魚(yú)的根本形狀和特征1、老師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解魚(yú)的根本形狀和特征。提問(wèn)：(1)你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?(2)魚(yú)是由哪幾局部組成的?(頭、身體、尾、鰭。)(3)魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?2、出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)比照地觀察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱?哪些不對(duì)稱?[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)知程度、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。1、老師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的過(guò)程。(兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。)2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。3、師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和興趣性，合適低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)浸透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]四、學(xué)對(duì)稱，剪的方法，加深認(rèn)識(shí)。1、剪紙魚(yú)。師演示步驟(折、畫(huà)、剪)提問(wèn)：為什么要先折再剪?2、學(xué)生自由答復(fù)。3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚(yú)形。4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。老師輔導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。1、播放課件，制作手?jǐn)[魚(yú)步驟：對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。(注意：剪出的魚(yú)形比手要大一些;粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。)2、學(xué)生小組合作制作。3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為根本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。[設(shè)計(jì)意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī)，使學(xué)生的情感得到升華。]第二課時(shí)(活動(dòng)三)一、回憶導(dǎo)入1、播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚(yú)的圖片。[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與考慮。]二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)1、2、3、欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界?學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很詳細(xì)，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘而美麗的海底世界吧![設(shè)計(jì)意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，交流情感、體驗(yàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]三、技法傳授——走進(jìn)海底世界1、2、3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地參加自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]四、欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)1、2、多媒體播放學(xué)生作品。老師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫(huà)面的中心畫(huà)了一個(gè)大大的魚(yú)的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè)園;第二個(gè)小作者把自己畫(huà)成了一個(gè)美人魚(yú)小姐正飛過(guò)海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫(huà)的是制服了吃小魚(yú)的鯊魚(yú)。可見(jiàn)，畫(huà)好魚(yú)是此次想像畫(huà)的關(guān)鍵。[設(shè)計(jì)意圖：演示文稿的播放，老師的講析，為全班學(xué)生提供了一個(gè)信息交流、分享體驗(yàn)的平臺(tái)。]五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。2、老師巡回輔導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主考慮、自主創(chuàng)作、開(kāi)展，到達(dá)“教是為了不教”的效果。]六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對(duì)它們的理解是知之甚少的，所以我們要有建立和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。[設(shè)計(jì)意圖：采用互相交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì)，在交流活動(dòng)中進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)和才能]。海底世界教案篇7活動(dòng)目的：1、在感受河南蔚縣剪紙的美的根底上，能對(duì)此制作感興趣。2、學(xué)慣用點(diǎn)染的方法，模擬蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。3、能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)