數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇2

精選數(shù)學(xué)授課計(jì)劃4篇一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹推行中心校教育處工作計(jì)劃，以全面推行素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線，更新授課看法，改變教師的授課行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)。深入課堂授課研究，提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績(jī)，再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)：1、以各種教研活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)課堂授課實(shí)踐；2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的授課看法，規(guī)范授課行為，提升教育授課能力，適應(yīng)課改要求；3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升授課收效和質(zhì)量，全面發(fā)展和提升學(xué)生的素質(zhì)；三、工作重點(diǎn)及詳盡措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變自己的授課看法；認(rèn)真?zhèn)湔n，提升對(duì)新教材的駕馭能力。2、嚴(yán)格執(zhí)行授課“五認(rèn)真“工作，努力提升課堂授課質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研讀新教材，提升備課質(zhì)量，加強(qiáng)課后反思；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的授課，使學(xué)生的確掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同樣角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè)。3、認(rèn)真組織睜開(kāi)集體備課和教科研活動(dòng)。睜開(kāi)“學(xué)—研—講—改”系列活動(dòng)，依照活動(dòng)安排，有任務(wù)的老師要依照內(nèi)1容提前作好準(zhǔn)備，精心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結(jié)合課堂實(shí)質(zhì)，圍繞課題，積極參加評(píng)課，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，努力提升教師的授課涵養(yǎng)和教育授課水平。4、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和珍愛(ài)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)。5、睜開(kāi)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。我組在本學(xué)期有組織地睜開(kāi)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等有關(guān)雜志，睜開(kāi)豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)；每周進(jìn)行定點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)，認(rèn)真組織、積極培訓(xùn)，并進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思想，廣闊學(xué)生的視野。6、認(rèn)真組織月考和形成性檢測(cè)。出好每一次的月考考卷，難度合適、題量適中、形式多樣，重視學(xué)生綜合解題能力的觀察。嚴(yán)格審察，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交打印好的試卷。考試時(shí)嚴(yán)實(shí)組織，考后認(rèn)真批閱，結(jié)合實(shí)質(zhì)做好質(zhì)量解析表，及時(shí)上交匯總。7、一致作業(yè)的種類與要求。作業(yè)種類有：課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)一致用鉛筆寫(xiě)。教師要即及時(shí)批閱、講評(píng)和指導(dǎo)，的確提升作業(yè)質(zhì)量。四、本組教研活動(dòng)安排：1、間周三下學(xué)后教研組集體備課，每次活動(dòng)提前見(jiàn)告?zhèn)湔n課題，每位教師先備課，認(rèn)真研究教材，撰寫(xiě)授課設(shè)計(jì)，積極參加集體談?wù)?，溝通心得領(lǐng)悟。2、每位教師積極參加鎮(zhèn)級(jí)課題教研活動(dòng)和本組教研活動(dòng)。2一、指導(dǎo)思想授課中落實(shí)新課改，表現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)課的授課，使學(xué)生擁有從事社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐必定的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技術(shù)；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力，以及解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情解析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到將來(lái)可否能升學(xué)。我任教的班級(jí)大部分學(xué)生特別活躍，但上課易注意力不集中，有少許學(xué)生不進(jìn)步，思想不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時(shí)面向全體學(xué)生使每個(gè)不同樣的學(xué)生都獲得不同樣的發(fā)展。三、教材目標(biāo)及要求1、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、談?wù)摰姆绞?，積極研究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技術(shù)：理解二次根式的的看法，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題；會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)責(zé)問(wèn)題；掌握各種四邊形的定義、性質(zhì)與判斷，并能計(jì)算和論證明責(zé)問(wèn)題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問(wèn)題；掌握簡(jiǎn)單的描述數(shù)據(jù)的方法。3、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)研究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)觀察、解析、綜合、抽象，會(huì)用概括、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，合時(shí)的進(jìn)行分層授課，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。四、教材解析第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的`看法，性質(zhì)，加、3減、乘、除及混雜運(yùn)算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。第十七章勾股定理：直角三角形是一種特其他三角形，它有好多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形：它是人們平常生活中應(yīng)用較廣泛的一種圖形，特別是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用途更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，也能夠說(shuō)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究。第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問(wèn)題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。第二十章數(shù)據(jù)的解析：本章主要研究平均數(shù)（主若是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫(huà)數(shù)據(jù)顛簸程度的統(tǒng)計(jì)量：方差。每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對(duì)本章知識(shí)的牢固與提升。五、本學(xué)授課重點(diǎn)與難點(diǎn)本學(xué)期重點(diǎn)是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判斷，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和差異以及中心對(duì)稱，一次函數(shù)的應(yīng)用。六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案教法（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問(wèn)題聽(tīng)課．（2）課堂上學(xué)生會(huì)依照問(wèn)題情境創(chuàng)立自己的思想能力（3）指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.（4）4不要干預(yù)學(xué)生的思想，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的好習(xí)慣。學(xué)法：（1）學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力、記憶力、思想力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)．（2）．應(yīng)試方法的指導(dǎo)教育學(xué)生成立信心，戰(zhàn)勝怯場(chǎng)心理，正直考試觀。（3）優(yōu)異學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要專注，不受外界的攪亂；要耐心認(rèn)真，獨(dú)立思慮，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會(huì)解析學(xué)習(xí)的困難，戰(zhàn)勝自卑感和驕傲情緒。對(duì)不同樣層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出不同樣的要求；依照不同樣學(xué)習(xí)能力結(jié)合數(shù)學(xué)授課采用多種方法進(jìn)行培養(yǎng)；依照個(gè)別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，采用小步子、多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進(jìn)行；經(jīng)過(guò)課外活動(dòng)和參加社會(huì)實(shí)踐，促使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展．總之，教法和學(xué)法指導(dǎo)方案，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與教授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生研究結(jié)合，一致指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，成立縱橫交叉的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．七、階段性測(cè)試或檢查方式及指導(dǎo)措施（包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變）：（1）側(cè)重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累授課經(jīng)驗(yàn)。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反響了一節(jié)課的收效如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批閱作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，因材施教。（3）準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成就，做到單元測(cè)試的有效、及時(shí)，測(cè)試卷子的批閱不過(guò)夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理馬上談?wù)?。?）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取所有時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反響。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選合適的練習(xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生當(dāng)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。5（5）積極參加連續(xù)教育與教研聽(tīng)課，并與與其他老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提升授課水平。（6）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生優(yōu)異的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深入兩極生的指導(dǎo)。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)授課工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，好多學(xué)生不能夠正確談?wù)撟约海@給授課工作帶來(lái)了必然的難度，為把本學(xué)期授課工作做好，擬定以下授課工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳盡目標(biāo)以下。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)看法、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過(guò)不同樣形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立的歷程。提升空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。提升數(shù)學(xué)地提出、解析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作出判斷。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的研究精神和6科學(xué)態(tài)度。擁有必然的數(shù)學(xué)視野，漸漸認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成責(zé)備性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步成立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、授課目的.(一)情誼目標(biāo)經(jīng)過(guò)解析問(wèn)題的方法的授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。供應(yīng)生活背景，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在研究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互談?wù)摚嵘龑W(xué)生的合作意識(shí)基于情誼目標(biāo)，調(diào)控授課流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還研究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，恩賜學(xué)生自主研究與合作溝通的機(jī)遇，在發(fā)展他們思想能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)感情、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。(二)能力要求1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。經(jīng)過(guò)定義、命題的整體結(jié)構(gòu)授課，揭穿其實(shí)質(zhì)特點(diǎn)和互有關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本詰問(wèn)題的背景事實(shí)及詳盡數(shù)據(jù)的記憶。經(jīng)過(guò)揭穿立領(lǐng)悟集、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)看法、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。72、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。經(jīng)過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。加強(qiáng)對(duì)看法、公式、法規(guī)的明確性和靈便性的授課，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。經(jīng)過(guò)函數(shù)、數(shù)列的授課，提升學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程擁有清楚性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈便的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。利用數(shù)形結(jié)合，另辟路子，提升學(xué)生運(yùn)算能力。一.學(xué)情解析高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至交多學(xué)生計(jì)在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，基于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，授課中合適調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成績(jī)的。二.授課計(jì)劃加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)。①加強(qiáng)課本的研讀。教科書(shū)是所有授課的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書(shū)中找到種類題也許相似題也許其影子。對(duì)教科書(shū)可否吃透，專研到位，直接決定著授課知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②參照之資，能夠攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對(duì)的對(duì)象，自己知識(shí)限制等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有限制，思慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都8有限制，因此，多閱讀授課參照類的書(shū)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒識(shí)人所長(zhǎng)填充自己所短，對(duì)于加強(qiáng)授課的針對(duì)性和優(yōu)異性大有裨益。③加強(qiáng)課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面睜開(kāi)，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，加強(qiáng)新課改意識(shí)，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必定要做的，只有這樣，才能使自己的知識(shí)新陳代謝。④認(rèn)真參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好此次集體備課機(jī)遇，從同行們那處學(xué)習(xí)到自己缺乏也許不擅長(zhǎng)的東西，并積極推行好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時(shí)要求。⑤加強(qiáng)聽(tīng)課意識(shí)。依照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級(jí)的課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課教師的談?wù)摚l(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。抓好課堂授課主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。①加強(qiáng)新課情況創(chuàng)立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的睜開(kāi)，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識(shí)，可起到一個(gè)優(yōu)異的初步作用。②精選精講例題。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生談?wù)摵竽軌蚪鉀Q的，賜予合適點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。③精心部署課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂授課的反響，作業(yè)質(zhì)量的高低，必然層面能夠反響授課收效的高低，因此，作業(yè)的部署需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識(shí)點(diǎn)擁有全面性。做好課后指導(dǎo)工作。9①利用晚自習(xí)，充分賜予每個(gè)學(xué)生耐心、認(rèn)真、全面的指導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問(wèn)題獲得完整解決。②利用自習(xí)課時(shí)間，搜尋需要幫助的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。做好作業(yè)、考試反響工作。