2019年二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)題

2019年二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)題一、填空題1.下面圖形各有幾個(gè)角，在（）里填幾.2.下面圖形中哪些角是直角？有幾個(gè)，填在（里.（）3（）3、數(shù)一數(shù)下圖有（）個(gè)正方形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形，有（）個(gè)直角.4、在下面的圖形里加一條線段，把它分成一正方形和一個(gè)三角形.1、一條紅領(lǐng)巾有（ ）個(gè)角，一面國(guó)旗有（ ）個(gè)角。2、一個(gè)長(zhǎng)方形中有（ ）個(gè)直角，兩塊手帕有（ ）個(gè)直角。）角3、三角板上有（ ）個(gè)角，其中最大的那個(gè)角是（ ）角，最小的角是（）角4、一個(gè)角是由（）個(gè)頂點(diǎn)和（）條邊組成的。5、請(qǐng)你給右圖的角的各部分填上名稱(chēng)。6、75、請(qǐng)你給右圖的角的各部分填上名稱(chēng)。6、7、畫(huà)一畫(huà)。分別畫(huà)一個(gè)直角，一個(gè)鈍角，一個(gè)銳角）個(gè)直角）個(gè)銳角）個(gè)鈍角（1）一張正方形紙有4個(gè)角，用剪刀剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角，你有幾種答案？畫(huà)一畫(huà)。還剩（）個(gè)角還剩（）個(gè)角（2）試一試，在下面的圖形中畫(huà)上一條線段，使這個(gè)圖形達(dá)到下面的要求。圖中有5個(gè)直角。圖中有4圖中有5個(gè)直角。圖中有4個(gè)直角。 圖中有3個(gè)直角圖中有6個(gè)直角。左邊圖中有（ ）個(gè)直角。有（ ）個(gè)銳角，（ ）個(gè)鈍角二、選擇題1、三角板上的直角與黑板上的直角比（）（1）黑板的直角大（2）三角板的直角小（3）兩個(gè)一樣大TOC\o"1-5"\h\z2、把一個(gè)角放在放大10倍的放大鏡下觀察，這個(gè)角的大小會(huì)（ ）。（1）擴(kuò)大10倍（2）大小不變 （3）縮小10倍三、我會(huì)判斷。（對(duì)的打“?！保e(cuò)的打“義”。）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的直角一樣大，所有的直角一樣大。（ ）3、角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。 （ ）4、直角沒(méi)有頂點(diǎn)。 （ ）5、扇子有3個(gè)角。 （ ）6、直角不是角。 （ ）7、一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。 （ ）8、角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。 （ ）9、角的兩條邊張開(kāi)得大，角就大，角的兩得邊張開(kāi)得小，角就小。（ ）10、小剛身高125厘米。 （ ）11、三角板上的三個(gè)角中，最大的一個(gè)角是直角。 （ ）四、在方格紙里分別畫(huà)一個(gè)直角三角形，長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形。五、列豎式。238+254=582-326=300-181=238+254=582-326=驗(yàn)算二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》檢測(cè)試題、判斷題（18分）

用三角板量一量，下面哪個(gè)角是直角，在（ ）里畫(huà)J,哪個(gè)不是畫(huà)義.二、填空題（第1小題10分,2-5每題18分，共82分）.量一量下面的兩個(gè)角哪個(gè)大哪個(gè)小，在（ ）里標(biāo)出..在下面的圖形中各有幾個(gè)角？.下面的圖形里有幾個(gè)直角？

4.在下面的圖形里加一條線段，把它分成一個(gè)正方形和一個(gè)三角形.）個(gè)直角5.下圖中（ ）個(gè)直角）個(gè)直角5.下圖中（ ）個(gè)直角認(rèn)識(shí)角小練習(xí)一、下面的圖形哪些是角？請(qǐng)打“，”，不是請(qǐng)打“義”。（）二：填一填.一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。請(qǐng)寫(xiě)出角各部分的名稱(chēng)。.銳角比直角），鈍角比直角（）。（）二：填一填.一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。請(qǐng)寫(xiě)出角各部分的名稱(chēng)。.銳角比直角），鈍角比直角（）。三、以下各角分別是什么角，請(qǐng)標(biāo)上各個(gè)角的名稱(chēng)。四，數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)角?（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角五、畫(huà)一畫(huà)，以給出的三個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),畫(huà)三個(gè)角。分別畫(huà)一個(gè)直角,五、畫(huà)一畫(huà)，以給出的三個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),畫(huà)三個(gè)角。分別畫(huà)一個(gè)直角,一個(gè)銳角一個(gè)鈍角。11111111111111111111111111111111 1---+■-+■-+--+■-+■-+■-+-■+■-+■-+■-+■-+-■+■-+■-H 1111111111111111 1---+■-+■-+--+■-+■-+■-?-■+■-+■-+■-+■-+-■+■-+■- 1111111111111111 1---+■-+■-+■-+■-+■-+-■+■-+■-+■-+■-+-■+■-+■- 1111111111111111 1--■+■■+■-+--4--■+■■+■■+■■+-■+■■+■■+■■+■■?一■+■■+■■H 1111111111111111 J---十■-十■-十一■十■-十■-十■-十■-十-■十■-十■-十■-十■-十一■十■-十■- 1111111111111111111111111111111111六、找一找，下列圖形有幾個(gè)直角，標(biāo)出直角“（）”。（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角七、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)應(yīng)比余數(shù)（）。（1）大⑵小 （3）一樣大2、與東南方向相反的是（）（1）東北 （2）西北 （3）西南3、三角板上的直角與黑板上的直角比（）（1）黑板的直角大⑵三角板的直角?。?）兩個(gè)一樣大4、把一個(gè)角放在放大10倍的放大鏡下觀察，這個(gè)角的大小會(huì)（ ）。（1）擴(kuò)大10倍 （2）大小不變 （3）縮小10倍附送：2019年二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教案燕山小學(xué)黃軼教學(xué)目的：使學(xué)生結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用不同的方法做出角并認(rèn)識(shí)到角有大小，體會(huì)到兩條邊叉開(kāi)的越大角就越大，會(huì)想辦法比較角的大小。在學(xué)生認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在探索角的大小比較方法的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情景初步認(rèn)識(shí)角，通過(guò)學(xué)生的操做活動(dòng)加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，探索用不同的直觀方法比較角的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：三角板、兩根小棒、圓形紙、長(zhǎng)方形紙若干張教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入板書(shū)：角。師：這是什么字？”看到角“，你想到了什么？今天學(xué)的既不是小朋友剛才說(shuō)的元角分中的“角”也不是牛角的角，而是數(shù)學(xué)中的一種平面圖形。二、新授（一）、感知角1、想象一下“角”這種圖形會(huì)是什么樣子？能把它畫(huà)下來(lái)嗎？2、教師巡視，把學(xué)生畫(huà)的角展示在黑板上。師：角到底是什么樣的呢？請(qǐng)看電腦：課件顯示剪刀、三角尺、鬧鐘、人民幣，逐一抽象出角的圖形。這些圖形就是角。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)角是什么樣子的?？粗鴪D形，說(shuō)說(shuō)剛才小朋友都畫(huà)對(duì)了嗎？現(xiàn)在你